4公民的基本权利和义务（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人教版道德与法治六年级上册的第四单元“公民的基本权利和义务”。本单元的主题是引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，培养学生的法治意识。本节课是本单元的第一课时，主要内容是让学生了解公民的基本权利和义务，以及它们之间的关系。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，并引导他们认识到权利和义务是相互依存、相互促进的。教材还强调，公民在行使权利的同时，也要履行相应的义务。

本节课的教学目标是让学生了解公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系，以及培养学生尊重他人权利、履行自己义务的法治意识。为了达到这些目标，我将采用小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的法治意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识和公民素养。通过学习，学生将能够：

1.理解宪法规定的公民基本权利和义务，认识到权利和义务的相互依存性。

2.学会尊重他人的权利，并积极履行自己的义务。

3.培养分析问题和解决问题的能力，通过案例分析，提高学生对法治概念的理解。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论，增强学生对公民权利和义务的认识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解公民的基本权利和义务，以及它们之间的关系。具体重点内容包括：

（1）宪法规定的公民基本权利和义务。例如，言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等。

（2）权利和义务的相互依存性。引导学生认识到在享有权利的同时，也需要履行相应的义务。

（3）公民在行使权利时的界限。例如，行使言论自由权时，不得损害他人的名誉权；行使财产权时，不得侵犯他人的财产权。

（4）尊重他人权利，履行自己的义务。例如，尊重他人的言论自由，不进行诽谤、侮辱等行为；遵守学校规定，履行受教育的义务。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）权利和义务的相互依存性。学生可能难以理解在享有权利的同时，也需要履行相应的义务。

（2）公民在行使权利时的界限。学生可能难以把握行使权利时的合理范围，容易产生误解。

（3）尊重他人权利，履行自己的义务。学生可能难以在日常生活中运用所学知识，实际履行自己的义务。

针对以上难点，我将采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过案例分析，让学生直观地了解权利和义务的相互依存性。例如，分析言论自由权案例，让学生看到在享有言论自由的同时，也需要承担社会责任。

（2）利用情景模拟，让学生身临其境地去感受行使权利的界限。例如，模拟学校班会，让学生在实际操作中学会尊重他人权利。

（3）开展小组讨论，让学生互相分享生活中的实际案例，从而引导学生运用所学知识履行自己的义务。例如，讨论如何在网络空间中尊重他人权利，不传播谣言、诽谤等不良信息。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例材料等。

2.课程平台：人教版道德与法治六年级上册教材、教学课件、相关案例资料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育部门官方网站、法治教育网站等），用于扩展学生的知识视野。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、问答法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《公民的基本权利和义务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己有哪些权利和义务吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公民权利和义务的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公民基本权利和义务的概念。公民基本权利是公民依法享有的权益，包括言论自由、宗教信仰自由等。公民基本义务是公民依法应当履行的责任，如受教育、服兵役等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公民基本权利和义务在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调权利和义务的相互依存性和行使权利的界限这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公民基本权利和义务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公民基本权利和义务的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公民基本权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公民的基本权利和义务的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公民基本权利和义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例资料：提供更多与公民基本权利和义务相关的案例，以便学生深入理解权利和义务的关系。

（2）宪法文本：让学生阅读宪法相关条款，了解公民基本权利和义务的具体内容。

（3）法治教育视频：为学生提供法治教育视频资料，通过视频形式讲解公民基本权利和义务的重要性。

（4）相关书籍：推荐学生阅读与公民权利和义务相关的书籍，如《公民权利与义务手册》等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法院或律师事务所，让他们亲身感受法治的实际运作。

（2）开展角色扮演活动，让学生模拟法庭审判过程，增强他们对法治的理解。

（3）鼓励学生参加社会公益活动，如志愿者服务，让他们在实践中体验公民义务的履行。

（4）引导学生关注社会热点问题，如选举、言论自由等，让他们了解公民权利和义务在现实生活中的具体体现。

（5）组织学生进行法治知识竞赛，激发他们的学习兴趣，巩固所学知识。

（6）建议学生利用网络资源，如教育部门官方网站、法治教育网站等，查阅相关资料，扩展知识视野。

（7）鼓励学生与家长、朋友分享所学知识，提高他们对公民权利和义务的认识。

（8）建议学生定期阅读法治相关报纸、杂志，了解法治建设的最新进展。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示公民基本权利和义务的核心概念、关系及其重要性。

2.结构清晰：板书应条理分明，结构清晰，便于学生理解和记忆。可以采用总-分-总的结构，先列出公民基本权利和义务的总体概念，然后分别列出具体权利和义务，最后总结它们之间的关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和简洁的句子来表达复杂的法律概念，便于学生抓住要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

```

公民基本权利和义务

总体概念：

-权利：言论自由、宗教信仰自由等

-义务：受教育、服兵役等

具体权利和义务：

-权利的行使：在法律允许的范围内行使权利，不损害他人权益

-义务的履行：按照法律规定履行义务，为社会做出贡献

权利与义务的关系：

-相互依存：享有权利的同时，需要履行相应的义务

-平衡发展：在行使权利和履行义务中，实现个人与社会的平衡发展

```课后作业为了巩固本节课所学的公民基本权利和义务的知识，布置以下课后作业：

1.请列举出你认为最重要的三个公民基本权利，并解释为什么你觉得它们重要。

答案示例：言论自由、宗教信仰自由、受教育权。言论自由是表达个人思想和意见的重要权利，宗教信仰自由是个人的信仰和灵魂的自由，受教育权是获取知识和成长的重要途径。

2.请描述一个你认为的权利与义务相互依存的具体例子。

答案示例：受教育权。受教育权是公民的基本权利，但同时也是一项基本义务。学生享有受教育的权利，同时也有义务努力学习，完成学业。

3.请分析一下在行使言论自由权时，如何平衡个人权利与他人权利的关系。

答案示例：在行使言论自由权时，应当在法律允许的范围内行使，尊重他人的名誉权、隐私权等，不发布虚假信息、诽谤他人，以保护他人的权利。

4.请就本节课所学的公民基本权利和义务，提出一个实际生活中的应用场景，并解释为什么这个场景重要。

答案示例：场景：参与学校的学生会选举。这个场景重要，