2024-2025学年年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治 6.1 人民代表大会：国家权力机关教案 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第三单元发展社会主义民主政治6.1人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年年高中政治第三单元发展社会主义民主政治6.1人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中政治第三单元“发展社会主义民主政治”，具体为6.1节“人民代表大会：国家权力机关”。本节课的主要内容包括：

1.人民代表大会的性质与地位

2.人民代表大会的职权与工作方式

3.人民代表大会与人民的关系

4.人民代表大会与其他国家机关的关系核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的政治认同素养，使学生认同我国社会主义民主政治制度，理解人民代表大会制度的内涵和重要性，增强对中国特色社会主义的政治认同感。

2.培养学生的法治意识，帮助学生掌握人民代表大会及其常委会的立法权、监督权、决定权、任免权等职权，了解人民代表大会的工作方式，提高学生的法治意识。

3.增强学生的公共参与能力，通过学习人民代表大会与人民、其他国家机关的关系，使学生了解公民如何通过人民代表大会行使国家权力，提高学生的公共参与能力和责任感。

4.提高学生的信息获取和解读能力，引导学生从教材和现实生活中获取关于人民代表大会的相关信息，培养学生分析、解读信息的能力，提高学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：

-人民代表大会的性质与地位：理解人民代表大会作为国家权力机关的地位，以及它在我国政治体制中的作用。

-人民代表大会的职权与工作方式：掌握人民代表大会的立法、监督、决定、任免等职权，并了解其工作方式。

-人民代表大会与人民的关系：理解人民代表大会是人民行使国家权力的机关，代表人民的意志和利益。

-人民代表大会与其他国家机关的关系：掌握人民代表大会与其他国家机关之间的相互关系和协作方式。

2.教学难点：

-人民代表大会的性质与地位：难点在于理解人民代表大会作为国家权力机关的独特地位，以及它在我国政治体制中的核心作用。

-人民代表大会的职权与工作方式：难点在于引导学生深入理解人民代表大会的立法、监督、决定、任免等职权的具体内容和运作方式。

-人民代表大会与人民的关系：难点在于让学生理解人民代表大会作为人民行使国家权力的机关，如何代表人民的意志和利益。

-人民代表大会与其他国家机关的关系：难点在于让学生掌握人民代表大会与其他国家机关之间的相互关系和协作方式，理解它们在我国政治体制中的各自作用。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的人民代表大会案例，让学生深入了解人民代表大会的性质、职权和工作方式。

2.讨论法：组织学生分组讨论人民代表大会与人民、其他国家机关的关系，促进学生主动思考和探究。

3.实践活动法：模拟人民代表大会会议，让学生亲身体验人大代表的职责和权力，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，生动展示人民代表大会的性质、职权和工作方式，增强学生的直观理解。

2.在线互动平台：利用教学软件，开展在线问答、讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.教学视频：播放与人民代表大会相关的教学视频，让学生更深入了解人民代表大会的重要性和作用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供人民代表大会的相关资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出关于人民代表大会性质、职权和工作方式的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解人民代表大会的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图或问题形式提交预习成果，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握人民代表大会的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的案例或视频，引入人民代表大会的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会的性质、职权和工作方式，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论或角色扮演活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论或角色扮演，亲身体验人民代表大会的工作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解人民代表大会的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对人民代表大会的知识有深入理解，并能够运用到实际情境中。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，帮助学生巩固学习成果。

-提供拓展资源：为学生提供额外的学习资源，如相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供反馈和指导，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成布置的作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足，并提出改进建议。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对人民代表大会知识的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《全国人民代表大会组织法》等法律法规，让学生深入了解人民代表大会的法律地位和职责。

-历史案例：介绍新中国成立以来，人民代表大会制度的发展历程和重要历史事件，如第一届全国人民代表大会的召开等，帮助学生理解人民代表大会制度的历史演变。

-现实关注：关注当前我国人民代表大会制度的实践和发展，如最新的人大代表选举结果、人大代表议案建议等，让学生了解人民代表大会制度的现实运作。

-比较研究：提供其他国家的议会制度资料，如英国、美国、法国等，进行比较分析，让学生了解不同国家的政治制度和民主机制。

2.拓展建议

-开展课外研究：鼓励学生针对人民代表大会制度的相关问题，开展课外研究，如调研当地的人大代表工作，撰写研究报告。

-参观议会机构：组织学生参观当地的议会机构或人民代表大会，亲身感受人大代表的工作环境和机制，增强学生的实践经验。

-参与模拟选举：组织学生参加模拟选举活动，让学生亲身体验选举过程，了解人大代表的产生和职责。

-观看纪录片：推荐学生观看关于人民代表大会制度的纪录片，如《人民代表大会制度的历史与现状》等，帮助学生更深入地了解人民代表大会制度的发展和运作。

-开展辩论比赛：组织学生开展辩论比赛，就人民代表大会制度的相关话题进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。板书设计1.人民代表大会的性质与地位

①性质：国家权力机关

②地位：我国根本政治制度

③人民行使国家权力的机关

2.人民代表大会的职权与工作方式

①立法权：制定和修改法律

②监督权：监督其他国家机关

③决定权：决定国家重大事项

④任免权：任免国家工作人员

3.人民代表大会与人民的关系

①代表人民意志和利益

②人民选举人大代表

③人大代表为人民服务

4.人民代表大会与其他国家机关的关系

①监督与被监督的关系

②分工协作的关系

③相互制约的关系教学反思本节课我教授了高中政治第三单元“发展社会主义民主政治”中的6.1节“人民代表大会：国家权力机关”。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，力求激发学生的学习兴趣和主动性。以下是我对本节课的教学反思：

首先，课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习。这一环节的目的是帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习任务的重视程度不够，预习效果不尽如人意。在今后的教学中，我需要更加明确预习任务的重要性，并加强对学生预习进度的监控，以确保预习效果。

其次，课中强化技能环节，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，以帮助学生深入理解人民代表大会的知识点。通过讲解、讨论和角色扮演等活动，学生对人民代表大会的性质、职权和工作方式有了更深刻的认识。但在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对活动的设计还不够吸引人。在今后的教学中，我需要更加注重活动的趣味性和实用性，以提高学生的参与度。

再次，课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，以巩固学生的学习成果。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生对作业的完成情况不够认真，拓展学习的效果也不理想。这可能是因为我在作业布置和拓展资源提供时，没有明确提出具体的学习要求。在今后的教学中，我需要更加明确作业和拓展学习的具体要求，以提高学生的学习效果。

此外，在板书设