一年级上册数学教案 -1.3 小猫钓鱼｜北师大版

一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼｜北师大版教案：一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的1.3小猫钓鱼。这一部分的内容主要是让学生通过实际情景，理解加减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解加减法的概念，知道加法和减法的含义。2.学生能够运用加减法解决实际问题，如小猫钓鱼的问题。3.学生能够通过实际操作，培养观察能力和思维能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的概念，并能运用加减法解决实际问题。难点：学生能够通过实际操作，理解加减法的含义。四、教具与学具准备教具：PPT、小猫钓鱼的图片、卡片学具：作业本、笔五、教学过程1.引入：我会通过展示小猫钓鱼的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“小猫一共钓了几条鱼？”让学生回答，从而引出加减法的概念。2.讲解：我会通过PPT展示小猫钓鱼的情景，并解释加减法的含义。我会用实际的例子，让学生理解加法和减法的概念，并引导学生进行思考。3.练习：我会给学生发放卡片，让学生通过实际的操作，进行加减法的练习。我会引导学生观察卡片上的数字，并进行计算。4.应用：我会给学生发放小猫钓鱼的作业本，让学生通过实际的操作，解决小猫钓鱼的问题。我会引导学生观察作业本上的图片，并进行计算。六、板书设计板书设计如下：+3+25七、作业设计1.题目：小猫钓鱼，一共钓了几条鱼？答案：5条鱼2.题目：小猫又钓了几条鱼，现在一共钓了几条鱼？答案：7条鱼八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加减法的概念有了初步的理解，并能运用加减法解决实际问题。但在操作过程中，我发现部分学生对加减法的计算还有些困难，需要在今后的教学中，多加练习和引导。对于拓展延伸，我可以在下一节课中，通过更多的实际例子，让学生进一步理解加减法的概念，并能够灵活运用加减法解决实际问题。同时，我也可以通过游戏的形式，让学生在轻松的环境中，加深对加减法的理解。教案：一年级上册数学教案1.3小猫钓鱼｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第1.3节，小猫钓鱼。这一节的主要内容是让学生通过实际情景，理解数量之间的关系，学会用加减法计算。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解小猫钓鱼的故事中，小猫一共钓了几条鱼，以及小猫每次钓到的鱼的数量。同时，能够运用加减法计算小猫一共钓了几条鱼。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解数量之间的关系，学会用加减法计算。难点是让学生能够将实际情景与数学运算相结合，灵活运用加减法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小猫钓鱼的故事，我准备了一些小猫钓鱼的图片，以及一些小鱼的小卡片。同时，我还准备了一块黑板，用来进行板书。五、教学过程六、板书设计在黑板上，我会写出小猫钓鱼的故事情景，以及相关的加减法计算过程。我会用大的数字和符号，清晰地展示计算过程，让学生们能够直观地看到每一步的运算。七、作业设计为了巩固学生们对小猫钓鱼故事的理解，我会布置一道作业题目：小猫一共钓了几条鱼？让学生们运用加减法进行计算，并写下他们的答案。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否能够理解小猫钓鱼的故事，以及是否能够灵活运用加减法进行计算。如果学生们有困难，我会考虑在下一节课中给予他们更多的指导和帮助。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，让他们尝试解决更多类似的问题。通过本节课的教学，我希望学生们能够理解数量之间的关系，学会用加减法计算，并能够将实际情景与数学运算相结合，灵活运用加减法。重点和难点解析对于加减法的概念，我采用了小猫钓鱼的实际情景来进行引入。通过展示小猫钓鱼的图片，并提出问题：“小猫一共钓了几条鱼？”让学生回答，从而引出加减法的概念。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。然后，我通过PPT展示小猫钓鱼的情景，并解释加减法的含义。我用实际的例子，让学生理解加法和减法的概念，并引导学生进行思考。例如，我展示了小猫钓到3条鱼，然后再钓到2条鱼，引导学生理解3+2=5这个过程。通过这种方式，学生能够更加直观地理解加减法的概念。如何引导学生通过实际操作来理解加减法的含义，也是本节课的一个重点。我准备了卡片和作业本，让学生通过实际的操作，进行加减法的练习。我会引导学生观察卡片上的数字，并进行计算。例如，我会给学生发放卡片，卡片上写着数字3和数字2，让学生进行加法运算，得到答案5。通过这种方式，学生能够通过亲身体验，更好地理解加减法的含义。另外，作业设计也是我关注的重点之一。我设计了两个作业题目，让学生能够将所学知识应用于实际问题。第一个作业题目是“小猫钓鱼，一共钓了几条鱼？”让学生通过计算，得到答案5。第二个作业题目是“小猫又钓了几条鱼，现在一共钓了几条鱼？”让学生通过计算，得到答案7。这样的作业设计能够让学生在实际问题中运用加减法，进一步巩固所学知识。在教学过程中，我还注重了板书设计。板书设计如下：+3+25通过这样的板书设计，学生能够直观地看到加减法的运算过程，更好地理解加减法的概念。在课后反思及拓展延伸中，我意识到部分学生对加减法的计算还有些困难，需要在今后的教学中，多加练习和引导。对于拓展延伸，我计划在下一节课中，通过更多的实际例子，让学生进一步理解加减法的概念，并能够灵活运用加减法解决实际问题。同时，我也可以通过游戏的形式，让学生在轻松的环境中，加深对加减法的理解。总的来说，通过关注加减法概念的引入、实际操作的引导、作业设计以及板书设计，我能够更好地帮助学生理解加减法的含义，并能够将所学知识应用于实际问题。这些重点和难点的解析，对我今后的教学具有重要的指导意义。重点和难点解析小猫钓鱼的故事情景引入。我选择这个故事是因为它简单易懂，又能引起学生的兴趣。在讲述故事的过程中，我会向学生们展示小猫钓鱼的图片，让他们观察小猫每次钓到的鱼的数量。这个步骤很重要，因为它可以帮助学生们建立数量之间的直观联系，为后续的计算打下基础。让学生通过观察和思考来理解数量之间的关系。在故事中，我会提问：“小猫一共钓了几条鱼？”这个问题可以引导学生思考，并激发他们运用加减法解决问题的欲望。在学生们尝试解答的过程中，我会适时给予他们帮助和指导，确保他们能够理解数量之间的关系。在板书设计方面，我会将小猫钓鱼的故事情景和相关的加减法计算过程写在黑板上。我会用大的数字和符号，清晰地展示计算过程，让学生们能够直观地看到每一步的运算。对于作业设计，我布置了一道题目：“小猫一共钓了几条鱼？”让学生们运用加减法进行计算，并写下他们的答案。这个作业可以让学生们在课后巩固所学知识，同时也可以让我了解到他们在家庭中的学习情况。在课后反思及拓展延伸环节，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否能够理解小猫钓鱼的故事，以及是否能够灵活运用加减法进行计算。如果学生们有困难，我会考虑在下一节课中给予他们更多的指导和帮助。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，让他们尝试解决更多类似的问题。通过关注上述重点细节，我希望能够有效地实现教学目标，帮助学生们理解数量之间的关系，学会用加减法计算，并能够将实际情景与数学运算相结合，灵活运用加减法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言来讲解加减法的概念，尽量用简单的词语和句子来表达，让学生能够容易理解。我还运用了语调的变化，如升调和降调，来引起学生的注意，使他们对加减法的概念更加感兴趣。2.时间分配：我在课堂上合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给了学生足够的时间来观察卡片并进行计算，同时也留出时间让学生进行作业的练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来检查他们对加减法概念的理解。我会提出一些开放性的问题，让学生自由发表意见，从而促进他们的思维能力的发展。4.情景导入：我通过展示小猫钓鱼的图片，引入了加减法的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.对于加减法的概念，我可能需要更加深入地解释和引导学生理解。在今后的教学中，我可以准备更多的实际例子，让学生通过观察和操作，更深入地理解加减法的含义。2.在时间分配上，我注意到有些学生在计算时需要更多的时间，我应该更加灵活地调整时间，确保每个学生都有足够的时间来完成任务。3.在课堂提问方面，我应该更加引导学生进行思考，提出一些更有挑战性的问题，激发他们的思维能力。4.对于板书设计，我发现我可以通过更加直观的方式，如图表、图片等，来展示加减法的运算过程，使学生更容易理解。本节课程教学技巧和窍门语言语调的运用。我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲述小猫钓鱼的故事时，我会尽量让声音富有生动感，让学生们能够更好地投入到故事情境中。时间分配的合理安排。我会将课堂时间分配得当，确保有足够的时间让学生们观察、思考和讨论。在讲解加减法计算时，我会给予学生们充分的时间进行练习，并及时给予他们反馈和指导。再者，课堂提问的策略。我会提出一些引导性的问题，激发学生们的思考。例如，我会问学生们：“小猫一共钓了几条鱼？”这个问题可以让学生们通过观察和思考来回答，从而加深他们对数量之间关系的理解。情景导入的方法也很重要。我通过展示小猫钓鱼的图片，让学生们直观地看到小猫每次钓到的鱼的数量。这个情景导入能够引起学生们的兴趣，激发他们的学习欲望。在教学过程中，我还注重与学生的互动。我会鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和答案。通过互动，我可以了解学生们对知识的理解程度，并及时给予他们指导和帮助。在教案反思方面，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否能够理解小猫钓鱼的故事，以及是否能够灵活运用加减法进行计算。如果学生们有困难，我会考虑在下一节课中给予他们更多的指导和帮助。同时，我也会反思课堂的时间分配是否合理，是否给予学生们足够的练习机会。通过运用上述教学技巧和窍门，我希望能够提高本节课的教学效果，帮助学生们理解数量之间的关系，学会用加减法计算，并能够将实际情景与数学运算相结合，灵活运用加减法。课后提升1.小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了5条鱼。2.小猫第一次钓到了2条鱼，第二次又钓到了3条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了5条鱼。3.小猫第三次钓到了4条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了9条鱼。4.小猫第一次钓到了3条鱼，第二次钓到了2条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了5条鱼。5.小猫钓到了7条鱼，然后又钓到了3条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了10条鱼。6.小猫第一次钓到了4条鱼，第二次钓到了6条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了10条鱼。7.小猫钓到了8条鱼，然后又钓到了5条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了13条鱼。8.小猫第一次钓到了5条鱼，第二次钓到了7条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？答案：小猫一共钓了12条鱼。通过这些练习题，学生们可以在课后巩固对加减法的理解，并能够将所学知识应用到实际问题中。我会鼓励学生们认真完成这些练习题，并在下一节课中与他们一起讨论和解答。课后提升1.小猫钓鱼练习题：a.小猫钓到了3条鱼，然后又钓到了2条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？b.小猫钓到了5条鱼，然后又钓到了3条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？c.小猫钓到了7条鱼，然后又钓到了2条鱼，请问小猫一共钓了几条鱼？2.水果店购物练习题：a.在水果店，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。如果小明买了2千克苹果和1千克香蕉，他一共花了多少钱？b.在水果店，橙子每千克4元，葡萄每千克4元。如果小红买了1千克橙子和2千克葡萄，她一共花了多少钱？c.在水果店，梨每千克2元