掌握北师大版分数比较技巧

掌握北师大版分数比较技巧一、教学内容1.理解并掌握同分母分数比较大小的方法；2.理解并掌握异分母分数比较大小的方法；3.学会将实际问题转化为分数比较问题，并运用分数比较技巧解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解并掌握同分母、异分母分数比较大小的方法；2.学生能够将实际问题转化为分数比较问题，并运用分数比较技巧解决实际问题；3.学生能够通过合作交流，提高分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数比较大小的方法及应用；2.教学重点：学生能够独立运用分数比较技巧解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：笔记本、尺子、圆规。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里不同组的学生人数，并比较各组人数的多少。2.自主探究：让学生通过小组合作，探讨同分母、异分母分数比较大小的方法。3.讲解演示：教师在黑板上用粉笔讲解同分母、异分母分数比较大小的方法，并进行例题讲解。4.随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：同分母分数比较：分子相同，比较分母；分母相同，比较分子。异分母分数比较：通分后，同分母分数比较；化成小数或整数后比较。七、作业设计（1）2/5和3/10；（2）7/8和9/12；（3）1/3和1/6。答案：（1）2/5>3/10，因为2/5=4/10，而4/10>3/10；（2）7/8=21/24，9/12=18/24，所以7/8>9/12；（3）1/3>1/6，因为1/3=2/6，而2/6>1/6。妈妈买了2千克苹果和3千克香蕉，苹果和香蕉哪个多？答案：苹果和香蕉一样多，因为2/5=3/5。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过自主探究、讲解演示、随堂练习等环节，让学生掌握了同分母、异分母分数比较大小的方法。但在课堂上，对于部分学困生来说，仍需加强个别辅导，提高他们的学习效果。2.拓展延伸：让学生思考分数比较技巧在生活中的应用，如购物时比较商品的性价比、规划时间时比较任务的重要紧急程度等。鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。重点和难点解析一、教学内容1.理解并掌握同分母分数比较大小的方法；2.理解并掌握异分母分数比较大小的方法；3.学会将实际问题转化为分数比较问题，并运用分数比较技巧解决实际问题。二、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数比较大小的方法及应用；2.教学重点：学生能够独立运用分数比较技巧解决实际问题。三、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：笔记本、尺子、圆规。四、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里不同组的学生人数，并比较各组人数的多少。2.自主探究：让学生通过小组合作，探讨同分母、异分母分数比较大小的方法。3.讲解演示：教师在黑板上用粉笔讲解同分母、异分母分数比较大小的方法，并进行例题讲解。4.随堂练习：让学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：同分母分数比较：分子相同，比较分母；分母相同，比较分子。异分母分数比较：通分后，同分母分数比较；化成小数或整数后比较。七、作业设计（1）2/5和3/10；（2）7/8和9/12；（3）1/3和1/6。答案：（1）2/5>3/10，因为2/5=4/10，而4/10>3/10；（2）7/8=21/24，9/12=18/24，所以7/8>9/12；（3）1/3>1/6，因为1/3=2/6，而2/6>1/6。妈妈买了2千克苹果和3千克香蕉，苹果和香蕉哪个多？答案：苹果和香蕉一样多，因为2/5=3/5。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过自主探究、讲解演示、随堂练习等环节，让学生掌握了同分母、异分母分数比较大小的方法。但在课堂上，对于部分学困生来说，仍需加强个别辅导，提高他们的学习效果。2.拓展延伸：让学生思考分数比较技巧在生活中的应用，如购物时比较商品的性价比、规划时间时比较任务的重要紧急程度等。鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解同分母、异分母分数比较大小的方法时，语调要清晰、简洁，让学生能够容易理解；2.在举例时，语言要生动形象，便于学生建立直观的认识；3.在提问时，语调要富有引导性，激发学生的思考。二、时间分配1.实践情景引入环节，安排5分钟；2.自主探究环节，安排10分钟；3.讲解演示环节，安排10分钟；4.随堂练习环节，安排10分钟；三、课堂提问1.在实践情景引入环节，提问：“你们观察到教室里不同组的学生人数有什么不同吗？”；2.在自主探究环节，提问：“你们是如何比较同分母、异分母分数的大小的？”；3.在讲解演示环节，提问：“为什么异分母分数比较时要通分？”；4.在随堂练习环节，提问：“你们是如何解决实际问题的？”；四、情景导入1.利用教室里不同组的学生人数，引出分数比较的问题；2.通过提问：“你们在生活中有没有遇到过需要比较分数大小的情况？”激发学生的兴趣。五、教案反思1.在本节课中，通过实践情景引入，让学生能够直观地感受到分数比较的重要性；2.通过自主探究、讲解演示、随堂练习等环节，让学生充分理解和掌握同分母、异分母分数比较大小的方法；3.在课堂提问环节，激发学生的思考，提高他们的分析问题、解决问题的能力；4.在时间分配上，保证了各个环节的充足时间，让学生能够充分练习和消化所学知识；5.在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，提高他们的学习兴趣。六、教学技巧和窍门1.在讲解同分母分数比较时，可以使用“