2024春九年级语文下册 第6单元 24诗词曲五首 十五从军征教案 新人教版

2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首十五从军征教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024年春九年级语文下册第6单元的24诗词曲五首《十五从军征》。这首诗是新人教版教材中的一篇经典诗篇，通过讲述一个十五岁少年从军征战的故事，展现了战争的残酷和对人性的摧残。诗中运用了丰富的意象和深刻的情感，表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶。

本节课的教学目标是让学生理解并掌握诗文的内容，领会诗中的意象和情感，培养学生的文学素养和审美能力。同时，通过分析诗中的修辞手法和语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。此外，还要引导学生从中感受到战争的残酷，珍惜和平生活，培养学生的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情感和文化理解。通过学习《十五从军征》，学生能够提升自己的文学素养，培养审美情感，理解并鉴赏诗歌的语言美和情感美。同时，通过分析诗中的意象和修辞手法，锻炼自己的思维品质，提高文学鉴赏能力。此外，通过理解诗中对战争的描绘，学生能够感悟到和平的珍贵，培养爱国情怀和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗文内容的理解与记忆

2.诗中意象和修辞手法的分析和鉴赏

3.诗文情感的领悟和表达

难点：

1.对战争残酷性和和平珍贵性的深刻理解

2.诗中深层次情感和意象的把握

3.诗歌创作背景和历史文化的了解

解决办法：

1.通过分组讨论、情景模拟等方式，让学生深入体验诗文内容，增强记忆。

2.运用案例分析、对比教学等方法，帮助学生掌握诗中的意象和修辞手法。

3.引导学生在朗读、表演等实践中，感受诗文的情感，提升表达技巧。

4.通过多媒体展示、小组研究等手段，让学生了解诗歌创作背景和文化内涵，加深对战争与和平主题的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首十五从军征》的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于战争的图片、视频，以及与诗中意象相关的图片，如衰老的将军、荒凉的战场等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要进行一些实验，比如模拟战争环境的实验，准备相应的实验器材，如沙盘、模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，设置一些小组讨论区，以及实验操作台，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够使用学习平台进行预习和复习。可以准备一些在线学习资源，如教学视频、习题库等，让学生能够在平台上进行自主学习和巩固知识。

6.教学工具：准备教学所需的工具，如投影仪、电脑、音响等，确保课堂教学的顺利进行。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、视频等多媒体资源整合到PPT中，以便在课堂上进行讲解和展示。

8.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作。

9.课后作业：准备课后作业，让学生在课后进行巩固练习，提高他们的语文素养和审美能力。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师能够了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。五、教学流程（一）课前准备

学生预习：《2024春九年级语文下册第6单元24诗词曲五首十五从军征》。

教师备课：明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源。

（二）课堂导入

激发兴趣：展示与战争相关的图片、视频或故事。

回顾旧知：简要回顾上节课的学习内容。

提出问题：引导学生思考和探究。

（三）新课呈现

知识讲解：清晰讲解诗文内容、意象和修辞手法。

互动探究：设计小组讨论，让学生提出观点和疑问。

技能训练：讲解例题，进行实践活动或实验。

（四）巩固练习

随堂练习：发放练习题，让学生在课堂上完成。

错题订正：分析并讲解错误原因。

（五）拓展延伸

知识拓展：介绍与诗文相关的拓展知识。

情感升华：引导学生思考诗文与生活的联系。

（六）课堂小结

布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业。六、拓展与延伸1.推荐阅读：提供与《十五从军征》相关的诗词曲作品，如《木兰辞》、《兵车行》等，让学生进一步了解古代战争题材的文学作品。

2.战争主题：引导学生探讨战争对人类社会的影响，思考和平的珍贵。可以组织一次课堂讨论或写作活动，让学生表达自己对战争的看法和感悟。

3.文化背景：介绍《十五从军征》的创作背景和历史文化，让学生了解古代战争和士兵的生活状况。可以利用多媒体资源，如纪录片、历史书籍等，增加学生的认知。

4.文学鉴赏：教授学生如何欣赏和分析古代诗词曲作品，提高他们的文学鉴赏能力。可以通过讲解其他经典诗词曲作品，让学生学会识别和欣赏不同的文学风格和修辞手法。

5.创意表达：鼓励学生进行创意表达，如写作、绘画、表演等，让学生用自己的方式诠释对《十五从军征》的理解和感悟。可以组织一次课堂展示或作品比赛，让学生分享自己的创作成果。

6.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如写一篇关于《十五从军征》的读后感、分析诗中的修辞手法等，让学生在课后进行深入学习和思考。

7.学习资源：提供一些学习资源，如在线诗词曲作品数据库、文学鉴赏网站等，让学生在课后自主学习和探究。可以引导学生如何利用这些资源，提高他们的自主学习能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出《十五从军征》的核心知识点，如诗文内容、意象、修辞手法等。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为不同的部分，如诗文概述、意象解析、修辞分析等，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的文字和图形概括诗文的主要内容，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书应突出诗文的重要知识点和修辞手法，如诗中的意象、对仗、排比等，以便学生抓住重点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、插图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

6.直观展示：板书设计应能够直观地展示诗文的内容和修辞手法，如通过图形、箭头等连接不同的部分，形成一个整体。

7.易于理解：板书应易于学生理解，避免使用过于复杂的语言和术语，以便学生能够快速掌握诗文的主要内容。

8.互动性：板书设计可以考虑学生的参与，如让学生参与绘制板书的一部分，增加他们的参与感和学习动力。八、重点题型整理1.诗句理解题

题目：请解释下列诗句的含义。

答案：例如，“十五从军征，八十始得归”表达了少年从军征战，到老才能回家的无奈和辛酸。

2.意象分析题

题目：请分析诗中使用的意象，并解释其作用。

答案：例如，诗中的“衰老的将军”、“荒凉的战场”等意象，通过描绘将军的老迈和战场的荒凉，突显了战争的残酷和对人性的摧残。

3.修辞手法题

题目：请识别并解释诗中使用的修辞手法。

答案：例如，诗中的对仗、排比等修辞手法，通过对比和重复，增强了诗歌的韵律美