小学北师大版数学分苹果课件

小学北师大版数学分苹果课件汇总一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学一年级上册第五章《分苹果》。本章主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够用除法计算平均分的结果。具体内容包括：5.1《分苹果》，5.2《分香蕉》，5.3《分橘子》，5.4《分糖果》，5.5《分食物》。二、教学目标1.学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。2.学生能够用除法计算平均分的结果。3.学生能够通过实际操作，提高动手能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够用除法计算平均分的结果。难点：学生能够通过实际操作，理解平均分的概念，并能够用除法计算平均分的结果。四、教具与学具准备教具：苹果、香蕉、橘子、糖果等食物，平均分操作盘，计时器。学具：学生操作盘，苹果、香蕉、橘子、糖果等食物图片，除法计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一组苹果，让学生观察并说出苹果的个数。2.例题讲解：教师用苹果作为教具，演示平均分的过程，让学生理解平均分的概念，并引导学生用除法计算平均分的结果。3.随堂练习：教师给出一些食物，让学生用操作盘进行平均分，并用除法计算结果。4.学生自主练习：学生分组进行自主练习，用食物进行平均分，并用除法计算结果。六、板书设计板书设计如下：平均分概念：将一组物品分成几份，每份的数量相同。除法计算方法：将被除数（物品的数量）除以除数（份数），得到商（每份的数量）。七、作业设计（1）小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每朋友可以分到几个苹果？答案：每朋友可以分到3个苹果。（2）小红有8个橘子，她想把这些橘子平均分给她的3个朋友，每朋友可以分到几个橘子？答案：每朋友可以分到2个橘子。2.请用本节课所学的平均分概念和除法计算方法，设计一个平均分的食物分配方案，并说明理由。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了平均分的概念，掌握了平均分的方法，并能够用除法计算平均分的结果。学生在课堂上的参与度较高，通过自主练习，进一步巩固了所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用除法计算器，避免出现计算错误。拓展延伸：可以让学生在家里尝试用食物进行平均分，并记录下来结果，下次课堂上分享。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明北师大版小学数学一年级上册第五章《分苹果》的教学内容，主要围绕平均分的概念和除法计算方法展开。具体内容包括平均分的定义、平均分的方法、除法计算的原理和应用等。1.平均分的定义：平均分是指将一组物品分成几份，每份的数量相同。这个概念需要通过实际操作让学生感知和理解。2.平均分的方法：教师可以通过演示和指导，让学生掌握平均分的方法。将物品按照数量分成若干份；然后，将每份的物品分配给每个对象，保证每个对象得到的物品数量相等。3.除法计算的原理和应用：除法计算是平均分的方法之一。教师可以通过讲解和示例，让学生理解除法计算的原理，并能够应用于实际问题中。例如，教师可以展示一个具体的例子，如小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每朋友可以分到几个苹果？学生可以通过除法计算得出答案：12÷4=3，每朋友可以分到3个苹果。二、教学目标的细节补充和说明1.理解平均分的概念：学生需要理解平均分的定义，明白平均分是将一组物品分成几份，每份的数量相同。2.掌握平均分的方法：学生需要通过实际操作，掌握平均分的方法，包括将物品按照数量分成若干份，然后将每份的物品分配给每个对象。3.用除法计算平均分的结果：学生需要理解除法计算的原理，并能够应用于实际问题中，通过除法计算得出每份的数量。三、教学难点的细节补充和说明1.理解平均分的概念：学生可能对平均分的定义和意义不够理解，需要通过实际操作和教师的讲解，让学生感知和理解平均分的概念。2.用除法计算平均分的结果：学生可能对除法计算的原理和应用不够理解，需要通过教师的讲解和示例，让学生理解除法计算的方法，并能够应用于实际问题中。四、教具与学具准备的细节补充和说明1.教具：教师需要准备苹果、香蕉、橘子、糖果等食物，作为教具进行实际操作。这些食物的数量和种类可以根据实际情况进行调整。2.学具：学生需要准备学生操作盘，用于进行平均分的操作。学生操作盘可以是一个简单的分配盘或者一个纸盘等，用于放置食物。五、教学过程的细节补充和说明1.实践情景引入：教师可以展示一组苹果，让学生观察并说出苹果的个数。这样能够激发学生的兴趣，引出本节课的主题。2.例题讲解：教师可以利用苹果作为教具，进行平均分的演示，让学生观察和理解平均分的过程。教师可以通过提问和引导学生思考，让学生理解平均分的概念。3.随堂练习：教师可以给出一些食物，让学生用操作盘进行平均分，并用除法计算结果。这样能够巩固学生对平均分概念和除法计算方法的理解。4.学生自主练习：学生可以分组进行自主练习，用食物进行平均分，并用除法计算结果。这样能够培养学生的动手能力和解决问题的能力。六、板书设计的细节补充和说明板书设计应该简洁明了，突出重点。可以设计如下：平均分概念：将一组物品分成几份，每份的数量相同。除法计算方法：将被除数（物品的数量）除以除数（份数），得到商（每份的数量）。七、作业设计的细节补充和说明（1）小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每朋友可以分到几个苹果？（2）小红有8个橘子，她想把这些橘子平均分给她的3个朋友，每朋友可以分到几个橘子？2.作业答案：（1）每朋友可以分到3个苹果。（2）每朋友可以分到2个橘子。八、课后反思及拓展延伸的细节补充和说明1.课后反思：教师可以通过反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况，发现问题并及时进行调整。例如，教师可以关注学生在平均分操作和除法计算中的错误，找出原因并加以指导。2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在家里尝试用食物进行本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要使用清晰、简洁、生动的语言。语调要适中，不要过于高昂或者低沉，以便让学生保持注意力集中。同时，教师可以使用一些趣味性的语言和比喻，以增加学生的兴趣。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟2.例题讲解：10分钟3.随堂练习：10分钟4.学生自主练习：15分钟三、课堂提问在讲解过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和回答。提问的方式可以是开放式的，也可以是选择题的形式。通过提问，可以激发学生的思维，检验学生对知识的掌握情况。四、情景导入在引入新课时，教师可以通过展示一些实际情境，引发学生的兴趣。例如，可以展示一些水果图片，让