2024届高考语文写作专项复习：主题作文分类预测之知识命运

2024届高考语文写作专项复习：主题作文分类预测之知识命运

写作技巧

1.抓住关键词，确定主题：首先，要认真审题，抓住题目中的关键词，如“知识”、“命运”

等，确定文章的主题。可以考虑从知识的力量、知识对命运的影响等角度展开论述。

2.选取合适的素材：在确定了主题之后，需要选取合适的素材来支撑文章。可以从自身经

历、名人故事、历史事件等方面选取素材，使文章更具有说服力和感染力。

3.逻辑清晰，层次分明：在写作过程中，要注意逻辑清晰，层次分明。可以按照时间顺序、

因果关系等方式组织文章结构，使文章更加易于阅读和理解。

4.语言简练，表达准确：在写作过程中，要注意语言简练，表达准确。可以使用修辞手法

来增强文章的表现力，但要注意不要过度堆砌辞藻，以免影响文章的阅读体验。

5.突出主题，强化观点：在文章结尾部分，要突出主题，强化观点。可以通过总结、呼吁

等方式来强调文章的中心思想，使读者更加深刻地理解文章的主旨。

预测作文（范文）

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

古人说，学不可以已。重视学习是中华民族的优良传统。

《礼记•学记》中说：“玉不琢，不成器。”学习的过程，是打磨自己，让自己成才、

成器的过程。人生而有限，学习帮助我们一步步突破已有的局限，让眼界更开阔，让思想更

深邃，让生命更自由。

学会学习，是我们应该具备的基本素养。当今社会，人们对学习的理解有与古人相同之

处，也有不一样的地方。比如今天我们更强调终身学习和个性化学习。不同历史时期，不同

人生经历的人一直在不懈探索学习之道，以期更好地获取知识，提升素养。

请结合上述文字，以"学习之道"为论题，写一篇议论文，可以从学习的目的、价值、内容和

途径等方面，任选角度谈谈你的思考。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

见天地，见众生，见自己

劝学之文，汗牛充栋；导学之书，铺天盖地。终身学习还不够，还要进行胎教；线下学

习还不满足，还要覆盖线上。学习之热情，空前高涨；对学习的重视，无以复加。这是好事。

但是，试问：我们学习的目的到底是什么？

有人说，是为了考上一所好大学。但是，大学只是一个学习的平台，大学是驿站，不是

终点。有人说，是为了一份好工作，是为了混口饭。但是，吃上饭，是底线，不是上限。

那么学习的目的到底何在？我以为，在于见天地，见众生，见自己。

见天地，就是认识这个世界。通过学习，我们认识宏观世界、微观世界，了解客观世界、

主观世界。正是借助学习，我们对世界的认识才能形成迭代累积，我们才变得越来越能利用

这个世界、顺应这个世界，从而让世界为我们所用。一代代的数学家，痴迷地对数学迷宫进

行迭代式的学习研究，让我们认识了世界运行的基因密码；一代代的物理学家执著地对物理

世界进行迭代式的学习探索，让我们窥探到量子世界的诡异、宇宙深处的神秘；一代代生命

科学家对生理现象进行迭代式的学习探究，让我们对生命有了科学的认知。人类进步的过程,

就是不断认识世界的过程。学习的核心目的之一，必然是认识这个世界。

我们不仅要见天地，还要见众生。所谓见众生，就是以众生为怀，把学到的对世界的认

知，利用起来，转化成为众生服务的工具。伟大的科学家，往往也是一位服务众生的修行者。

他们积极地去学习，热忱地去研究，就是为了给众生营造更好的生存环境，寻找更合理的生

存方式。医药学家屠呦呦，之所以痴迷地投身于青蒿素的寻找与提炼，正是源于拯救众生的

担当意识,她要让人们免受疟疾之虐;科学狂人马斯克，之所以狂热地去探索智能汽车制造、

人工智能、火星移民，正是源于服务众生的服务意识，源于为人类前途担忧的忧患意识，他

要为人们赢取久远的福祉。学习的核心目的之一，必然是服务众生。

从根底上来说，我们学习，归根结底还是要见自己。所谓见自己，就是认识自我，成就

自我。历史上，一代代青衿俊才，把学习的目的定为"学好文武艺，售于帝王家”，然而，最

终让自己成了帝王家奴，将相走狗，可悲可叹！世界发展到今日，社会足够开放，生活足够

自由，当代人的学习，从根底上看来，必然还是成就自我。人如璞玉，学习如刻刀，不经过

学习的雕刻，人则如顽石一块，蒙昧无知；经过学习的雕刻，人方能灵性散发，光华昭显。

我们要通过学习，充实自我的知识，打开自我的视野，健全自我的人格，激活自己的大脑。

只有自己人格独立了，才能见众生，进而服务众生；只有自己成才了，才能见天地，进而顺

应天地。

学习之路，千万条，条条不能离开宗旨，不然，徒学无益。千学万学，不能忘了学习的

目的在于：见天地，认识世界；见众生，服务众生；见自己，成就自己。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料分三部分，第一部分引用了《劝学》中的“学不可以已"，并指出重视学习是中华民族的

优良传统。本部分强调应重视学习、持续学习。第二部分引用《礼记•学记》的句子，指出

学习的过程是打磨自己、让自己突破局限的过程。本部分强调学习的作用、意义。第三部分，

则指出当今社会的学习，与古代的学习相比，又有了新的内容和特点。实际上是强调要以发

展的眼光看待学习。

题干部分，则指出了本次作文的论题为"学习之道"，并提供了思考的角度：学习的目的、价

值、内容和途径。

综合看来，本次写作任务是要求考生，从自己的学习生活实际出发，既打开历史视野，又联

系当今的时代特点和教育特点，来审视学习活动。当然，写作的时候，应该把重心放在当今

这个时代，我们对"学习之道”有怎样的认识。

在写作时，要避免一个误区：把新时代的学习跟过去的学习对立起来。虽然新时代有新的特

点，但是，学习这件事的本质不会改变，都是去学习、继承、筛选、借鉴、吸收、转化他人

的智慧和经验，来丰富自己的知识，充实自己的头脑，突破自己的局限，丰富自己的思想，

完善自己的生命。新时代的学习之所以有新的特点，是因为我们碰到了新的问题，需要学习

新的内容、采取新的方式，但学习的本质并未改变。

我们新时代的学习有哪些特点？除了材料中提出的更强调终身学习和个性化学习外，我们还

可以从以下角度思考：（1）从学习目的来看，当今的学习，目的不再是"学好文武艺，卖与

帝王家"，而是为了自我发展、自我完善，实现生命自由。（2）从学习价值来看，学习可以

让个体实现自身价值，进而推动社会和谐发展，帮助社会创造物质财富和精神财富。（3）从

学习内容来说，今天的学习更看重科学知识的学习、实践能力的培养、综合素质的提升。（4）

从学习途径来说，今天的学习除了在学校进行课堂学习之外，还可以进行线上学习、远程学

习，可以研学产结合。

我们可以选择其中一个角度来谈自己对"学习之道"的认识，也可以几个角度相结合。

立意：

1.学习之道，贵在有恒。

2.学习之路万千条，自我完善第一条。

3.打开书房之窗，放眼时代风潮。

4.不做两脚书橱死读书，要与时代共振善学习。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读团提到，读书需要在不断的“那么问题又来了”的追问中，将思考推向

深刻。马克思曾深刻指出：“主要的困难不是答案，而是问题。”恩格斯也曾这样评价马克思：

“在前人认为已有答案的地方，他却认为只是问题所在。”读书如此，个人成长、社会发展、

文化传承、科技创新等，也会面临“问题又来了”的思考追问。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

孜孜提问勇起跑，不惧前行常求索

仰望瀚宇辽远苍茫，■问冲天，好奇之星杲杲；俯察大地宽厚无垠，一问遁地，渴望之

心昭昭。问号铺就起跑线，答案匿于征途中。吾侪诚应孜孜提问勇起跑，不惧前行常求索。

问号铺就起跑线，生如逆旅，一苇以航。

生活的浮沉之中，问号的浪花拍拍打打，泡沫愈积愈多。面对未知与无限能产生疑问，

本人之常情，亦成功之道。面对坎坷不公的命运，屈平低吟出悠远绵长的《天问》；面对复

杂的遗传现象，摩尔根提出基因是否位于染色体上的疑问；面对提取效果不佳的现状，屠呦

呦提出水萃法是否适于提取青蒿素的疑问。面对浩渺宇宙，宏伟自然，人类有问，是因为好

奇的精神、求知的渴望。时代苍旻下，心怀昭昭之志的青年，沸腾的热血中涌动问号。问，

不是无知与困惑的代表，不是迷惘与软弱的象征，它是好奇与探寻的勋章，是渴望与上进的

符号。问，意味着为人生积攒更多可能性，意味着更多的叹号等待造就。生活浮况，逆水行

舟，徜徉问号之海，勇于起航。

问号点亮引路灯，引燃星火，探照答案。

廿二春秋，他提灯探寻，栉风沐雨，窝出洼谷醒天眼，是南仁东对宇宙奥秘之间；卅六

寒暑，他上下求索，箪路蓝缕，绝壁危崖通涓流，是黄大发对脱贫攻坚之间；五十星霜，他

度步前行，深藏功名，瀚海黄沙腾核云，是林俊德对国防安全之间，三十年华，他踽踽独行，

隐姓埋名，钢铁蛟龙巡海疆，是黄旭华对远海守护之间。斯人之问，历历在目，所提之问，

点亮个人成长之明灯，引燃民族复兴之盛火。

问号积聚多，求索需躬行。

脚下，起跑线已成；前方，答案待探寻。躬行求索的每一步，汗水会灌溉答案之芽萌发，

助君生羽翼，步履益轻盈。此举需吾侪素履以往，不畏蹭蹬，踏碎坎壤，补全问号之缺口，

焕发叹号之生机。问己，问人，问本心，问外物，一片落叶飘落可解疑答惑，一朵枯蝶纷飞

下可净化忧虑。

提问、起跑，前行，探寻。个人的问号汇聚成江流湖海，铸就民族腾飞之起跑线。忖度

时下，不乏有人安守现状，堵塞问号之源；不乏青年无脑发问，引起阵阵唏嘘。一个个散发

着个人思考光芒的问题，是社会活力之所在，是国家希望之所在。

桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。青年们，"鼓角声声催征急"，驾一叶之扁舟，徉思

考之海，抛疑问之锚，点探寻之灯，起前行之路，创雪害荣光。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料借助现代文阅读团中"那么问题又来了”一句，开宗明义，阐明了"提问""追问"对于读书思

考的重要作用。对此，材料还分别举了马克思、恩格斯对于"问题"的看法。由此可见，"提

问”体现了我们的思考能力，并且善于"发问"，对我们立德修身、钻研学问、为人处世等方

面都具有无可取代的重要性。

总的来说，"提问"，意味着对包括自我在内的对象世界的好奇和主动追问，是主体性突出的

表现，呈现动态的、不确定的追求。当有了迷惘、困惑或好奇，或对未知渴求的时候，就需

要提问；敢于提问的人，说明勇于探索，善于思考，因此才会提出问题。而每一次提问和解

答，都是我们进步的见证。自古以来，是疑问或提问让我们的社会更进步。比如屈原的《天

问》，比如古代神话传说就是对宇宙太空或大自然的一种好奇。明代的万户，因为对太空好

奇，因此成为“航天第一人”，也正是好奇，推动航天事业的发展。由此看来，“问”确实能够

推动社会的发展，而敢于提问的人，也是敢于探索的人，更是勇于独立思考的人，能"问"，

敢"问"，然后求索，人才会不断进步。我们个人的成长也就在这样的"问"和"探索"中不断积

累，就在这样的践行求索不断前行。

写作时，可以先表明观点：提问，让我们不断前行。文章主体可以采用层进式结构。先列举

提问的现象，尽量涉及的面广些；然后分析提问的作用有哪些，也可以举一些因为提问而促

进个人探索、推动社会发展的事例；最后分析应该如何解决问题,也就是需要我们个人探索，

也要借助外力，如他人、技术等。当然，在论述过程中还可以适当结合当下热点，如一些人

认为有人工智能我们就无需提问的错误观点，进一步说明我们在当下应该如何利用好工具，

但又能保持提问、思考的能力。文章结尾处照应开篇，重申观点。

立意：

1.勇于提问，敢于探索。

2.深入思考，问出有价值的问题。

3.要敢问，更要独立思考。

3.阅读下面材料，根据要求作文。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。4月23日是西班牙著名

作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的逝世纪念日。1996年开始为第一个世界读书日。

巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学

作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，

作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴地读着平凡的人物，日

常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自

己对人对事的看法。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。前辈作家把热爱

生活的火种传给我，我也把火传给别人，我更加热爱生活，热爱光明。”

你有过怎样的阅读体验？对读书的意义有过怎样的思考？请写一篇文章，可以写一段关于阅

读的故事，可以写自己阅读时的领悟，也可以写自己对读物的认识，也可以分享阅读的氛围

与乐趣。

要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟不少于800字。④不得抄袭。

【答案】例文：

阅读的境界

人类从蒙昧的动物世界分离出来之后，先有语言，再有文字，然后有了文章，最后有了

书籍。有时一想到这个漫长的过程，心里不禁生出一种惊心动魄；仓颉造字已使“天雨粟，

鬼夜哭"，而"阅读"的诞生，更是让五千年的中华文明延续至今。生于文明之世，人是离不

开阅读的。虽然我们离不开阅读，但阅读的境界却有着见仁见智的高下之分。

一种境界是为考试求取功名。这种阅读在我看来是“下品"，因为它已经不能算是真正的

求知，当然也就没有真正的快乐可言。当阅读者眼里总是有着功名利禄在闪闪发亮，任何知

识都只好沦为“敲门砖"，敲开功名的大门后就难免被抛弃的命运，这难道不能算是对知识的

亵渎？这种阅读,远有为博取功名而参加科举考试的士子,今有前赴后继参加各种考试的"考

证人"。君不见每场考试前，考场外手捧"真经”或坐或立、皱眉苦读的各类考生乎？此种阅

读，毋宁说是阅读者人生经历当中的一场恶梦，只有痛苦，没有快乐；然而人生在世，可以

免除这种“痛苦阅读"者又有凡几？这不能不说是人的一种"异化"。

另一种阅读的境界是为穷尽知识和真理。这种阅读可以列为“上品"，因为它已挣脱了一

己的名利，而源于人类伟大的好奇心。古今中外多少科学巨匠，为探究某一问题，孜孜不倦，

皓首穷经；更有一些旷世罕见的"通才"，同时涉猎多门学科，在阅读中探索世界和人生的奥

秘。这是自动自主自觉的"阅读"，在穷尽知识和真理的道路上，他们是勇敢的旅行者和探险

家，我们没有理由不对他们表示深深的敬意。我甚至还要说，能够入此境者，已得人生之福。

然而，庄子说过一句话：“人生而有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。”这不失为

一种"局部的真理"。所以，在我眼里，上述第二种境界虽算"上品"，但未臻"极品"之境。堪

称“极品"的阅读，是无求无欲的阅读，是一种思想的散步，灵魂的漫游。这种阅读者，不但

没有从书中求富贵的欲望,也没有从书中挖掘知识宝藏的追求,更没有从书中提炼道德箴言，

并占领道德制高点借以"指点天下"的冲动。他从书中看到善良，看到美好；他为书中的精彩

而感动，为书中的幸福而哭泣。他总是需要阅读，但对“阅读"又无所求，只因阅读而充盈,

而宁静。"阅读"给他的，是精神的空气和食粮，他因此超越了"物欲"的人生。这样的人是"淡

泊""宁静"的阅读者,也是我倾心仰慕的引路人。即便不能"兼济天下"，也要做到"独善共身"。

三种阅读的境界有着相似的外表,但精神内核迥然有异。最后我不得不承认，孰高孰下，

不同的人或者相同的人在不同的时期，都会有不同的判断。我选择了"极品"，你们呢？"下

品""上品"，抑或"极品"？凭君自选！

【详解】本题考查学生的写作能力。

这是一道任务驱动型的作料作文题，要求围绕“阅读"这一对象写一篇作文。写作时要注意两

个重要引导语"你有过怎样的阅读体验？对读书的意义有过怎样的思考？"不管是写阅读故

事，还是写对读物的认识，或者是写自己对读物的领悟，抑或是分享阅读的氛围与乐趣，不

管是写记叙文，还是写议论文，都离不开对这两个问题的思考。题中所给材料，"世界读书

日”和巴金谈其阅读经验，其实都在强调读书的重要性，这个重要性不仅是对个人而言，也

是对世界文明而言。

作文若是谈"阅读体验"，可以写阅读中的酸甜苦辣各种滋味，也可以写阅读的由浅入深、由

易到难、由俗至雅、由排斥到喜欢的复杂感受。阅读是一个求知的过程，也是一个享受的过

程。阅读有法：可泛读，也可精读；可速览，也可细观；可得其大概，也可深究细品。阅读

就是"对话"，与古人、今人进行思想上的交流和碰撞，闪烁的是思想和智慧的火花。这些都

是阅读体验，但一定要写出独有的，最好是别人没有经历过的体验，作文才有吸引力。

作文若是谈"读书的意义"，可从文化的传承、个人的成长（求知进学、修身处世、服务于社

会和国家）、国家发展和文明进步等角度进行思考。无论是记叙，还是议论，切忌面面俱到。

【立意】1.读书可增智，亦可修身明德。

2.阅读是思想的散步、灵魂的漫游。

3.阅读照亮人生，驱散人性的黑暗。

4.只有读书，才能传承文化、延续文明。

5.我们既要读有字之书，也要学会读"无字之书"。

6.读万卷书，行万里路，知行合一。

4.阅读下面的文字，根据要求作文。

正在读中学的儿子问父亲：“爸爸，三角函数学来有什么用啊？”

这一问可把爸爸给问住了——父亲也学过三角函数，但他在工作、生活中似乎还从未用

三角函数解决过问题。

确实，我们背了唐诗宋词，读了小说散文，学会了物理定律，完成了化学实验，好多时

候好像都没有什么实际用处，似乎还比不上如绘画唱歌、驾驶技术、炒股知识等那么有用、

那么实惠。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限（除诗歌外）。②不要脱离材料内容

及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【答案】例文：

有无相生，人生精彩

庄子云"无用之用，方为大用"。"有用""无用"这一辩证话题被无限放大。有的人近乎功

利地认为只有完全服务于眼下工作的才是有用的，如一些民众对于数学的质疑、对诗歌的否

定；也有人认为凡是热爱便有价值，选择去做，就有用处。

我认为所谓"有用""无用"都是生活中必不可少的一部分，我们应正确看待并妥善协调它

们，在"有用"中培养自我，游刃于眼下工作；在“无用"中充盈自我，享受富足的精神生活。

"有用"之事主导生活必不可少。它是立身处世之基础，可定义为阶段性的主要任务。身

为学生、老师、律师或医生等等，在社会中每个人都承担一份本职工作。只有认真做好本职

工作，努力学习，提升专业素养，才能提升竞争力，更好地在残酷的社会中立足，生存下去。

"有用"之用，是大国工匠、科研人员日复一日、一刻不歇地守在岗位上，精益求精地工作,

从而支撑了社会发展；是平凡的人群中，正午烈日下，哨兵纹丝不动的坚毅与身前不远处卖

瓜大爷眉目紧锁的辛酸；也是深夜一角，加班的人匆匆回家的憔悴，与家中妻子强忍睡意哄

孩子的坚强……"有"支撑起个人的社会价值，把个人和社会联系起来，生生不息。当其“有用”,

我们为之拼搏，煞费苦心，这是生活不可或缺的一部分。

“无用"之事让生活充满色彩、丰富人生。对于学生来说，花费太多时间打篮球，读闲书

会被视为做"无用"之事，但打篮球有强健体魄，扩大社交圈，培养自信等多种"用处"；读"闲

书”能开眼界，培养思维习惯、开拓格局……不仅是学生，每一个社会人都有一些心爱的“无

用"之事，我们大可不必为自己没有把更多时间花在"有用"而焦虑。因为我们都有血有肉地

活着，只做“有用"之事是机器人的工作，而不是人的生活。正如周国平所说的无用之诗、无

用之酒、无用之书与无用之情，吟诗、喝酒、读书、钟情都不能给我们带来物质利益，但却

能慰藉心灵，给予我们宝贵的精神财富，因此我们能活得有滋有味。苏格拉底也说过，"你

只注意尽力获取金钱，以及名声和荣誉，而不注意思考真理、理智和灵魂的完善，难道你不

感到羞耻吗？"放下功利心，无用之用定有大用。

有无相生，各应有限。对于我们青少年来说，适当的体育艺术等业余爱好有益身心，但

若不节制，则耗尽精力，耽误学习；努力上进、刻苦读书，能提高成绩，使自己名列前茅，

但死读书，两耳不闻窗外事，抛弃一切"无用”的事情，也绝不利于身心健康发展，反而容易

事倍功半。

有无相生，妥善平衡"有用"和"无用"，既能收获个人价值，也可洗涤心灵，漫步精彩人

生。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙类材料作文题。

材料从孩子问爸爸学三角函数有什么用的故事开始追问，十年寒窗所学哪些有用，哪些无用？

我们发现，大多并不常用，有的好像"用"不起来。背了一首唐诗、读了一个故事、弄明白了

一个算理、掌握了一种解法......它们的意义恐怕就在于拥有它本身，知识成为一种收藏，弄

不好还可能异化为人生的"装饰"。它们的实际用处并不大，看似是"无用"的，好像远远比不

上那些驾驶技术、烹饪技术、花草种养知识等"有用"之物......至少后者与生活直接相关，关

乎人生之幸福。但就像一个普通人想学诗歌而不以之为职业，读小说看故事而不打算成为文

学家，会弹巴赫但不以此谋生，会辨认楝树但又不是植物学家......学习不单是获取"有用知识"

的过程，它是一段体验、一段经历。知识的习得伴随着一系列心智活动、情意活动，知识不

是学习活动的全部。如果说所学东西不一定有多少实用价值，那么在学习过程中培植起来的

良好的智力结构、完整的人格特征以及情感、态度、价值观，是我们每天生活须臾不可离开

的。教与学的意义和价值也正在于此。

写作时要分析什么是"有用"，可以列举现实当中"有用"的事情或工作，比如法律、医学、机

械制造等，重点分析其现实意义和功利价值，也就是说，需要肯定其"有用"。而与此相对的

“无用"之事也需要列举出来，比如对文学、艺术的爱好看似无用，但是实际上它们可以净化

心灵，陶冶情操，在关键的时候起到精神支柱的作用。写“无用"后面的“有用"，注意分析要

透彻而深刻，这也是写作的重点内容，因为论点主要集中在"无用之用"上。文章结构上可以

是对照式，也可以是层进式，但列举一些现实例子应该更有说服力。

写作时要注意，不能一味批判"有用"的功利性；当然也不能否定"无用"的无意义和无价值,

应该辩证地看待这个问题。止匕外，也不要只说"有用"或"无用"，应该把这两个方面结合起来

写作。

立意：

1."无用"之用，也有大用。

2.要学会欣赏和享用“无用"之用。

3.要如何平衡"有用〃和"无用〃。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

“碎片化阅读”指的是利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读。“碎片化

阅读”的特点是阅读模式不完整、断断续续。信息爆炸时代，这种阅读方式“普及率”越来越

高，也引发了人们对于“碎片化阅读”的思考。

有人认为，“碎片化阅读”将导致浅阅读盛行，导致人们缺少深入思考……

也有人认为，“碎片化阅读”更能提升阅读效率，为完成深度阅读作了入门与铺垫。

对此，你有怎样的看法和思考？请写一篇议论文。

要求：确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

【答案】例文：

碎花犹美细水长流

在这个纷乱的年代，极度的时尚让人变的敏感，意识变的支离破碎，但正因破碎，我们

成就我们的时代。一一杰克•凯鲁亚克

茶余饭后，公交站前，甚至人行道上，我们总能看到许许多多"低头族”在刷微信，看动

态。他们利用琐碎的时间进行着“碎片化阅读"。试想，在不经意间刷出一则有价值的新闻，

看到一篇触动灵魂的心灵鸡汤一一这种得益于碎片化阅读的惊喜感，无疑会"激励"人们更频

繁地进行阅读。久而久之，这种阅读方式会促进社会良好阅读氛围的形成。少食多餐且有益，

我们何乐而不为？

撷英，集萃，这些看似是另一种形式的断句残篇，其实质却是接纳了我们的阅读生活的

既有蓄华，并蕴含了未来的无限可能的一种创造性的阅读方式。我们其实真的可以正视那些

碎片化的文字与语段，只要肯潜心发掘，就有可能撷书中之英华，成就"支离的圆满"。碎片

化阅读虽然细碎，短小，其中蕴含的信息却往往更精练，更实用。

碎片化阅读更能适应当今社会快节奏的生活，让人在满脸倦容中与世界发生联系，将自

己系于人间。碎片化阅读有其便利之处，微博，朋友圈，空间都是这个碎片时代的产生物，

人们用细碎分享自己在生活中的点点滴滴，少了一点文必万卷的约束，多了一丝无拘无束的

潇洒与自由，让情感真实流露，不正是写作的目的之一吗？

碎片化阅读将不仅仅是阅读，更是一种生活方式。它方便了交流，更拉近了人与人的距

离，让人们在快节奏的生活中能准确自我定位，不至于迷失在信息丛林深处，碎片化阅读带

来的是碎片化表达。试想，几句或忧伤或欢快的文字表达，将会在瞬间刷爆你的朋友圈，有

安慰有赞许有点赞，甚至还能意外地获得朋友们更多的分享。自己的文字将让自己与朋友之

间休戚相关，天涯比邻。几句文字，带来的将是无限的温情。感谢碎片化写作和碎片化阅读，

感谢碎片化表达和碎片化分享，感谢碎片化生活方式。既然无法拒绝，那就让我们拥抱这个

时代，享受这种生活吧！

试想这世界若是没有碎片化阅读又如何？新闻变得冗长,人们的交流不再具有即时性与

精练性，我们终将在多余的信息中迷失方向，这是何等的可怕与悲哀！信息化的发展让世界

变小，相应的，信息载体也要随之发生合理改变，时代的车轮滚滚前进，只有努力奔跑才不

会被碾得粉碎。

诚然，碎片化阅读有其固有缺陷，但这是每一种事物都存在自己的短板。也许它过于凌

乱，没有延续性，无法有足够的深度与广度体现思辨与哲理。但别忘了，每一种事物都有其

存在的价值与意义，碎片化阅读应与传统阅读另当别论，在各自领域发挥自己独特的优点。

碎花犹美，拾可留香，细水长流，广集成海。总有一个字、一段词、一抹清明、一片温

暖会在我们与书的真诚相拥中与我们偶然相遇过，然后永世铭记。

【详解】本题考查考生的写作能力。

审题：

这是一则任务驱动型材料作文。

材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论，从而引导考生针对碎片

化阅读展开思考。"碎片化阅读"重在一个"碎"字，它的产生是时代发展的必然结果。信息化

的社会，数字化阅读，高度分割的专业，造成了时间的碎片化。人们的时间被零碎的生活和

娱乐填充。正因如此，大部分人没有充足的时间去进行整本书阅读，也不能放弃阅读，而“碎

片化阅读”正是弥补两者不足的最好方式。但是，碎片化阅读毕竟只是一种浅层次的阅读，

很容易导致人们断章取义，易造成误读，淹没真相。并且，碎片式的阅读不容易让人形成连

贯而深入的思考，这也导致人们似乎看了大量的信息，实际上却什么也没有留下。所以，材

料中第一类人才会否定批判"碎片化阅读"。而第二类人的观点，则认识到碎片化阅读具备的

优点，同时也为我们如何进行碎片化阅读给出了一定思路。

材料强调了碎片化阅读的引发的关注和讨论，并要求考生据此写一篇议论文。因此，考生要

围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考，可以先肯定碎片化阅读也是一种阅读的方式，适当

分析其产生的历史必然性，然后再指出碎片化阅读太浅，不够深度，可能会导致浪费时间，

使人们浅薄盲从、断章取义等负面影响，由此引出方法和建议：所以我们还是提倡传统阅读

不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时，可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，

要更清醒，能辨识，不盲从。或者，也可结合当下热门的两种阅读方式"整本书阅读"和"碎

片化阅读”给予建议，说明现实中我们有长时间的假期也有时间的间隙，在长假里制定计划

阅读整本书，读的深入也读的从容；各种琐碎的时间里，我们阅读短信息，利用电脑和手机

让我们随时随地读到喜欢读的书，这样传统阅读与碎片化阅读相结合，才能保证让我们的阅

读产生最大化的效应。

立意：

1.可以碎片化阅读，但更需要深度阅读。

2.接纳碎片，成就华章。

3.抵制碎片化，拒绝低俗。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

新华网的置业意愿调查显示，调查对象中超过一半的“00后”最向往的新兴职业是主

播和“网红”。”读书不如当‘网红'，高考不如去整容”。抖音、斗鱼、B站、小红书...

新兴的短视频和直播平台正帮助越来越多的普通人一夜成名。与此同时，也带动“网红”经

济的火爆。对挣扎在题海中的学生们来说，有人认为做“网红”这条“捷径”无疑要轻松多

To

高中生正处于人生的重要阶段，面临着人生的选择，关于“读书无用论”的讨论，你有怎样

的思考？是否赞同这样的说法？请写一篇文章，谈谈自己的的看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不要套作，不得抄袭。③不少于800字。

【答案】例文：

读书，创造更可靠的未来

一百万个退学的学生里，才出现一个乔布斯。是的，不完成学业仍会取得成功的幻想风

险太大，我们承受不起。我们要做的并不是在百万个退学的学生中脱颖而出，而是把命运紧

紧掌握在自己的双手。

当今科技发展十分迅速。"网红"职业随之而来，凭借其"低难度、高收入”的特点，在众

行业中显得格外耀眼。于是很多学生打算放弃学业，将自己的未来托付给网络，幻想自己可

以成为"网红"界的乔布斯。然而，乔布斯只有一个，幻想成为"乔布斯"的人却有上亿个。既

然我们并没有绝对的把握凭借“网红"一跃成名，那便脚踏实地，让读书去创造更可靠的未来。

"网红"的诱惑力固然很大，毕竟作为成功的“网红”可以获得很高的收益。但反思曾经那

位"五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”的琵琶女，最终也不过落得一个“门前冷落鞍马稀，

老大嫁作商人妇”的凄凉境地。我们可以去成为一名"网红"，去追求自己想要的，但也不要

忘记去依靠读书与学习，为自己留下一条退路。我们并不需要排斥自己的理想，却也不要让

自己如同琵琶女一般，犹如昙花一现，在大放光彩后转瞬即逝，留下的只有满地的忧伤。

现如今，一个国家的振兴永远也离不开科技的进步，而科学技术的发展也同样离不开人

们的读书与学习。相比之下，对于决定国家兴衰的读书与学习，"网红”职业的存在与否，确

实显得有些微不足道，不值一提。

读书，创造未来。或许不会比一名非常成功的"网红"更加耀眼，但却比"网红”的未来可

靠得多。兴盛的“网红"时代终将成为过去，名噪一时的"网红”也会逐渐淡出人们的视野，作

为曾经的回忆，科技推动了“网红"时代的兴起，也会推动着另一个行业“青出于蓝而胜于蓝"。

就如一个人，被此时的时代潮流引领着，不断进步，而他却从未想过要成为引领时代潮流的

人。

所以，去读书吧，因为读书可以创造一个更可靠的未来，不只是你的未来，也是一个时

代的未来，这个世界的未来。

在坚持自己理想的同时，去认真读书和学习吧。在“网红时代”盛行之际，你风华正茂，

而在“网红时代"落寞之时，你仍不会碌碌无为。当你蓦然回首，你也总会发现：读书学习会

创造一个更加可靠的未来。

【详解】审题：

这是一则任务驱动型作文题。

读书与当“网红”哪个更靠谱？无疑是前者。面对甚嚣尘上的"读书无用论"我们应该有清醒的

认知，不要被眼前的"网红"乱象迷了眼，蒙了心。诚然，当主播和网红，能够一夜成名，收

入不菲，是成功的捷径，比苦读书轻松多了。可是从长远来看，随着互联网不断发展，新兴

职业会很快替代网红，这时候我们被耽误的青春该如何弥补？从人生价值来看，即使当网红

挣了很多钱，但与读书创造的价值、对国家社会的意义来看，这种财富和名利的受益者是个

人，对国家社会的价值与读书不能同日而语。写作时，可以分析当下造成这种现象的原因，

那就是物质利益的引诱，人们内心的浮躁。可以指出主播和网红未来发展的巨大局限性，分

析读书对社会和个人长足发展的重要性等。

关于"读书无用论”的讨论，你有怎样的思考？写作时观点应旗帜鲜明，结合自己高中生的

身份，谈自己对“网红”现象的看法，做出正确的人生选择。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点：莫让"读书无用论”肆袭。然后阐述理由，从国

家的角度讲，一个国家的发展，需要的是优秀的人才，不是网红；从个人的角度来讲，读书

会使自己终身受用。其次，网红也没有那么好当，高学历者也有很多。再者，网红容易过气，

更何况，成为网红，靠运气，更靠背后的推手和资源，这些都不是由自己的主观意志决定的。

最后，强调用读书创造一个美好的未来。

立意：

1.读书，改变命运。

2.读书，为自己，更为国家。

3.人生无捷径，读书更有用。

4.莫让网红遮望眼，踏实读书最可靠。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

优秀的作品总能直击人心。因其内涵丰富，每个人的领悟会有所不同。近日，某校高二

年级拟举行整本书阅读活动，指定书目为《论语》《老子》《墨子》《大卫•科波菲尔》《复活》

《老人与海》《百年孤独》。

假如你已阅读过其中的一本或多本书，请结合自己的阅读经历，深入思考，写一篇书评

或读后感。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

【答案】例文：

读《论语》，走天下

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

相信很多人都熟悉这几句话，但是你们知道它出自哪里吗？它就是中国古代巨著《论语》里

的第一篇。这个寒