2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第8课时 练习四教案 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第8课时练习四教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学数学三年级上册第六单元《三位数的乘法》的练习课。通过本节课的学习，学生需要巩固一位数乘三位数的计算法则，并能熟练运用这些法则进行计算。此外，学生还需要能够通过实际问题，运用乘法解决生活中的问题。

在教学过程中，我会引导学生通过实际操作，理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题。同时，我也会注重培养学生的计算能力和思维能力，使他们能够灵活运用乘法法则，提高计算速度和准确性。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过实际例子的引入，让学生能够更好地理解和运用乘法。在教学过程中，我会注重启发学生思考，引导他们发现乘法的规律，并通过练习题的设置，让学生能够巩固所学知识，提高解题能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.计算能力：通过练习，使学生能够熟练掌握一位数乘三位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.逻辑思维：通过实际问题的解决，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够灵活运用乘法法则，解决生活中的问题。

3.问题解决能力：通过练习题的设置，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高问题解决能力。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作交流的能力，使他们能够共同解决问题，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版小学数学三年级上册第六单元《三位数的乘法》的基本概念和计算方法。他们能够理解乘法的意义，并能够运用一位数乘两位数的方法进行计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学学习兴趣较高，尤其是与生活实际相关的内容。他们在计算能力方面有一定的基础，但可能在解决实际问题方面存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过问题解决来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

*一位数乘三位数的计算方法不熟练，容易出错；

*理解乘法的意义，并能够运用乘法解决实际问题；

*在解决问题时，能够灵活运用乘法法则，提高计算速度和准确性。四、教学方法与手段1.教学方法：

*引导发现法：通过设置问题情境，引导学生自主探索和发现一位数乘三位数的计算方法。

*合作交流法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养团队协作能力。

*实践操作法：让学生通过实际操作，感受乘法的意义，提高计算能力。

2.教学手段：

*多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示乘法的过程，提高学生的学习兴趣。

*教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性。

*练习题库：利用练习题库，进行针对性训练，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一位数乘两位数、三位数的乘法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一位数乘两位数、三位数的乘法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一位数乘两位数、三位数的乘法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一位数乘两位数、三位数的乘法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一位数乘两位数、三位数的乘法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验乘法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一位数乘两位数、三位数的乘法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一位数乘两位数、三位数的乘法知识点，掌握乘法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一位数乘两位数、三位数的乘法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“一位数乘两位数、三位数的乘法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“一位数乘两位数、三位数的乘法”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：可以向学生介绍一些与乘法相关的数学故事，例如“孔子与乘法”、“阿拉伯数字的发明”等，让学生在轻松愉快的氛围中了解乘法的历史和发展。

（2）生活实例：提供一些生活中的实例，让学生了解乘法在实际生活中的应用，例如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，让学生感受到乘法的重要性。

（3）数学游戏：设计一些与乘法相关的数学游戏，例如“乘法接龙”、“乘法猜谜”等，让学生在游戏中提高乘法运算的速度和准确性。

（4）思维导图：让学生绘制思维导图，将乘法知识点进行梳理和总结，帮助学生形成系统化的知识结构。

（5）实践活动：组织一些与乘法相关的实践活动，例如数学竞赛、乘法主题班会等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.拓展建议：

（1）观看数学纪录片：建议学生观看与数学发展历史相关的纪录片，如《数学的故事》、《无穷之路》等，让学生了解数学的发展历程，培养学生的数学素养。

（2）阅读数学相关书籍：推荐学生阅读一些数学故事书籍，如《数学家的故事》、《数学奇遇记》等，让学生在阅读中感受数学的乐趣，拓展数学知识。

（3）参加数学社团：鼓励学生参加学校的数学社团，与其他对数学感兴趣的同学一起学习、交流，共同提高数学水平。

（4）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如学习数学知识的网站、数学论坛等，与其他同学和老师交流数学学习心得，获取更多的学习资源。

（5）进行家庭数学活动：鼓励学生与家人一起进行数学活动，如一起解决数学谜题、进行数学游戏等，让家人共同参与学生的数学学习过程，营造良好的家庭学习氛围。七、板书设计1.板书标题：一位数乘两位数、三位数的乘法

2.板书内容：

（1）乘法计算方法：

-一位数乘一位数

-一位数乘两位数

-一位数乘三位数

（2）乘法口诀：

-9的乘法口诀

-8的乘法口诀

-7的乘法口诀

-6的乘法口诀

-5的乘法口诀

-4的乘法口诀

-3的乘法口诀

-2的乘法口诀

-1的乘法口诀

（3）乘法运算规律：

-乘法的交换律

-乘法的结合律

-乘法的分配律

3.板书设计：

-使用简洁的图表，展示乘法计算方法和乘法口诀。

-使用彩色粉笔，突出乘法运算规律。

-留出空白，方便学生在课堂上进行笔记。

4.板书艺术性：

-板书设计采用生动有趣的图形，如乘法符号、数字等，吸引学生的注意力。

-板书设计采用不同的字体和颜色，增加板书的视觉效果。

-板书设计采用简洁的线条，将板书内容清晰地连接在一起，方便学生理解和记忆。八、作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：

-完成50道一位数乘两位数的计算题。

-完成30道一位数乘三位数的计算题。

-完成20道两位数乘两位数的计算题。

2.应用题练习：

-完成10道实际应用题，如购物、烹饪等，要求运用乘法解决实际问题。

-完成5道数学故事题，要求运用乘法知识解决数学故事中的问题。

3.思维导图：

-绘制一位数乘两位数、三位数的思维导图，总结乘法知识点。

作业反馈：

1.计算练习：

-批改学生的计算题，检查计算的准确性，及时纠正错误。

-对于计算速度较慢的学生，给出提高计算速度的建议，如使用乘法口诀、简化计算步骤等。

-对于计算错误较多的学生，分析错误原因，给出改进方法，如加强基础知识的复习、多做练习等。

2.应用题练习：

-批改学生的应用题，检查解题思路和方法的正确性，及时纠正错误。

-对于解题思路不清晰的学生，给出解题步骤和方法的指导，如分析问题、列式计算等。

-对于解题错误较多的学生，分析错误原因，给出改进方法，如加强基础知识的学习、多做练习等。

3.思维导图：

-批改学生的思维导图，检查知识点总结的完整性和准确性，及时纠正错误。

-对于思维导图不完整的学生，给出补充建议，如补充遗漏的知识点、调整知识点顺序等。

-对于思维导图错误较多的学生，分析错误原因，给出改进方法，如加强基础知识的学习、多进行思维导图的练习等。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法技能，并通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我也注重启发学生思考，引导他们发现乘法的规律，并通过练习题的设置，让学生能够巩固所学知识，提高解题能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在计算一位数乘两位数、三位数时，容易出错。这可能是因为他们在理解乘法意义和计算法则方面还存在不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强基础知识的学习，通过更多的练习和实际操作，帮助学生理解和掌握乘法计算法则。

其次，在小组活动中，我发现部分学生不愿意积极参与讨论和交流。这可能是因为他们对自己的能力和表现缺乏信心，或者对小组活动缺乏兴趣。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的问题和活动，鼓励学生积极参与讨论和交流。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够理解和掌握一位数乘两位数、三位数的计算法则，并在实际问题中灵活运用这些法则。同时，学生在小组活动中也能够积极参与，展示出团队合作和沟通能力。然而，仍然存在一些问题需要改进，如提高学生的计算准确性和激发学生的学习兴趣。

为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中更加注重基础知识的学习，通过更多的练习和实际操作，帮助学生理解和掌握乘法计算法则。同时，我也会更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的问题和活动，鼓励学生积极参与讨论和交流。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学家的故事》（选读关于数学家的传记，了解数学家的成长历程和他们对数学的贡献）。