2025九年级上化学人教第一单元测试卷

2025九年级上化学人教第一单元测试卷第一单元走进化学世界时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题3分,共39分,每小题只有一个选项符合题意)1.化学为人类作出巨大贡献。下列说法不正确的是()A.化学为“长征五号”火箭使用的高能液氢燃料提供了物质基础B.化学在帮助人类战胜疾病的过程中发挥了重要作用C.化学为高铁实现城际间的高速运输提供了材料的保证D.化学物质不能存在于任何食品中,以确保食品的质量2.汽油运输车辆的合适位置张贴的标志是()A B C D3.将盛有少量水的试管夹在铁架台上,在试管底部小心加热到水沸腾,把一块洁净的玻璃片移近试管口,能说明这一过程中水发生的变化是物理变化的是()A.试管中的水越来越少 B.试管口出现白雾C.玻璃片有水滴滴下 D.没有其他物质生成4.厚重中国文化,美丽古典诗词。下列诗词中没有蕴含化学变化的是()A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏B.松肪酿酒石根醉,槲叶作衣云外行C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干D.将登太行雪满山,欲渡黄河冰塞川5.下列有关化学史的说法错误的是()A.“火”是人类接触最早的化学现象B.门捷列夫编制的元素周期表,奠定了近代化学的基础C.道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说D.我国古代三大化学工艺为造纸、制火药、烧瓷器6.下列各项有关滴管使用或放置的图示正确的是 () A.取液时胶头滴管在试剂瓶内挤出空气B.将滴管平放在桌面上 C.洗净后放入洁净的烧杯中 D.用完后洗净放入滴瓶7.下列各项实验操作不正确的是() A.点燃酒精灯 B.检查装置气密性 C.取固体粉末 D.试管夹从下往上夹持试管8.下列物质的性质属于化学性质的是()A.酒精具有挥发性 B.铁能在潮湿的空气中生锈C.水在0℃以下会结冰 D.蜡烛受热会熔化9.物质的性质决定物质的用途。下列各物质用途利用到物质化学性质的是()A.金属铜用作导线 B.酒精用作燃料C.用氢气填充探空气球 D.用石蜡做蜡像10.已知纸条在空气中被加热到一定温度后会燃烧。小明将纸条分别紧紧卷在木棒和铁棒上,加热纸条(如图),木棒上的纸条立即燃烧,而铁棒上的纸条不会立即燃烧。据此推测木棒和铁棒具有不同的()A.密度 B.导电性 C.硬度 D.导热性11.小芳发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体,她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇,用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水,振荡并观察。这属于科学探究中的哪一环节?()A.提出假设 B.提出问题C.进行实验 D.得出结论12.常温下,下列有关蜡烛的叙述错误的是()A.蜡烛质软,不溶于水B.蜡烛沉入水底,说明它的密度比水的大C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量D.蜡烛燃烧后的产物有气体和液体13.如图所示是某学习小组对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验。下列叙述正确的是()A.将实验室中的集气瓶直接拿进教室,盖上玻璃片,就可收集到教室的空气B.实验1可以得出呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高C.实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长D.通过实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低二、填空及简答题(共41分)14.(5分)阅读材料,回答下列问题。通常状况下,①二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气的大;②产生耀眼白光、放出大量的热、生成白色和黑色固体;③点燃的镁条在二氧化碳中剧烈燃烧;④可作制冷剂;⑤二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。请用序号填空:(1)物理性质:。

(2)化学性质:。

(3)化学变化:。

(4)化学变化的现象:。

(5)用途:。

15.(6分)根据如图所示“蜡烛燃烧”“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验,回答下列问题。(1)图1用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方,实验目的是。

(2)图2除要控制集气瓶大小规格相同外,还要控制相同。

(3)图3比较人呼出气体与吸入空气中水蒸气含量,根据你所观察到的现象,得出的结论是。

16.(8分)将体现下列实验操作目的的正确选项的序号,填在对应的横线上。A.防止药品污染 B.防止试管破裂C.减少实验误差 D.防止液体喷出(1)给液体加热时,试管内的液体体积不能超过试管容积的1/3:。

(2)加热完试管后,不能立即用水冲洗试管:。

(3)实验后用剩的药品,不放回原瓶:。

(4)量取8mL液体时,选用10mL量筒而不选用100mL量筒:。

17.(16分)根据下表回答问题:加入块状固体量取液体体积倾倒液体将橡胶塞塞进试管实验操作图编号ABCD(1)标号a的仪器名称是。

(2)仔细观察表中的实验操作,回答下列问题。①A中实验操作可能造成的后果是。

②量筒常用于量取液体体积。B中为量取42.0mL的水,若读数时俯视量筒,则实际量得的水42.0mL(填“大于”“等于”或“小于”)。

③C中实验操作是正确的。试剂瓶口紧挨着试管口的原因是;标签朝向手心的原因是;瓶塞倒放的原因是。

④D中实验操作可能造成的后果是;

把玻璃管插入带孔橡胶塞的方法是先把玻璃管口,然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动,将其插入。

18.(6分)亚硝酸钠是工业用盐,因有咸味、外观酷似食盐而易被误食。下表是亚硝酸钠和食盐的有关资料:亚硝酸钠食盐水溶性易溶于水易溶于水熔点271℃801℃沸点320℃时会分解,放出有刺激性气味的气体1465℃加入稀盐酸放出红棕色的二氧化氮气体无明显现象根据信息回答下列问题。(1)写出亚硝酸钠的两条物理性质:、。

(2)设计一种区别亚硝酸钠和食盐的方法:。

三、实验与探究题(共20分)19.(10分)化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。Ⅰ.蜡烛燃烧过程探究。(1)火焰结构特点探究:点燃蜡烛,将一张滤纸从火焰上方盖下,1~2秒后取出,观察到滤纸上炭化形成黑圈(如图1),得出的结论是。

(2)焰心所含物质探究:如图2,点燃蜡烛,用注射器在烛芯附近抽取气体物质。[猜想与假设]同学们对该物质的主要成分提出三种猜想:①二氧化碳;②水蒸气;③石蜡蒸气,理由是液态石蜡受热会汽化。立即将注射器靠近火焰,推动活塞。观察到注射器口产生火焰,物质能燃烧。说明猜想③(填“能”或“不能”)成立。

[补充实验]将蜡烛熄灭,瞬间可观察到一缕“白烟”轻轻升起,立即用燃着的火柴去点燃“白烟”,“白烟”(填“能”或“不能”)燃烧。

[实验结论]石蜡燃烧是固态石蜡受热熔化,在烛芯处形成气态石蜡后才燃烧。Ⅱ.蜡烛熄灭原因探究。(3)同学们对图3实验中蜡烛(足量)熄灭的原因展开研究。[猜想与假设]①可能是二氧化碳含量大于氧气含量;②可能是氧气被完全消耗。[探究与结论]甲同学收集一瓶气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封,蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。根据实验现象可知:猜想②(填“合理”或“不合理”)。乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛(足量)从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化,实验结果如图4所示。下列判断或结论正确的是。

A.实验开始时,密封装置内是纯净的氧气B.蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽C.蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳D.氧气的含量小于一定值时,蜡烛熄灭20.(10分)小明同学通过百度搜索发现:氧气能使带火星的木条复燃;氧气约占空气体积的1/5;二氧化氮是一种能使带火星木条复燃的红棕色、有刺激性气味的气体,在标准状况下,其沸点为21℃,低温下容易转化为无色的四氧化二氮,-11℃时全部转化为四氧化二氮而凝结成无色晶体;不同温度下,二氧化氮和四氧化二氮可以互相转化。已知:在加热条件下分解硝酸铜固体,可以同时得到氧气和二氧化氮这两种气体,且氧气和二氧化氮的体积比为1∶4(氧气不与二氧化氮反应)。小明同学为了验证“加热硝酸铜固体可以同时得到氧气和二氧化氮”这一结论,设计如下实验方案:实验操作实验现象实验结论步骤1:用如图1所示装置进行实验集气瓶中的气体为红棕色,带火星的木条复燃

步骤2:在步骤1所用的装置的试管和集气瓶之间连接如图2所示的装置,重新进行加热硝酸铜的实验

硝酸铜分解生成了氧气(1)步骤2中试管和集气瓶之间连接有“含冰制冷剂”装置的目的是 。

(2)若要在上述实验步骤2的基础上,通过实验验证二氧化氮确实可支持燃烧,请你设计一个简单的实验方案:

。

(3)小白同学认为只需要观察到步骤1中带火星的木条复燃,就能通过理论分析得出二氧化氮可支持燃烧。他的理由是

。

第一单元走进化学世界12345678910111213DCDDBCABBDCBD1.D高能氢燃料、战胜疾病的药物、生产高铁的材料都是化学为人类作出的贡献;任何食品都是由化学物质组成,化学物质存在于任何食品中。故选D。2.C汽油是易燃液体,故选C。3.D判断物理变化和化学变化的标准是看在变化中有没有生成其他物质。有其他物质生成的变化属于化学变化,没有其他物质生成的变化属于物理变化,所以能说明这一过程中水发生的变化是物理变化的是没有其他物质生成。4.DA项,爆竹爆炸的过程中有二氧化碳等新物质生成,属于化学变化;B项,松肪酿酒的过程中有新物质酒精生成,属于化学变化;C项,蜡炬成灰的过程中有新物质二氧化碳和水生成,属于化学变化;D项,诗中主要描述了水的物态变化,没有新物质生成,属于物理变化。5.B门捷列夫发现了元素周期律、编制出元素周期表,使化学学习研究有规律可循;原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础。6.C使用胶头滴管吸取少量液体时,应先把胶帽内空气挤出,再伸入液体中吸取,A错误;胶头滴管不能平放于桌面上,以免沾污滴管,B错误;洗净后的滴管要放在试管架上或洁净烧杯里,C正确;滴瓶上的滴管专用,无须清洗,D错误。7.A酒精灯要用火柴点燃,不能用一只酒精灯直接引燃另一只酒精灯。8.B酒精具有挥发性,挥发性属于物理性质;铁在潮湿的空气中能生锈,通过化学变化表现出来,属于化学性质;水在0℃以下会结冰,石蜡受热能熔化,只涉及凝固、熔化,属于物理性质。故选B。9.B金属铜用作导线利用了铜的导电性和延展性,属于物理性质;酒精用作燃料利用了酒精的可燃性,属于化学性质;用氢气填充探空气球利用了氢气的密度比空气小,属于物理性质;用石蜡做蜡像,说明石蜡质软,属于石蜡的物理性质。故选B。10.D木棒上的纸条立即燃烧,而铁棒上的纸条不会立即燃烧,推测木棒和铁棒具有不同的导热性。11.C用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水,振荡并观察,属于科学探究中的进行实验环节。12.B将蜡烛放入水中,会浮于水面上,说明它的密度比水的小。13.D将实验室中的集气瓶直接拿进教室,盖上玻璃片,此时集气瓶内充满教室外的空气,应该在教室外将集气瓶灌满水,进入教室后将水倒掉,收集教室内的空气,A项错误;缺少对比实验,实验1不能得出呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高,B项错误;呼出气体中氧气含量比空气中的少,实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间短,C项错误;燃着的木条在空气中能正常燃烧,在呼出气体中会熄灭,实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低,D项正确。14.(每空1分)(1)①(2)⑤(3)③(4)②(5)④15.(每空2分)(1)验证蜡烛燃烧有水生成(2)滴加澄清石灰水的滴数(3)人呼出气体中的水蒸气含量比空气中的多16.(每空2分)(1)D(2)B(3)A(4)C【解题思路】(1)为防止液体溅出伤人,给液体加热时,试管内的液体体积不能超过试管容积的1/3。(2)加热完试管后,不能立即用水冲洗试管,否则试管骤冷会炸裂。(3)为防止污染试剂,用剩的药品,不放回原瓶,要放到指定的容器中。(4)量取8mL的液体,选用10mL量筒比选用100mL量筒误差小,因为10mL量筒比100mL量筒最小刻度值小。17.(每空2分)(1)试管(2)①打破试管底部②小于③避免试剂流到试管外防止不慎流出的液体腐蚀标签防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的液体,同时也防止瓶塞上的药品腐蚀桌面④压破试管(或折断导管)润湿18.(每空2分)(1)易溶于水熔点271℃(2)分别取少量样品放入试管中,向其中加入稀盐酸,有红棕色气体产生的是亚硝酸钠,无明显现象的是食盐(或分别取少量样品放入试管中,加热到320℃以上,有刺激性气味气体产生的是亚硝酸钠,无明显现象的是食盐)19.(每空2分)(1)外焰温度最高(2)[猜想与假设]能[补充实验]能(3)[探究与结论]合理D【解题思路】(3)[探究与结论]密封瓶中的蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭,说明瓶内氧气浓度开始时能够支持蜡烛燃烧,随着浓度的降低蜡烛逐渐熄灭,导致蜡烛熄灭的原因可能是氧气被消耗完,猜想②合理。由图4曲线可知,开始时氧气浓度为19.56%,当瓶内氧气浓度降低到15.96%时,不能够继续支持蜡烛燃烧,说明开始时瓶内不是纯氧气,蜡烛熄灭后瓶内仍有氧气剩余。20.(每空2分)硝酸铜分解产生了二氧化氮集气瓶内气体变为无色,带火星木条复燃(1)除去二氧化氮,避免影响验证氧气是否生成(2)将含冰制冷剂换为温水,将带火星木条置于U形管右侧的导管口处,木条复燃,则证明二氧化氮可支持燃烧(3)氧气在生成气体中所占体积分数与空气中氧气体积分数接近,而空气无法使带火星的木条复燃,生成的气体可以使带火星的木条复燃,说明二氧化氮可支持燃烧【解题思路】步骤1的实验现象是有红棕色气体生成,由此可以得出硝酸铜分解生成了二氧化氮;步骤2,生成的气体通过有含冰制冷剂的装置,此时只有氧气进入集气瓶,集气瓶内气体变为无色,带火星木条复燃,证明有氧气生成。(1)二氧化氮的沸点为21℃,则通过有含冰制冷剂的装置后输出的气体不再含有二氧化氮,再观察带火星木条是否复燃,确定氧气是否生成;(2)U形管内收集了液态二氧化氮,将含冰制冷剂换为温水,温度高于21℃便可以再得到二氧化氮气体,观察能否使带火星木条复燃,判断二氧化氮是否可支持燃烧;(3)氧气约占空气体积的1/5,在空气中,带火星木条无法复燃,而硝酸铜分解生成的氧气和二氧化氮的体积比为1∶4,氧气占1/5,若此时带火星木条复燃,则说明二氧化氮可支持燃烧。九年级上册期末测试卷（第一~七单元）时间:45分钟满分:100分可能用到的相对原子质量:H—1O—16S—32Cl—35.5K—39一、选择题(每小题2分,共24分,每小题只有一个选项符合题意)1.我国承诺努力实现2060年前碳中和目标,我国科学家提出“液态阳光”概念,即将太阳能转化为可稳定存储并且可输出的燃料。下列说法正确的是()A.“碳达峰”“碳中和”中的“碳”指的是碳单质B.控制化石燃料的使用就能实现“碳中和”C.“碳中和”指的是没有碳排放D.“液态阳光”将实现燃料零碳化2.下列典故中,从物质变化的角度分析,主要体现化学变化的是()A.火烧赤壁 B.凿壁偷光C.司马光砸缸 D.铁杵磨针3.下列基本实验操作正确的是() A.检查气密性 B.熄灭酒精灯 C.滴加液体 D.振荡液体4.碳、铝两种元素的相关信息如图所示,有关说法正确的是()A.它们的化学性质相似B.碳在地壳中含量最高C.铝的原子序数为13D.铝的相对原子质量为26.98g5.下列关于水的叙述正确的是()A.电解水实验中,正极端的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃B.为保护水资源,禁止使用化肥和农药C.氢气燃烧生成水的实验,不能说明水是由氢、氧两种元素组成的D.过滤可以除去天然水中的所有杂质6.下列各组物质的鉴别方法不正确的是()选项待鉴别的物质鉴别方法A氧化汞、硫粉观察颜色B氮气、氧气红热的木炭C过氧化氢溶液、蒸馏水加入少量二氧化锰,观察现象D氧化铜、四氧化三铁观察颜色7.如图为某反应的微观过程,下列说法正确的是 ()A.反应物分子个数比为1∶1B.反应前后元素种类不变C.生成物有两种物质D.反应前后催化剂的质量和性质一定保持不变8.用下列装置进行实验,不能达到实验目的的是() A.收集一瓶氧气 B.探究分子的运动 C.测定空气中氧气的含量 D.探究水的组成9.下列除去括号中杂质的方法不正确的是()A.H2(O2)——通过灼热的木炭B.N2(O2)——通过灼热的铜网C.KCl(KClO3)——加热D.CO2(CO)——通过灼热氧化铜10.证据推理是学习化学的重要方法,下列推理正确的是()A.化学反应通常伴随能量的变化,所以人类利用的能量都是由化学反应提供的B.元素的种类是由质子数决定的,则质子数相同的微粒属于同种元素C.纯净物中只含有一种元素,则由同种元素组成的物质一定是纯净物D.点燃甲烷前需要检验纯度,所以点燃可燃性气体都要检验纯度11.甲、乙、丙、丁四种物质在一个密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是()A.甲物质一定是杂质 B.x为6%C.丁可能为单质 D.参加反应的乙、丙质量比为14∶312.下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系不正确的是()A.甲:活性炭与氧化铜粉末在高温下恰好完全反应B.乙:电解水C.丙:镁条点燃生成氧化镁D.丁:硫在氧气中燃烧时,参加反应的硫和氧气的质量关系二、填空与简答题(共45分)13.(4分)用化学用语填空。(1)地壳中含量最高的金属元素是;

(2)实验室常用的燃料:;

(3)4个氨气分子:;

(4)硫酸铁中阳离子的化学符号:。

14.(9分)在“爱我晋中”的研学活动中,同学们收集到以下信息。请运用所学知识,就相关问题表达观点,完成下题。(1)调查空气质量状况,同学们收集到12月5日的空气质量报告如图1,可以看出,当天空气质量状况为,其中能引起酸雨的有害气体是(用化学式表示)。

(2)参观晋商博物馆,同学们看到了一张保存完好的票号票据如图2,其中用墨书写的“拾圓”至今字迹清晰,说明碳具有性,除此之外碳单质还有许多用途,写出石墨的一种用途。

(3)走访煤炭企业,同学们发现煤层气(主要成分为甲烷)的开采与利用更加科学环保,写出煤层气燃烧的化学方程式。煤层气运输需压缩为液态,从微观角度解释压缩后分子间的间隔会。

(4)了解老陈醋的制作工艺,老陈醋中有醋酸,醋酸能使紫色石蕊溶液变。酿造所用水质不同,醋的风味不同,检验水质的软硬可用。

15.(8分)2021年的6月17日和10月16日,我国的“神舟十二号”和“神舟十三号”载人飞船先后入轨对接,将宇航员送入中国空间站。(1)站内空气要与地球上的空气组成基本一致,O2在空气中的体积分数约为。

(2)站内O2的来源。①主要来源是电解水,反应的化学方程式是。

②备用O2由分解高氯酸锂(LiClO4)获得,同时还生成氯化锂(LiCl)和氧气,该反应前后,氧元素的化合价变化情况为。

(3)过滤器中的活性炭可除去有气味的物质,利用了活性炭的性。

(4)为降低太空辐射对航天员产生的伤害,航天员需要适当补充维生素C,维生素C(化学式为C6H8O6)(填“是”或“不是”)氧化物,由种元素组成,其中元素的质量分数最高。

16.(6分)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。(1)随着全球能源使用量的不断增长,人类迫切需要开发新能源,如潮汐能、核能、(填一种即可)等。

(2)以前,我国城市家庭以煤为燃料,在冬季易发生煤气中毒事件,煤气能使人中毒的原因是血红蛋白易与结合,而丧失携带氧气的能力。后来,用“蜂窝煤”取代了“煤球”,这种变化的好处是。近年来,大多数家庭使用的是液化石油气(主要成分是C3H8和C4H10),C3H8完全燃烧生成CO2和H2O,化学方程式是。现在,多数城镇居民小区以天然气代替瓶装的液化石油气作燃料。实验证明,在同温同压下,相同体积的任何气体中含有的分子数相同。则原使用液化石油气的用户,在改为天然气作燃料时,如果进燃气管的直径不变,进空气管的直径应(填“增大”“减小”或“不变”)。17.(10分)甲、乙、丙是三种常见的物质,它们之间的转化关系如图所示,“→”表示由一种物质转化成另一种物质(图中部分物质及反应条件已略去)。(1)若甲和丙都是由两种元素组成的,且组成元素相同,在常温常压下都是液体,乙是空气的主要组成成分之一。则甲的名称为,写出乙→丙的化学方程式,从微观的角度解释甲、丙性质有差异的原因:。

(2)若乙和丙都是由两种元素组成的,且组成元素相同,在常温常压下都是无色气体,甲是一种黑色固体单质,甲和乙均有还原性。则甲的化学式为,写出丙的一种用途。

18.(8分)在牙膏中,常用轻质碳酸钙粉末作摩擦剂。利用碳化法生产轻质碳酸钙的主要流程如下图,回答下列问题。(1)石灰窑中发生反应的化学方程式是,鼓入空气的目的是。

(2)浆池内为加快反应速率需要进行的操作是。

(3)浆池内发生反应的化学方程式为,该反应会(选填“吸热”或“放热”)。

(4)轻质碳酸钙与石灰石相比,粒径较(选填“大”或“小”)。

三、实验与探究题(共23分)19.(13分)根据所学知识回答下列问题:(1)下图是老师在课堂上演示的几个有关二氧化碳的性质实验:查阅资料:碳酸钠与稀硫酸反应能生成二氧化碳:Na2CO3+H2SO4Na2SO4+H2O+CO2↑。①上述实验中出现的现象中与CO2的物理性质和化学性质都有关的是(填序号)。

②A实验中,a处滤纸条最终会变,原因是(用化学方程式解释)。

③B实验中,燃烧的蜡烛由低到高逐渐熄灭,说明二氧化碳的密度大于空气,该实验中还有什么操作也能说明其密度大于空气:。

④C实验中,迅速盖紧瓶塞并振荡后不会观察到的实验现象有(填序号)。

A.软塑料瓶变瘪 B.瓶内溶液慢慢变红 C.瓶内澄清石灰水变浑浊(2)某同学对一氧化碳的性质实验进行了整合和改进,如下图所示。①乙处发生反应的化学方程式为。

②丁处可观察到澄清石灰水变浑浊,发生反应的化学方程式为,该现象能否证明一氧化碳还原氧化铜的气体产物为二氧化碳?理由是。

③从环保角度考虑,指出该装置的不足之处。

④下列关于二氧化碳与一氧化碳的比较,不正确的是。

A.组成:均由碳元素和氧元素组成B.性质:都可以使澄清石灰水变浑浊C.用途:干冰可用于人工降雨;一氧化碳气体可作燃料D.危害:都会引起中毒20.(10分)某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。任务一:认识燃烧(1)酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料,其中属于可再生能源。下列不属于三者燃烧共有的现象是(填字母序号)。

A.发光 B.产生有刺激性气味的气体C.放热 D.产生使澄清石灰水变浑浊的气体(2)在汽油中加入适量酒精作为汽车燃料可适当节省石油资源。写出酒精完全燃烧的化学方程式。

任务二:探究燃烧的条件及质量变化该小组同学按下列实验步骤开展探究。步骤1:室温下,按如图组装装置,装入药品,称量装置总质量为m1g。步骤2:将锥形瓶浸入80℃的热水中,观察现象。步骤3:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶;打开止水夹K1和K2,从K1处缓慢通入约50mL氧气,再关闭K1和K2,称量装置总质量为m2g。步骤4:将锥形瓶再次浸入80℃的热水中,观察现象。步骤5:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶,称量装置总质量为m3g。(3)通过上述实验,能证明燃烧需要氧气的实验现象是,反应的化学方程式是,m1、m2、m3的大小关系是。

(4)化石燃料燃烧产生大量CO2,为减少CO2排放,请提出一条措施。

任务三:再探铁的燃烧查阅文献:颗粒直径为20~30nm的铁粉,在空气中会发生自燃生成氧化铁。(5)结合已有知识,回答影响铁燃烧的因素: (至少答出2点)。

四、计算题(共8分)21.(8分)研究小组为测定某氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数,称取2.00g该样品,加热,收集产生的氧气,在该条件下测得氧气的体积(V)与反应时间(t)的关系如图。已知:①该条件下氧气的密度为1.40g·L-1;②样品中的杂质(含MnO2)不参与化学反应。(1)完全反应后产生氧气的质量为g。

(2)样品中氯酸钾的质量分数是多少?(写出计算过程,结果保留到0.01%)九上期末测试卷（第一~七单元）123456789101112DABCADBCADDB1.D2.A火烧赤壁时燃烧生成了新物质,主要体现化学变化。凿壁偷光、司马光砸缸、铁杵磨针没有生成新物质,是物理变化。故选A。3.B长颈漏斗与外界空气相通,不是密闭装置,无法检查装置的气密性,故A错误;用灯帽盖上酒精灯时,酒精与氧气隔绝,酒精灯熄灭,故B正确;使用胶头滴管滴加少量液体时,胶头滴管应竖直悬空,不能伸入试管内,故C错误;振荡液体时,利用手腕的力量左右振荡,不是上下振荡,故D错误。4.C碳原子、铝原子最外层电子数分别为4、3,二者的化学性质不相似,A错误;地壳中含量最高的是氧元素,B错误;根据题图中信息可知,铝元素的原子序数为13,C正确;相对原子质量的单位是“1”,不是“g”,D错误。5.A电解水实验中正极端玻璃管内得到的气体是氧气,能使带火星的木条复燃;为保护水资源,要合理使用化肥和农药,不能禁止使用;氢气燃烧生成水的实验,说明水由氢、氧两种元素组成;过滤只能除去水中的不溶性杂质,不能除去可溶性杂质。故选A。6.D氧化汞为红色粉末,硫粉是淡黄色粉末,通过观察颜色可以区分,A正确;红热的木炭在氮气中熄灭,在氧气中燃烧发出白光,能进行区分,B正确;二氧化锰加入过氧化氢溶液中会有气泡冒出(生成了氧气),而二氧化锰与水接触不发生反应,无明显现象,C正确;氧化铜和四氧化三铁都是黑色固体,观察颜色无法鉴别,D错误。7.B由图示分析可知,该反应的化学方程式为2CH4+O22CH3OH。由化学方程式的意义可知,反应物分子个数比为2∶1或1∶2,A不正确;反应前后碳、氢、氧元素没有发生改变,B正确;生成物只有一种,C不正确;反应前后催化剂的质量和化学性质保持不变,物理性质可能改变,D不正确。故选B。8.CC项,红磷燃烧放出热量,试管中的气体受热膨胀,膨胀的气体经导管由烧杯排到空气中,试管中的气体减少,实验后进入试管中的水的体积大于试管容积的1/5,不能准确测定空气中氧气的含量,选项错误。故选C。9.AO2与灼热的木炭反应生成CO或CO2,引入杂质,H2与O2也可能发生反应生成H2O,A错误;N2中混有O2时可通过灼热的铜网,氧气能与铜反应生成氧化铜而被除去,B正确;KClO3在加热条件下能分解生成KCl和O2,C正确;将混有CO的CO2通过灼热的氧化铜时,CO能与氧化铜反应生成铜和CO2，D正确。10.D化学反应通常伴随能量的变化,但人类也可以利用太阳能、风能等能量,A错误;元素的种类由质子数决定,质子数相同的原子属于同种元素,但像Ne和NH3两种微粒的质子数也相同,都是10,它们就不属于同种元素,B错误;纯净物中并不一定只含有一种元素,如水,由同种元素组成的物质不一定是纯净物,也可能是混合物,如氧气和臭氧的混合物,C错误;点燃甲烷前需要检验纯度,点燃可燃性气体都要检验纯度,防止爆炸,D正确。11.DA项,由分析可知,甲反应前后质量不变,可能是催化剂,也可能是没有参加反应的杂质,故选项说法不正确;B项,根据质量守恒,则有x=1-8%-32%-36%=24%,x=24%,故选项说法不正确;C项,由分析可知,乙、丙为反应物,丁为生成物,该反应为化合反应,根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,则丁不可能为单质,故选项说法不正确;D项,参加反应的乙、丙质量比为(60%-32%)∶(30%-24%)=14∶3,故选项说法正确。故选D。12.B碳和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳,所以固体的质量先减小,然后不变,A正确;水在通电的条件下生成氢气和氧气,氧气、氢气的体积比是1∶2,B错误;镁和氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁,氧化镁的质量从零开始逐渐增大,然后不变,C正确;硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫,由化学方程式S+O2SO2可知,参加反应的氧气和硫的质量比是1∶1,D正确。故选B。13.(每空1分)(1)Al(2)C2H5OH(3)4NH3(4)Fe3+14.(除标注外,每空1分)(1)良SO2(2)稳定作铅笔芯(合理即可)(3)CH4+2O22H2O+CO2(2分)变小(4)红肥皂水15.(除标注外,其余每空1分)(1)21%(2)①2H2O2H2↑+O2↑(2分)②-2价变成0价(3)吸附(4)不是三氧【解题思路】(2)②高氯酸锂(LiClO4)中氧元素为-2价,氧气为单质,氧元素为0价,氧元素的化合价变化情况为-2价变成0价。16.(除标注外,每空1分)(1)风能(或太阳能等,合理即可)(2)CO增大可燃物和氧气的接触面积,使其充分燃烧C3H8+5O23CO2+4H2O(2分)减小17.(每空2分)(1)过氧化氢2H2+O22H2O分子的构成不同(2)C灭火(合理答案均可)【解题思路】按照题给信息,可将题图中各物质间的反应补充如下图,进而帮助解题:18.(除标注外,每空1分)(1)CaCO3CaO+CO2↑(2分)增大氧气浓度,使燃料充分燃烧(2)先将生石灰粉碎处理后再输送到浆池中(或反应过程中不断搅拌)(3)CaO+H2OCa(OH)2(2分)放热(4)小19.(除标注外,每空1分)(1)①B②红CO2+H2OH2CO3(2分)③向烧杯中倒入二氧化碳④B(2)①CO2+C2CO(2分)②Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O(2分)不能,通入丙的一氧化碳中混有二氧化碳③装置未对尾气进行处理④BD20.(除标注外,每空1分)(1)酒精B(2)C2H5OH+3O22CO2+3H2O(2分)(3)步骤2中白磷未燃烧,步骤4中白磷燃烧,产生白烟,放出热量4P+5O22P2O5(2分)m1>m2=m3(4)用清洁燃料代替化石燃料(合理即可)(5)铁的表面积、氧气的浓度(合理即可)【解题思路】(3)步骤2中将锥形瓶放入80℃的热水中,白磷不燃烧,是因为装置内充满二氧化碳,步骤3通入约50mL氧气,步骤4将锥形瓶再次浸入80℃的热水中,此时白磷燃烧,产生白烟,放出热量。两次实验对比得出燃烧需要氧气,白磷燃烧生成五氧化二磷。步骤1装置总质量为m1g,从K1处缓慢通入约50mL氧气,再关闭K1和K2,称量装置总质量为m2g,由于二氧化碳的密度大于氧气的密度,故m1>m2,将锥形瓶再次浸入80℃的热水中,白磷燃烧,产生大量白烟,取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶,称量装置总质量为m3g,由于化学反应前后质量守恒,故m2=m3,因此:m1>m2=m3。(5)影响物质燃烧的因素主要有可燃物和氧气的接触面积、氧气的浓度等。21.(1)0.70(1分)(2)解:设样品中氯酸钾的质量为x。2KClO32KCl+3O2↑(2分)24596x0.70g24596=x0.70g(2分x≈1.79g(1分)样品中氯酸钾的质量分数约为1.79g2.00g×100%=89.50%(2分)答:样品中氯酸钾的质量分数约为89.50%。九年级上册期中测试卷（第一~四单元）时间:45分钟满分:100分可能用到的相对原子质量:H—1C—12O—16一、选择题(每小题3分,共39分,每小题只有一个选项符合要求)1.空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是()A.氧气 B.氮气 C.氢气 D.二氧化碳2.下列诗句的描述中,只隐含物理变化的是()A.野火烧不尽,春风吹又生B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干C.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开3.构建化学基本观念是学好化学的基础,下列说法错误的是()A.变化观:醋的酿造和铁丝燃烧都是氧化反应B.微粒观:保持水的化学性质的最小粒子是水分子C.守恒观:10mL水和10mL酒精混合后体积为20mLD.结构观:铝原子和镁原子都具有3个电子层,都处于第三周期4.分类是化学学习和研究的重要方法之一,下列分类正确的是()A.物理性质包括:溶解性、挥发性、可燃性B.可在酒精灯上加热的仪器:试管、烧杯、量筒C.能使带火星木条熄灭的气体:氮气、二氧化碳、人呼出的气体D.空气污染物:二氧化硫、二氧化碳、PM2.55.“沉睡三千年,一醒惊天下”。考古人员用碳14(质子数为6,中子数为8)年代检测方法进行分析,初步判断三星堆4号坑属于商代晚期,碳14原子的核外电子数是 ()A.14 B.6 C.8 D.126.下列化学符号所表示的对应关系中正确的是()A.2个铵根离子——2NH3B.“”可表示为2HC.碳酸钠——NaCO3D.钠离子的结构示意图为7.下列图示的实验操作中,正确的是() A.过滤 B.称量固体 C.向试管中加入药品 D.制取蒸馏水8.下列大小关系正确的()A.粒子的大小:分子>原子B.地壳中元素的含量:Al<FeC.锰元素的化合价:KMnO4>K2MnO4D.人体呼出气体含量:二氧化碳>氮气9.某反应前后分子变化的微观示意图如下,其中“”“”和“”表示不同元素的原子。下列说法正确的是()A.反应物中没有单质 B.图中共表示了9种物质C.反应后元素种类增多 D.反应前后原子个数不变10.我国最早期的新冠病毒灭活疫苗是在苯酚(C6H6O)防腐的条件下制成的,下列有关苯酚的说法正确的是()A.从微观上看:1个苯酚分子中含有13个原子B.从宏观上看:苯酚由6个碳元素、6个氢元素和1个氧元素组成C.从分类上看:苯酚属于氧化物D.从质量上看:苯酚中碳、氢两种元素的质量比为1∶111.下列实验方案不能达到相应目的的是()选项ABCD方案结论比较蜡烛火焰各层温度证明氨分子在不断运动测定空气中氧气的含量净化天然水12.某兴趣小组同学用下图所示装置测定空气中氧气的含量。提示:食品脱氧剂能与空气中的氧气反应生成固体物质。下列叙述不正确的是()A.实验前需检查装置气密性B.食品脱氧剂的作用是消耗玻璃管中的氧气C.最终玻璃管中水滴降至约1刻度线处D.脱氧剂粉末分布不够紧密会使实验结果偏小13.下列图像能正确反映对应变化关系的是 ()A.①表示测定空气中氧气的含量B.②表示加热高锰酸钾制取氧气C.③表示给冰块加热至水变为气态,b→c的过程中水发生了分解D.④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气二、填空及简答题(共30分)14.(8分)2020年,新冠肺炎疫情肆虐,全国人民团结一心,积极抗疫,许多场所均采用消毒液进行消杀,阻断了病毒传播。(1)测量体温是疫情防控的重要环节。家庭常备体温计中的液态物质是。

(2)医用过氧化氢溶液是一种常用的消毒剂,主要成分过氧化氢的符号为,消毒时,产生的气体是。

(3)医用酒精是可随身携带或随时喷洒的小剂量皮肤消毒液,使用过程中,酒精挥发属于(填“物理”或“化学”)变化,在使用酒精时应远离明火,以防引起火灾,体现出酒精具有的化学性质是 。厨房中,我们对食品通常采用的消毒方法是 (写一条)。

(4)呼吸机作为一项能人工替代自主通气功能的有效手段,是治疗新冠肺炎重症患者的“救命机”。将氧气压缩,气体体积缩小,可装入氧气瓶,用分子的观点分析其原因。医用呼吸机可以连接氧气瓶,患者吸气时,由呼吸机进入患者体内的混合气中氧气的体积分数大于%。

15.(6分)水是生命活动中不可缺少的物质。(1)生活中将硬水转化成软水的方法是。

(2)膜分离技术可用于淡化海水(如图1所示),通过分离膜的主要微粒是(写出微粒符号),该过程中左侧海水的密度(填“不变”“变大”或“变小”)。

(3)2020年5月,Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光催化分解水,结果表明,水分解生成的两种气体的体积与时间的关系如图2所示,其中表示氢气的是(填“a”或“b”)。

(4)某同学用碳棒作电极进行电解水实验,得到氧气和氢气的体积比小于理论值,对产生此现象原因的猜想合理的是。

A.部分氧气溶于水B.水中氢、氧元素质量比大于1∶8C.部分氧气被碳棒吸附16.(5分)元素周期表是学习化学的重要工具,利用下表回答相关问题。(1)1~18号元素中原子最外层电子数是2的原子有(填元素符号)。

(2)C、N、O排在同一周期是因为(填“质子数”“电子层数”或“最外层电子数”)相同。

(3)铝离子核外电子排布与(填元素符号)原子核外电子排布相同。

(4)一个NH4+含有(5)写出由+7价氯元素和氧元素组成的氧化物的化学式。

17.(6分)A、B、C、D是初中化学中的常见物质,其中A、B的组成元素相同,C、D为单质,它们之间的转化关系如图所示(反应条件已略去):(1)写出下列物质的名称:A,B。

(2)A、B的组成元素相同,但化学性质不同,原因是。

(3)实验室制取C物质时常用反应①而不用反应②,原因是

(答一条即可)。

(4)写出反应①的文字表达式。

18.(5分)依据文章内容,回答下列问题。氮氧化合物(NOx)种类很多,造成大气污染的主要是一氧化氮(NO)和二氧化氮(NO2)。NO通常为无色气体,熔点为-163.6℃,沸点为-151.5℃,密度比空气略大,微溶于水。它的性质不稳定,易与空气中的氧气发生反应生成NO2。NO结合血红蛋白的能力比CO还强,更容易造成人体缺氧。NO分子作为一种传递神经信息的分子,在使血管扩张、增强免疫力和记忆力等方面有着极其重要的作用。NO2通常为红棕色、有刺激性气味的气体,密度比空气大,溶于水生成硝酸(HNO3)和NO,工业上利用这一原理制取HNO3。城市大气中的NOx大多来自化石燃料的燃烧。天然气的主要成分是甲烷,同时也含有微量的氮杂质。经测算,天然气、煤和石油燃烧产生NOx的量分别为:6.35kg/t、8~9kg/t、9.1~12.3kg/t。在非采暖期,城市一半以上的NOx来自机动车排放的尾气。(1)造成大气污染的氮氧化物主要是。

(2)区分NO和NO2最简单的方法是。

(3)与煤和石油相比,天然气是比较清洁的燃料,结合数据解释原因。

(4)请说出一条减少NOx污染的具体措施。

(5)下列有关NO和NO2的说法错误的是。

A.二者可以互相转化B.对人类都有利也有弊C.二者化学性质不同的原因是所含氧原子的个数不相同三、实验探究题(共22分)19.(8分)老师为同学们提供了如图实验装置:(1)实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气,选择的收集装置是(填字母序号),反应的符号表达式为 ,该反应的基本类型为反应。

(2)小明用收集的氧气进行H实验时,当火焰变得微弱时,将燃烧匙进一步伸入瓶底,火焰又变旺,可得出氧气的一条物理性质是 。

(3)若小强同学选择B装置制氧气,用实验仪器①分液漏斗代替长颈漏斗,其优点是 。

(4)常温下,氨气具有强烈刺激性气味,是污染空气的气体之一,极易溶于水,密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,应选用发生装置(填字母序号),若用F装置来收集氨气,气体应从(填“b”或“c”)通入。有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置,这样做的目的是。

20.(14分)硬水加热时易产生水垢,很多工业用水需要对硬水进行软化处理。小组同学利用1.5%的肥皂水比较水的硬度。【查阅资料】硬水含较多可溶性钙、镁化合物;软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物。Ⅰ.探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液,配制两种不同硬度的硬水。用蒸馏水和两种硬水完成三组实验,记录如下:组别第1组第2组第3组实验操作实验序号①②③④⑤⑥⑦⑧⑨混合溶液用量/滴0001x1222肥皂水用量/滴510205102051020产生泡沫量少多很多无少多无无少【解释与结论】(1)对比②和⑧可知,肥皂水能区分软水和硬水,依据的现象是。

(2)设计第2组实验时,为控制水的硬度相同,⑤中x应为。

(3)第2组实验的目的是 。

(4)由上述三组实验得到的结论是 。

Ⅱ.比较不同水样的硬度【进行实验】用四种水样完成实验,记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。实验操作水样肥皂水用量/滴市售纯净水2煮沸后的自来水6自来水9湖水14【解释与结论】(5)硬度最大的水样是。

(6)由上述实验可知,能将自来水硬度降低的方法有。

(7)继续实验,发现山泉水的硬度大于自来水的硬度,其实验方案为 。

四、计算题(共9分)21.(9分)传统中药“金银花”的有效成分“绿原酸”具有抗菌杀毒的作用,其分子式为C16HxO9。已知绿原酸的相对分子质量为354,请你计算:(1)“绿原酸”中碳元素和氧元素的质量比为;

(2)C16HxO9中x=;

(3)17.7g绿原酸中氧元素的质量为;

(4)若70.4gCO2全部转化为C16HxO9,且反应中其他物质均不含碳元素,可生成的C16HxO9质量为多少?(写出计算步骤)

九年级上册期中测试卷（第一~四单元）12345678910111213CDCCBDCCDACDB1.C2.DA、B、C项都包含着物质的燃烧,属于化学变化,A、B、C错误;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是降雪,过程中没有新物质生成,属于物理变化,D正确。3.C分子之间有间隔,一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔,10mL水和10mL酒精混合后体积小于20mL,C错误。4.C可燃性属于化学性质,A错误;试管可以直接加热,烧杯需要垫石棉网加热,量筒不能加热,B错误;人呼出的气体中氧气含量比空气低,不支持燃烧,二氧化碳和氮气也都不支持燃烧,C正确;二氧化碳不属于空气污染物,D错误。5.B碳14原子中的质子数为6,原子中,核内质子数=核外电子数,则该原子的核外电子数为6。6.D2个铵根离子可表示为:2NH4+,A错误;“”表示由两个氢原子构成的一个氢分子,其化学式为H2,B错误;碳酸钠由显+1价的钠元素和显-2价的碳酸根构成,其化学式为Na2CO3,C错误;钠原子的质子数为11,电子排布为2、8、1,在化学反应中易失去最外层的1个电子形成带有1个单位正电荷的钠离子,钠离子结构示意图为,D正确。7.C过滤时没有用玻璃棒引流,且漏斗下端尖嘴处没有紧靠烧杯内壁,A错误;用托盘天平称量固体应左物右码,题图中放反了,两边托盘应垫同样的称量纸或放置同样的小烧杯,B错误;制取蒸馏水时,为增强冷凝效果,应该冷凝管下端管口接进水