中外著名旅游景观欣赏教学设计 人教版

中外著名旅游景观欣赏教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级下册的“中外著名旅游景观欣赏”。教材共分为10个小节，分别是：长城、颐和园、西湖、故宫、兵马俑、黄山、张家界、九寨沟、西藏布达拉宫和法国的埃菲尔铁塔。这些景观代表了我国和世界各国的历史、文化和自然风光，具有很高的欣赏价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了一些地理知识和历史文化，通过本节课的学习，学生可以将这些知识与具体的旅游景观相结合，提高对旅游景观的欣赏能力。同时，本节课的内容也符合学生对旅游景观的好奇心和求知欲，激发他们对历史文化和地理知识的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：地理核心素养、历史核心素养和审美核心素养。

1.地理核心素养：通过欣赏不同的旅游景观，使学生能够运用地理知识分析景观的特点和形成原因，提高对地理环境的理解和认识。

2.历史核心素养：通过对中外著名旅游景观的了解，使学生能够将历史文化知识与景观相结合，理解不同历史时期人类活动的智慧和创造力。

3.审美核心素养：培养学生对旅游景观的审美能力，使学生能够从色彩、形状、线条等方面欣赏和评价景观的美学价值，培养良好的审美情趣。学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具有一定的地理、历史知识基础，对旅游景观有一定的了解。在学习能力上，他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片和文字描述来欣赏和评价旅游景观。同时，他们也具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对景观的欣赏来理解其背后的历史和文化内涵。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣，对美好事物有追求的欲望。他们对历史文化充满好奇心，希望能够通过学习来了解更多。此外，学生们在学习过程中积极活跃，乐于参与讨论和分享，这有助于课堂氛围的营造和知识的交流。

然而，学生们在学习过程中也存在一些问题。部分学生对地理、历史知识的掌握不够扎实，可能会影响他们对旅游景观的深入理解。此外，部分学生在欣赏旅游景观时可能过于注重表面的美感，而忽视了其背后的历史和文化内涵。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的引导。对于知识基础较弱的学生，可以适当补充相关知识，帮助他们更好地理解旅游景观。对于那些过于注重表面美感的学生，教师可以通过举例、讲解等方式，引导他们关注景观背后的历史和文化内涵，培养他们的审美情趣。

同时，教师还需关注学生的行为习惯对课程学习的影响。在学习过程中，教师应鼓励学生们积极参与、讨论和分享，培养他们独立思考和合作学习的能力。通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生们的好奇心和求知欲，使他们能够在探索中不断成长。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，将采用讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解和掌握中外著名旅游景观的相关知识，为学生提供系统的旅游景观欣赏角度和方法。

案例研究法：通过分析具体的旅游景观案例，使学生能够将理论知识应用到实际中，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

项目导向学习法：让学生以小组为单位，选择一个感兴趣的旅游景观进行深入研究，培养学生的独立思考、合作学习和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演导游和游客，以实际旅游景观为背景，进行角色扮演活动，增强学生对旅游景观的感知和理解。

(2)实验：通过虚拟旅游实验，让学生体验不同旅游景观的视觉效果，提高学生的审美能力。

(3)游戏：设计“景观知识问答”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组讨论：学生在小组内分享自己的旅游经历，讨论旅游景观的特点和欣赏方法，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：利用PPT展示中外著名旅游景观的图片、文字和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣。

(2)视频：播放相关旅游景观的纪录片和宣传视频，让学生更直观地了解旅游景观的实际情况，提高学生的感知能力。

(3)在线工具：利用在线地图、旅游网站等工具，让学生自主查询和分析不同旅游景观的位置、特点和历史文化背景，提高学生的自主学习能力。

(4)旅游景观宣传资料：为学生提供相关的旅游景观宣传资料，如旅游指南、宣传册等，方便学生随时查阅和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中外著名旅游景观欣赏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游景观欣赏的基本知识和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段旅游景观的视频，引出“中外著名旅游景观欣赏”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教材中的“长城”、“颐和园”等景点的历史背景、艺术特点和欣赏方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的旅游景观，并在小组内进行交流讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游景观欣赏的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握旅游景观欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解旅游景观欣赏的知识点，掌握欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与旅游景观欣赏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的旅游景观欣赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《世界著名旅游景观鉴赏》、《中国旅游景观与文化》等，提供更深入的旅游景观知识。

-旅游地图：提供世界各国的旅游地图，帮助学生了解景点地理位置。

-旅游纪录片：如《世界遗产》、《旅行家》等纪录片，展示世界各地旅游景观的风采。

-旅游博客和论坛：如马蜂窝、穷游网等，分享旅游心得和攻略，让学生了解游客的真实体验。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读相关书籍，加深对旅游景观的了解。

-鼓励学生收集各国旅游地图，了解不同国家的旅游资源。

-推荐学生观看旅游纪录片，拓宽视野，提高对旅游景观的欣赏能力。

-引导学生参与旅游博客和论坛，了解他人的旅游心得，培养自己的旅游观念。

3.拓展知识点：

-世界各地的自然景观，如大峡谷、乞力马扎罗山等。

-各地的人文景观，如罗马斗兽场、巴黎圣母院等。

-我国的少数民族旅游景观，如布达拉宫、清真寺等。

-旅游景观的保护和可持续发展，了解保护旅游景观的重要性。

4.实用性建议：

-结合教材内容，选择合适的拓展资源，如在讲解我国的旅游景观时，推荐学生观看相关纪录片，加深对景点的了解。

-引导学生将拓展资源与课堂知识相结合，如在讲解世界遗产时，让学生阅读相关书籍，了解遗产的历史背景和文化内涵。

-鼓励学生积极参与旅游博客和论坛，分享自己的旅游心得，提高写作和交流能力。

-组织学生进行旅游景观保护的实践活动，如参与环保志愿者活动，增强学生的社会责任感和保护意识。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握中外著名旅游景观的相关知识和欣赏方法。

2.结构清晰，条理分明：板书分为以下几个部分：旅游景观的概念、中外著名旅游景观的介绍、旅游景观欣赏的方法和技巧。

3.简洁明了，突出重点：板书突出旅游景观的历史背景、艺术特点和欣赏方法，使学生能够快速抓住重点。

4.准确精炼，概括性强：板书用简洁的语言概括每个景点的主要特点，便于学生记忆和复习。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用图文并茂的形式，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

1.旅游景观的概念：旅游景观是指具有吸引力的自然景观和人文景观。

2.中外著名旅游景观介绍：

-长城：中国古代的军事防御工程，被誉为世界七大奇迹之一。

-颐和园：中国北京的皇家园林，以昆明湖和万寿山为特色。

-西湖：中国杭州的著名湖泊，被誉为“人间天堂”。

-故宫：中国古代皇室的宫殿，是世界上最大的古代宫殿建筑群。

-兵马俑：中国西安的秦始皇陵陪葬品，展示了秦朝的军事力量。

-黄山：中国安徽省的著名山脉，以奇松、怪石、云海、温泉闻名。

-张家界：中国湖南省的著名山脉，以壮观的峰林和峡谷著称。

-九寨沟：中国四川省的著名自然景观，以多彩的水和瀑布闻名。

-西藏布达拉宫：中国西藏的著名宫殿，是藏传佛教的圣地。

-法国埃菲尔铁塔：法国巴黎的著名地标，是世界上最高的塔楼之一。

3.旅游景观欣赏的方法和技巧：

-观察景观的形状、色彩、线条等视觉元素。

-了解景观的历史背景和文化内涵。

-运用联想和想象，感受景观的美学价值。

-尝试用文字、绘画、摄影等方式表达自己的感受和理解。重点题型整理1.填空题：请填空完成以下句子。

答案：长城是中国的世界文化遗产，被誉为“世界第八大奇迹”。

2.选择题：下列哪个景点不属于中国的世界文化遗产？

A.兵马俑

B.故宫

C.埃菲尔铁塔

D.颐和园

答案：C.埃菲尔铁塔

3.判断题：黄山的云海是黄山风景区的四大奇观之一。

答案：正确

4.简答题：请简述故宫的建筑特点。

答案：故宫是中国古代宫殿建筑的典范，具有以下建筑特点：