2024届高考物理强基培训教学设计：考前特训-力学（上）

2024届高考物理强基培训教学设计：考前特训-力学（上）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024届高考物理强基培训教学设计：考前特训-力学（上）

2.教学年级和班级：高三物理强化班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握力学基本概念和原理，提高物理思维能力。

2.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.提升学生的解决问题的能力，能够运用力学知识解决实际问题。

4.强化学生的团队合作意识，培养良好的沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律等力学基本概念和原理。他们能够理解和运用这些知识解释简单的物理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科有一定的兴趣，尤其是对实验和实际应用方面。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实验和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的力学问题和解决实际问题时，学生可能会遇到难以把握概念间的联系和应用的困难。此外，学生可能对理论推导和数学表达式的理解不够深入，需要额外的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握力学基本概念。

-实验教学：组织学生进行力学实验，培养学生动手操作能力和科学探究精神。

-问题解决：引导学生运用力学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示力学原理和实验现象，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件进行力学模拟和动画演示，帮助学生更好地理解力学原理。

-练习平台：利用在线练习平台，提供丰富的练习题，巩固学生的力学知识。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们来学习力学部分的内容。力学是物理学的基础，它研究物体运动和力的关系。在这节课中，我们将重点探讨力学的基本概念和原理。

2.讲授力学基本概念

首先，我们来回顾一下力学的基本概念。力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。物体在受到力的作用下，会产生加速度，即速度的变化率。此外，我们还需要了解牛顿运动定律，它描述了力和运动之间的关系。

3.实验演示

下面，我们来进行力学实验。请大家观察实验现象，并思考力对物体运动的影响。实验中，我们会使用弹簧测力计来测量力的大小，并观察物体的加速度。通过实验，我们可以验证牛顿运动定律的准确性。

4.学生动手操作

现在，请大家分成小组，利用实验器材进行力学实验。观察并记录力的大小和物体的加速度。在实验过程中，请大家注意安全，并积极与他人合作。实验结束后，我们将讨论实验结果。

5.讨论实验结果

好的，请大家汇报一下你们的实验结果。根据实验数据，我们可以得出结论：力越大，物体的加速度也越大。这与牛顿运动定律一致，即力等于质量乘以加速度。通过实验，我们验证了力学基本原理的正确性。

6.解决问题

接下来，我们来解决一个实际问题。假设有一辆汽车，质量为1000kg，受到一个400N的力，请大家计算汽车的加速度。根据牛顿运动定律，我们可以得出加速度等于力除以质量，即a=F/m。将给定的数值代入公式，我们可以得到加速度为0.4m/s²。这意味着汽车将以每秒0.4米的速度增加速度。

7.总结与复习

好的，我们来总结一下今天所学的重点内容。今天，我们探讨了力学的基本概念和原理，包括力的定义、加速度的概念以及牛顿运动定律。我们还进行了实验，观察了力对物体运动的影响，并解决了一个实际问题。请大家课后复习并完成相关的练习题，以便巩固所学的知识。

8.课后作业

请大家完成课后练习题，包括选择题和计算题。练习题将帮助大家巩固所学的力学知识，并提高解决问题的能力。下节课，我们将继续学习力学的一部分，请大家预习相关内容，准备进行讨论和实验。知识点梳理1.力的概念：力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的运动状态。力的单位是牛顿（N）。

2.牛顿运动定律：

-第一定律：一个物体若受到的合外力为零，则物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。

-第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。

-第三定律：任何两个物体之间的相互作用力，其大小相等、方向相反，作用在同一直线上。

3.加速度的概念：加速度是物体速度变化率的大小，方向与速度变化方向相同。加速度的单位是米每秒平方（m/s²）。

4.动能的概念：动能是物体由于运动而具有的能量，其大小与物体的质量和速度的平方成正比。动能的单位是焦耳（J）。

5.势能的概念：势能是物体由于位置或状态而具有的能量。重力势能是物体在重力场中由于位置而具有的能量，弹性势能是物体由于形变而具有的能量。势能的单位是焦耳（J）。

6.功的概念：功是力对物体作用时，物体沿着力的方向移动的距离与力的大小的乘积。功的单位是焦耳（J）。

7.能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空产生也不会凭空消失，能量的总量保持不变。能量可以从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。

8.动量的概念：动量是物体的质量与速度的乘积，是物体运动的量化描述。动量的单位是千克米/秒（kg·m/s）。

9.动量守恒定律：在一个没有外力作用的系统中，系统的总动量保持不变。即系统中所有物体的动量之和在碰撞前后保持不变。

10.摩擦力的概念：摩擦力是两个接触表面之间相互阻碍相对滑动的力。摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

11.浮力的概念：浮力是液体或气体对物体向上的力，其大小等于物体在液体或气体中排开的液体或气体的重力。

12.压强的概念：压强是单位面积上受到的力的大小，其大小等于力除以受力面积。压强的单位是帕斯卡（Pa）。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《牛顿运动定律的应用》、《力学现象解析》等，了解力学的应用领域和实际案例。

实验视频：观看力学实验视频，如弹簧测力计的使用、物体自由落体实验等，加深对力学现象的理解。

练习题目：完成课后练习题，包括选择题和计算题，巩固所学的力学知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读相关材料，观看实验视频，完成练习题目。在自主学习的过程中，如果遇到疑问，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。

学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容。对于阅读材料，学生可以从中了解力学的应用领域和实际案例，拓宽知识面。对于实验视频，学生可以观看并进行实验操作，加深对力学现象的理解。对于练习题目，学生可以通过完成题目来巩固所学的力学知识，提高解决问题的能力。

学生可以结合课堂所学内容，进行深入研究和思考。例如，可以研究力的合成和分解、物体的平衡状态等，通过研究和思考，提高自己的学科思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、回答问题等，了解学生的学习积极性。

-学生理解程度：通过提问和回答问题，判断学生对力学基本概念和原理的理解程度。

-学生实验操作：评估学生在实验中的操作技能和观察能力，以及对实验现象的解读能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、交流和协作。

-讨论成果：评估学生小组在讨论中得出的结论和对力学知识点的理解深度。

-展示能力：评价学生在展示中的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试，包括选择题、填空题和计算题，测试学生对力学知识的掌握程度。

-测试结果：分析学生的测试成绩，了解学生的学习效果和知识点的掌握情况。

-反馈给student：根据测试结果，给予学生个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.作业完成情况：

-作业质量：评估学生完成作业的质量和准确性，了解学生对课堂内容的巩固程度。

-作业进度：检查学生完成作业的时间和进度，确保学生按时完成作业。

-作业创新：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，培养学生的创造性思维。

5.教师评价与反馈：

-教学方法：根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。

-教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和深度，确保学生能够扎实掌握力学知识。

-教学进度：根据学生的学习进度和理解程度，调整教学进度，确保学生能够跟上课程的节奏。

-学生鼓励：给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计①力学基本概念：力、加速度、动能、势能、功、能量守恒、动量、摩擦力、浮力、压强。

②牛顿运动定律：第一定律、第二定律、第三定律。

③实验现象：弹簧测力计使用、物体自由落体实验。

2.艺术性与趣味性：

①使用图示和符号：通过图示和符号表示力学概念和原理，如用箭头表示力的方向，用曲线表示物体运动轨迹。

②创意标题：给板书标