2024届高考语文作文猜想：“双向奔赴”

2024届高考作文猜想：“双向奔赴”

试题呈现（（024哈九中高三二模）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

法国作家西蒙娜•德•波伏娃在《越洋情书》中写道：“我渴望能见你一面，

但请你记得，唯有你也想见我的时候，我们见面才有意义。”这种“双向奔赴”，

让距离不再遥远，让彼此抵达心灵的花园。而“双向奔赴”一词不仅适用于人与

人之间，亦适用于各种关系，如人与社会、人与时代、人与国家、国家与国家……

你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

【关键词】

动词：奔赴

形容词（修饰语）：双向

话题主体：人与人，人与社会，人与时代，人与国家，国家与国家

【试题分析】

该作文题通过波伏娃的一句话引出“双向奔赴”的话题，让学生思考各种关

系中的“双向奔赴”。作文话题明确，选题立意较为容易，便于考生展开思考,

着手写作。

该题具有一定思辨性，且隐藏在话题背后。对于“双向奔赴”这一话题，大

多数学生应该都是认可的，但是仍可以反向思考，除了“双向奔赴”，一厢情愿

的“奔赴”一定不值得赞美吗？当然，这种反向思考可以作为观点的补充或修订，

最好不要作为主要的写作角度。

行文应重点讲述“双向奔赴”的内涵、原因和意义。何为“双向奔赴”？为

何要“双向奔赴”？“双向奔赴”有何意义？怎样实现“双向奔赴”？可以以故

事开篇，也可以引材料开篇。

“双向奔赴”的意义诚如材料所言，可以“让距离不再遥远，让彼此抵达心

灵的花园”，考生也可以将意义扩展到更多方面，这需要打开思路，向深广两方

面继续思考。“双向奔赴”不仅适用于人与人之间，亦适用于各种关系，如：人

与社会，人与时代，人与国家，国家与国家……人与人的“双向奔赴”是两个有

独立意识的主体之间的关系，人与社会、人与时代、人与国家之间的“双向奔赴”

是人际关系的抽象概括，甚而是带有修辞性质的转化，人的热切努力，换来社会、

时代、国家对于个人或群体的正向呼应与反馈，都可视为“双向奔赴”的题中之

义。

【审题指导】

西蒙•德•波伏娃是法国著名存在主义作家，女权运动的创始人之一，萨特

的终身伴侣。《越洋情书》是这位才华横溢的女作家十七年间写给美国情人奥尔

格伦的书信集。

材料中强调了“双向奔赴”这个2023年的网络热词，“双向奔赴”说的是

双方都真挚地付出，而不是单方面的付出，这种关系在爱情和友情中尤为常见。

但是材料后面提到该词“不仅适用于人与人之间，亦适用于各种关系，如：人与

社会，人与时代，人与国家，国家与国家……”显然写爱情和友情不是不可以，

只是略显狭隘。

这是一篇二元思辨类作文，写作时可以从人与人，人与社会，人与时代，人

与国家，国家与国家等方面考虑，需要注意的是，与以往单方面不同，文章必须

体现这二者具体是如何“双向奔赴”的。

【写作指导】

这是一道任务驱动型作文题。法国作家西蒙娜•波伏娃的话引出“双向奔赴”

的话题及其本义一一为了维护彼此的关系而共同努力的行为。可见“双向奔赴”

的意义是处理各种关系。接着引导我们思考“双向奔赴”的适用范围，人与人、

人与国、国与国、世间万物，可见其适用范围广泛。最后强调“双向奔赴”的条

件和效果，彼此“真诚付出”“关系才会更加真挚和宝贵”。经由材料引导，

我们不难理解“双向奔赴”的意义。在人际关系中，只有双方都互相迁就，才

能够建立长久的关系；而且只有双方都付出努力，才能够使关系变得有意义。在

工作中，同事之间需要相互理解和帮助才能够更好地完成任务；在家庭中，夫

妻之间需要互想包容和理解来维系婚姻关系；在朋友圈中，朋友之间需要相互

关心和支持来维系友情。互相迁就和双向奔赴不仅是人际关系中的重要因素，

也是企业间合作的重要原则。国与国更是如此，只有双方真诚相待，才会让友谊

更加牢固，才能够弥合分歧，最终共同发展。

【立意参考】

1.人与人的双向奔赴：相互理解、相互尊重。

2.人与社会的双向奔赴。

3.人与时代的双向奔。

4.人与国家的双向奔赴：可为与有为，国家为青年提供了可为的舞台，青年

施展才华振兴国家。

5.国家与国家的双向奔赴；互利共赢的新型国家关系。

6.双向奔赴，展示时代风貌。

7.双向奔赴，建立和谐关系。

8.双向奔赴，实现生命价值。

优美文段

1.读罢波伏娃的话，想起魏晋故事。王子猷夜雪眠觉，酌酒四望，彷徨而咏，

忽忆戴安道。夜乘小舟访之。一夜方至，至门前而返，人问其故，王子猷：“吾

本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”

2.王子猷夜雪访戴，想必是一厢情愿，而能尽兴，晋人风度可见一斑。可是

吾等俗人，在如此情境中，必是如波伏娃一样，希望能有一双向奔赴之人，才能

令我们的见面更有意义。一如材料所言，也才让距离不再遥远，让彼此抵达心灵

的花园。

3.在这个飞速发展的时代，我们每个人都如同勇敢的航海家，驾驶着梦想之

船，在知识的海洋中探索前行。双向奔赴，不仅是情感的交汇，更是理念的融合。

我们不再满足于单向的追逐，而是选择相互奔赴，共同构建更加丰富多彩的未来。

4.双向奔赴，是时代的呼唤，是梦想的共鸣。我们跨越山海阻隔，克服万难

险阻，只为在彼此的世界里找到那份深深的认同。我们相互倾听，相互学习，相

互激励，共同创造出一个又一个奇迹。

5.在这个充满变革与挑战的时代，我们携手并进，用智慧和勇气书写着属于

我们的篇章。我们互相奔赴，不仅是为了实现个人的梦想，更是为了共同塑造一

个更加美好的世界。

6.让我们继续前行，在双向奔赴的道路上不断追求卓越，共同展现这个时代

的风采与力量。让每一个梦想都熠熠生辉，让每一个未来都充满希望与可能。

范文展示:

英雄与人民的双向奔赴

纵观人类历史，一个民族的强盛离不开两个基本要素：一是英雄人物，二是

伟大事业。而英雄和伟大事业又往往都需要付出生命的代价。正如普希金所说,

“英雄和人民相逢在一个转折点上”。

英雄与人民并不是对立的，英雄不能没有人民的支持。从维新变法的六君子,

到发动辛亥革命的孙中山，他们的革命之所以失败，是因为他们没有发动群众,

脱离了群众。与此相反，我们的党从诞生那天起，就时刻与人民群众在一起。陈

毅说：“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。”在整个淮海战役中，

解放区发动群众总计543万人，他们使用小推车这种原始的运输工具，克服千难

万险，共向淮海战役前线运送粮食9.6亿斤。正是有人民群众的支持，淮海战役

涌现出无数的战斗英雄。我们的英雄来自人民，我们的人民也无比热爱和敬仰人

民的子弟兵。

同样，人民也离不开英雄，人民需要英雄的引导和激励。一个有希望的民

族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族是崇尚英雄、成就

英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。以前，我们向雷锋同志学

习，就是因为雷锋是一个平凡的人，在他身上表现了中华民族的传统美德。中国

人民正是因为有了这样千千万万的雷锋式的好人，把我们的社会主义祖国建设得

繁荣富强，把我们的人民的生活搞得幸福美满。

英雄热爱人民，人民敬仰英雄。英雄用智慧和汗水、甚至鲜血和生命，为国

家富强、民族振兴、人民幸福书写了可歌可泣的壮丽篇章。各个历史时期的英雄

模范都值得人民敬仰和学习。洪水、地震、疫情……哪里有危险，哪里就有逆行

而上的无数英雄的身影；哪里有危险，哪里就有人民群众捐款捐物的无私援助。

捐躯赴国难，视死忽如归！人民爱这些英雄，最简单的理由一一因为他们来中国，

为中国无私奉献，因为他们热爱中国。而人民群众这种蕴藏于心、沉淀于底的家

国情怀也是英雄热爱他们的真实的理由。

英雄来自人民群众，人民群众是真正的英雄，是历史的创造者，这种双向奔

赴的情感正是中华民族伟大复兴的原动力。

携手兮来时，万里兮相赴

双向奔赴，万里不远。它以温柔的笔触刻画着成双成对、相守相依的人们，

也诫告我们人生并非形单影只，需要与世界“双向奔赴”。

“双向奔赴”是一种力量强大的态度；是情感之所系；命运之所耘；心意之

所向。“双向”即是以对方为着，互相牵挂体贴，以求达成成就。“奔赴”则是

无惧前路艰险，山海相隔亦不足惜的决绝前行。若能共剪西窗烛，堪作连理交枝

，爱人双向奔赴，而夫复何求？若能高山流水觅知音，青眼待人，与友双向奔赴

,而有何纷扰？若君臣忠守其节，以人为镜以明得失，双向奔赴，国有何危难？仔

细看来，人生不过执着、勇气与真诚，双向奔赴，乃执着兼勇气的真诚相待，故

能无往不利。“双向奔赴”更是一种壮志豪情。环视古今，有人壮志难酬，长嗟

短叹；有人闲庭信步，不疾不徐。是双向奔赴让人安心。李白，陆游并非等闲之

辈，却有千金散尽还复来，塞上长城空自许的自释自嘲，绝非历史偶然。李唐高

傲，不容诗仙超逸风骨；北宋懦弱，不受陆游鼓舞欢欣。时至今日，我们依旧想

成为国家之栋梁，必要顺应国之所需，理顺国之所缺，奔向国家需要的岗位上，

去达成“双向奔赴”。生在新时代，就理应学习习近平总书记的思想理念，在科

技兴国的号召下，

笃行创新，谋求发展。而落入尘俗，与时代脱节，顾左右而言他实不可取，“双

向奔赴”下，我们才能更好地发挥才能优势，报效国家，这是双向奔赴的智慧。

将自己置于“双向奔赴”的目标中，回看那些值得叹息的努力，是失去“双

向奔赴”的“搭档”后才使努力化为乌有。后主不带罗衾，一晌贪欢，又怎会空

叹“流水落花春去也”？我因此坚定了努力的方向和态度。苏轼虽有“一蓑烟雨

任平生”的纵情，也有“相顾无言”的长情，我因此笃定了情感的寄托，开始与

人相伴不再孤单。最为重要的是，明白了要去修习共负荣辱、向同一个目标进发

的常理。或许古时相对闭塞，人们不入五花八门的迷局，人生所信所念仅十指之

内，才传下携手的流芳。而如今我们称之“双向奔赴”，正是在难以揣测真心的

同时也保持真诚，保持奔赴的姿态，找到对的方向，勇敢地奔向彼此。用这样事

半功倍的方式，获取更永恒的成就，纷繁复杂的社会关系里有常出没着吞没努力

与信心的浪潮，达成一种“双向奔赴”的联系，更是紧紧抓住的最后一根稻草。

所以，踏踏实实的“奔赴”值得肯定，而却不能盲目。某个有光向你奔来的地方，

你要睁开双眼去看它，它值得你永远奔赴下去，去携手同行，虽万里不远。

“当我奔向你，也希望你在期盼着我。”人生之路上，我们都在一同热望着

光明的通途，所以不要放弃寻找“双向奔赴”，那是成功的路径。

双向奔赴至星海，携手共进创辉煌

“山不见我，我自见山。”距离从来不是让人山两隔的问题，而取决于心之

所向，奔赴从来不应仅限于一厢情愿，双向的奔赴，方能赋予其以意义，而达行

稳致远之佳境。

双向奔赴，是人与人天涯两隔之时的惺惺相惜，彼此牵挂。双向的奔赴，从

来不是单方的迁就与委屈，不是一味的阿谀与奉承，更不是一面的忽视与冷漠。

双向的奔赴，可以是友情之真，亲情之浓，亦或是爱情之深，是白居易于盛唐转

衰时见证的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的爱情佳话，流传千古。是李

商隐笔下的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，无需多言，自可意会，是情

到深处时不禁“南风知我意，吹梦到西洲I”。他们的情或许不是句句有回应，但

必定是句句记心间，双向奔赴，从来不是烈火骄阳，明目张胆地表达心意，而是

像温润的泉水，润物于无形。

双向奔赴是自然万物相互联系时的冥冥之中，命中注定。他们或许是平凡的,

不引人注目的，但却暗暗联系，相生相依，这又何尝不是一种双向奔赴呢？就如

春色攀上千重山的眉目，褪去其荒芜，万柳复苏垂进渲染着暮色的湖，娇嫩的芽

儿破土而出拯救荒芜之春。是云撞入海蓝色的天，而天映衬云的洁白，是阳光透

过树叶形成的丁达尔效应，树叶赋予了光的形状，光给予了叶子与生机，是蝴蝶

与鲜花的邂逅，森之旷野赋予灵魂的享受，世间万物皆在奔赴之路上。

双向奔赴是国家之间的合作共赢，共创辉煌，合则两利，分则两伤。当今时

代，全球一体化趋势加强，各国之间的联系日趋紧密。中国在实现自身发展的同

时，也在积极为世界贡献力量，展现大国情怀，积极参与全球治理，构建人类命

运共同体。“志和者，不以山海为远。”中国与非洲虽然远隔万里，但中非人民

却拥有共同的梦想，实现国家富强和人民幸福。正是因为这样的目标，中非合作

才能实现合作深化，硕果累累。在抗疫期间，中国向非洲国家提供大量援助，非

洲国家也为中国提供有力支持。这种双向奔赴的合作不仅彰显了中非之间的深厚

友谊，也为全球治理树立榜样。共同的美好愿景，让合作之花绽放，如同明灯一

般指引人们前行，让双方携手并进，共创辉煌。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”纵观天地间，没有人可以脱离社会存在，

没有事物可以独立存在，没有一个国家可以独善其身。行动和努力是双向奔赴的

关键，双向的奔赴才能使微弱的星光变成星辰大海，共创辉煌。

类题链接

一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：法国作家西蒙娜•波伏娃在《越洋情书》中写道：“我渴望能见你

一面，但请你记得，唯有你也想见我的时候，我们见面才有意义。”

材料二：2023年H月，小米集团创始人雷军向母校武汉大学捐赠13亿元人

民币。雷军说，30多年前在武大求学时，收到过一笔2000元“巨款”奖学金，

内心默默发誓，“将来要十倍、百倍、万倍还回来”。如今，雷军用实际行动回

馈母校，达成了自己的心愿。

材料三：近日，国务院新闻办公室发布《新时代的中国青年》白皮书，这是

我国首次专门就青年群体发布白皮书。透过白皮书中一组组翔实的数据、一个个

鲜活的事例，可以感受到中国青年与伟大时代的“双向奔赴”。

对于“双向奔赴”，你有怎样的感悟和思考？请结合材料并联系生活实际,

写一篇文章。

要求：自定立意，明确文体，自拟标题；不要抄袭，不要套作；不少于800

字。

【文题解析】：

这是一道引语式材料作文题。

本题由三则材料引出。材料一引用法国作家波伏娃的文字，给“双向奔赴”

做出了明确的限制：它必须是一种双方彼此之间同时存在强烈意愿的主动“奔

赴”，它不能是一厢情愿的。材料二主要讲述了小米董事长雷军向母校捐款13

亿这一事件。雷军在武大求学时，曾收到2000元“巨额奖学金”。这一事件深

深感动了他，让他立誓以后要万倍报答。在这个故事里，武汉大学对雷军主动施

以援手，而雷军也选择了主动回报；二者既是对材料一“双向奔赴”定义的完美

诠释，又告诉我们，这种奔赴，可能还需要一方先主动“投之以木桃”，奔赴要

主动，不能只是坐等机遇降临。材料三讲了国务院新闻办公室《新时代的中国青

年》白皮书，让人感受到中国青年与伟大时代的“双向奔赴”。时代给于青年以

更好的生活、和平自由的成长环境；考生们正值青年，在祖国伸出“奔赴之手”，

邀请青年踏上继续发展建设的道路时，青年也应乘此机会，以建设祖国、心怀天

下为己任，如雷军与武大故事，与国家和时代来一场“双向奔赴”，

在写作时，可以先论述“双向奔赴”的意义所在，再从时代成就青年成长和

青年助力时代发展两方面进行论述，可以引用如平均年龄28岁的中共一大代表

酝酿了“开天辟地的大事变”，新冠肺炎疫情来袭时大批“90后”“00后”医

务人员写下请战书等实例作为论据，增强文章的说服力，最后号召广大青年努力

奋斗，砥砺前行，在实现中国梦伟大实践的同时实现自己的青春梦。

立意：

1.小我融入大我，与时代共同发展

2.将青春的力量向民族复兴的梦想汇流。

3.与时代同步伐，与人民共命运。

4.盛世成就青年，青年助力时代。

【范文展示】：

障厉奋发，新青年与时代“双向奔赴”

在奋斗中出彩，在岗位上发光。回首百年路，青年们一心向党，奋勇前行。

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。当代青年奋斗的每一面，都在

弹厉奋发中，朝着民族复兴梦想更进一步。努力成为堪当民族复兴重任的时代新

人，中国青年与伟大时代开启“双向奔赴”。

接棒扛起新使命，时代演绎“青年说”。欧阳修有言：羡子年少正得路，有

如扶桑初日升。青春何以绚丽？百年沧桑，一代代青年给出铿锵有力的答案。青

年人有“为中华之崛起而读书”的崇高理想，有“功成不必在我，功成必定有我”

的宽广胸怀，有“砍头不要紧，只要主义真”的铮铮誓言，更有“恰同学少年，

风华正茂”的豪情壮志。薪火相传，在实现中华民族伟大复兴的接力跑中，新时

代青年接棒前行，我们是“不计报酬、不畏生死、随叫随到”、“我年轻我报名

我先上”的抗疫逆行者，是“清澈的爱，只为中国”的卫国戍边战士，是“扎根

泥土，懂得人民”的乡村振兴干部。面对困难险境，我们不畏荆棘，冲锋一线绽

放青春。

与时代“双向奔赴”，奋斗诠释“青年行”。生逢盛世，肩负重任，作为当

代青年矢志奋斗，与时代同向同行。近日，国务院新闻办公室发布中国历史上第

一部专门关于青年群体《新时代的中国青年》白皮书，展现了青年在新时代迸发

出的青春激情。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”新时代青年奋

斗的足迹遍布脱贫攻坚、奥运赛场、科技创新、抢险现场等地。“天眼”探空、

“蛟龙”探海、粒子“探微”，青年们带着创新与梦想奔赴星辰大海。“日日行，

不怕千万里；常常做，不怕千万事。”我们在实践中经受历炼，增强本领，在时

代大潮中书写着奋斗精彩。

“小我”融“大我”，圆梦必须“青年拼”。青年既是追梦者，又是圆梦人。

积陛步至千里，各行各业的青年人脚踏实地在基层长才干、壮筋骨、勇毅前进。

我国技能人才培养体系日益完善，新修订的职业教育法自5月1日起施行，作为

职业教育的灵魂，工匠精神成青年人拼搏新方向。时间淬炼真金，技能成就梦想，

“中国制造”背后，凝结着大国工匠们精益求精的执着。精于工，匠于心，将每

一个“小我”的人生篇章，融入到祖国发展的“大我”的华章，刚健有为的青年

用匠心谱写动人的青春之歌。

不负韶华，不负时代，不负人民。新的赶考路上，作为时代青年，我们当以

“不待扬鞭自奋蹄”的自觉，汇聚时代青春强音，跑出实现中华民族伟大复兴的

“加速度”。

点评

表达对双向奔赴这一话题的理解，作者联系现实进行思考，表达新青年与时

代的关系，立意鲜明。分析过程中，开头先点明写作中心，主体部分则从三个层

面对话题进行思考，深化了主旨。结尾点题，突出青年与时代的关系，照应全

文。整个写作思路清晰自然，内容充实，表达成熟。

二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“双向奔赴”原形容人与人之间相互爱慕、相互亲近白的美好关系，现在也

可以指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。2023年H月，中美元首旧

金山会晤期间，在美国友好团体联合欢迎宴会上，习近平主席在演讲中说：“正

是善意友好的涓滴汇流，让宽广太平洋不再是天堑；正是人民的双向奔赴，让中

美关系一次次从低谷重回正道。”真挚的话语，引起了现现场听众的强烈共鸣。

从用于个人到用于国家“双向奔赴”的使用范围得到了延伸扩展价值内涵得到了

了丰富升华。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不

得泄露个人信息;不少于800字。

【范文展示】

汲双向奔赴之甘霖，成和合共生之玉树

星霜荏苒，时节如流，追溯时光的星轨，远方闪耀的是双向奔赴的灼灼之灯;

冲刷历史的河床，波涛汹涌的是美美与共的时代强音。百年变局之中，挑战与机

遇并存，困难与希望同在，合作与冲突相依，何处是生门？何方有出路?掩卷覃思，

恍悟得：唯有汲双向奔赴之甘霜，方能成和合共生之玉树。

感，人与人双向奔赴，相互爱慕，相互亲近，赏各美其美，美美与共。

人与人双向奔赴，不只是行动上的支持，更是心灵上的相依，不只需锦上添

花的祝福，更需雪中送炭的温暖。回望历史的雪泥鸿爪，人与人之间的双向奔赴

之光烛照万代，生生不息，神话故事里，牛郎织女双七夕相会，那是爱情的双向

奔赴;战国风云中，蔺相如与廉颇共助赵国，不计前嫌，那是友谊的双向奔赴;高

山流水前，钟子期因知音已逝，断琴绝弦，那是知音的双向奔赴。玉垒浮云，古

往今来，人与人的双向奔赴奏出和美之音，流淌淌进我们每个人心中。

叹，国与国双向奔赴，互信互利，合作共赢，得民胞物与，协和万邦。

“没有人是一座孤岛。”每个国家都是世界一份子，国与国如何相处，国

与国怎样发展是我们必需面对的课题。习近平总书记的话一语中中的：〃正是善

意友好的涓滴汇流，让宽广太平赞，文明与文明双向奔赴，相互尊重，相互借鉴

，拥多样文明，姓紫嫣红。

信步历史甬道，五千年沧桑尽回首。君不见，丝下绸之路的悠悠驼铃响彻远

方，见证中外双向奔赴;君不见，长安成为国际大都会，中华文化圈见证亚洲各

国双向奔赴。

大江流日夜，慷慨歌未央。独立水畔，我问那苍茫以主浮沉?答曰：唯有选

择双向奔赴，方能守岁。

三、阅读下面的材料，根据要求写作。

拾起时光的碎片，搭起心灵的桥梁，一张张“拼”图随之展开，它浓缩着时

代澎湃的图景，留下了双向奔赴的痕迹。

“双向奔赴”是你坚定走向我、我热情欢迎你，是彼此爱意的共鸣，是时代

与你我的共逐，是穿越时空的探寻。

“双向奔赴”能引发你怎样的联想？请联系现实生活，自拟题目，写一篇记

叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【范文展示】

双向奔赴

“接下来上场的是3号球员李端”，我伴随着解说员的声音小跑着入场。哨

声响起，似乎全身肌肉都在用力，我抢过篮球，侧身，起跳，双手用力，篮球在

空中旋转着跃进蓝框，“三分，漂亮！”

那时的我意气风发，曾天真地以为属于我的时代正迅猛地奔赴而来，而我将

以最蓬勃的精神向它奔赴而去。然而，一场意外让这场双向奔赴戛然而止。

医生缓缓拆下我眼前的白绑带，我不愿看向镜子，也没能力看出什么。我抬

起手覆上右眼，空空荡荡。失明对于一位正值盛年的专业运动员来说如同判了死

刑。我暗自悲痛着：这个时代不再需要我，而我也不属于这个时代。

“2022年冬奥会举办城市一一中国北京”，电视机里传来的声音吸引着我,

眼前无尽的黑暗仿佛有星星在闪烁，时代，它又向我奔赴而来了，这一次我将更

加坚定地奔向你。

作为篮球运动员转滑雪运动员，我被选为最后一棒火炬手。捧着那冰冷的金

属，我摸索，将它放进合适的孔洞，然后旋紧。数次的练习，金属上似有了我的

体温，被浸上了一层薄薄的汗液。

冬奥会开幕式，我捧起奥运圣火，走在了时代的征程上。我如往常一样在金

属台上摸索着，去哪了？我捧起奥运圣火，走在了时代的征程上。我如往常一样

在金属台上摸索着，去哪了？我明明练习过无数次啊，这可是在世界面前，我决

不能为我的国家丢脸。

“加油”，观众席里一声吼，此起彼伏的加油声响起。找到了！我将火炬插

入，展现着中国人的骄傲与自豪。

我们怎样，中国便怎样，我们有信仰，中国便有力量。最好的时代正向奔赴

而来，而我将用饱满的热情奔向时代，双向奔赴永无止境

异域同心

漠河到腾冲，是漫天繁星与旭日西沉的时空跨度，是白雪肃杀而油菜花未落

的温度跨越，是两千多公里的漫长旅途，是两颗心勾连起十年的春夏交替。

大学毕业，女孩回到家乡云南支教，男孩留在县城继续学业。两人分别时互

留了一张小照片，是大学校门口的合影，而此一别，便是十年。男孩的信封塞满

了办公桌的木抽屉，女孩的照片被双手捧得泛黄。

云南的油菜花开了，洱海边的晚风拂动千里相隔的两颗心。油