2025 小学四年级思想品德上册文明上网承诺书课件

一、认识网络：我们的“数字伙伴”有两面演讲人01认识网络：我们的“数字伙伴”有两面02为什么要签“文明上网承诺书”？——做网络空间的“小卫士”03文明上网承诺书：我们的“数字约定”04从承诺到行动：做文明上网的“践行者”目录2025小学四年级思想品德上册文明上网承诺书课件作为从事小学思想品德教育十余年的一线教师，我常观察到这样的场景：课间操时，几个孩子围在一起兴奋讨论昨晚游戏的“战绩”；午休时，有同学举着手机给同伴看刚刷到的“搞笑视频”；甚至有孩子悄悄告诉我：“老师，我妈妈总说我上网时间太长，但我觉得没耽误学习……”这些真实的日常，让我深切意识到：网络已深度融入四年级学生的生活，但如何引导他们“文明上网”，仍是需要家校社共同破解的教育课题。今天，我们就以“文明上网承诺书”为载体，一起探讨如何做网络空间的“小主人”。01认识网络：我们的“数字伙伴”有两面认识网络：我们的“数字伙伴”有两面要谈“文明上网”，首先要理解网络对我们的意义。它不是“洪水猛兽”，也不是“全能玩具”，而是伴随我们成长的“数字伙伴”——既有温暖陪伴的一面，也有需要谨慎对待的一面。1网络带来的“成长礼物”0504020301四年级同学的网络使用场景，早已超越单纯的“玩游戏”。上周班会课上，我让大家分享“网络帮过你的事”，孩子们的回答让我惊喜：学习助手：有同学用“成语小词典”APP查不懂的词语，用“数学动画”理解鸡兔同笼问题；视野拓展：有孩子通过“国家地理”短视频看北极极光，用“博物馆云游”参观了敦煌莫高窟；情感连接：有留守儿童通过视频通话和远方的父母“面对面”，生日时收到网友的手工祝福。这些真实的例子说明：网络是我们学习、探索世界、传递情感的重要工具，善用它能让成长更精彩。2网络隐藏的“成长挑战”但正如硬币有两面，网络也会带来需要警惕的问题。去年我带的班级曾发生两件事，至今让我印象深刻：信息陷阱：小A转发了一条“吃西瓜会中毒”的消息到班级群，引发家长恐慌，后来证实是谣言；时间失控：小B沉迷一款“闯关游戏”，每天熬夜到11点，上课注意力下降，视力也从5.0降到4.6。这些案例提醒我们：网络信息良莠不齐，虚拟世界的“吸引力”容易让人忘记现实的责任——这正是我们需要“文明上网”的根本原因。02为什么要签“文明上网承诺书”？——做网络空间的“小卫士”为什么要签“文明上网承诺书”？——做网络空间的“小卫士”或许有同学会问：“上网是我的自由，为什么要签承诺书？”这需要从“自由与责任”的关系说起。就像我们在教室要遵守纪律、在马路上要遵守交规一样，网络空间也有“规则”——这些规则不是束缚，而是保护我们的“安全绳”。1对自己负责：守护成长的“安全线”四年级是身心发展的关键期，网络使用不当可能从三方面影响我们：健康风险：长时间盯着屏幕，会导致近视、颈椎不适；沉迷虚拟世界，可能减少户外运动和现实社交；认知风险：接触虚假信息、暴力内容，可能扭曲对世界的正确认知；被诱导充值打赏，可能养成错误的消费观；安全风险：随意泄露姓名、学校、家庭地址等信息，可能被不法分子利用；轻信“网友”见面邀请，可能陷入危险。上学期，我曾带学生参观市公安局网警大队。警官给我们展示了一个案例：10岁女孩小萌在游戏里和“哥哥”聊天，把学校、班级、妈妈的手机号都告诉了对方，结果“哥哥”冒充家长到学校接她——幸好保安大叔发现破绽，才避免了悲剧。这个案例让孩子们深刻意识到：网络不是“绝对安全区”，保护自己是文明上网的第一步。2对他人负责：共建网络的“温暖场”网络是“公共空间”，我们的每一次发言、转发、评论，都会影响他人。就像在教室不能随意扔垃圾、在图书馆不能大声喧哗一样，网络空间也需要“公共道德”。不传播恶意：随意辱骂他人、P图恶搞同学，可能让对方伤心很久；转发未经核实的“小作文”，可能伤害当事人的名誉；传递正能量：给同学的学习视频点个赞，为山区孩子的求助信息转发，甚至只是在评论区说一句“加油”，都能让网络更温暖。去年班级公众号里，有个“文明上网小日记”专栏。有位同学记录：“我看到班级群有人说‘某某很笨’，本来想跟着笑，但想起老师说的‘网络语言要友好’，就发了句‘某某上次帮我捡东西，我觉得他很善良’。后来那个同学私信我说‘谢谢你’，我特别开心。”这就是网络空间里的“小善举”——我们每个人都是网络环境的建设者。03文明上网承诺书：我们的“数字约定”文明上网承诺书：我们的“数字约定”基于以上思考，本学期我们班将和全校四年级同学一起，共同制定并签署《文明上网承诺书》。这份承诺书不是“纸上的条文”，而是我们和自己、和伙伴、和家人的“数字约定”。下面，我带大家逐条解读，一起思考“为什么要这样约定”“我能怎么做”。1第一条：遵守法律与道德，不碰“红线”《全国青少年网络文明公约》明确要求：“要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序。”这些要求，就是我们的“红线”。具体行动：不转发“一眼假”的消息（比如“吃XX能治百病”“不转就倒霉”），不确定时可以问家长或老师；不使用“笨蛋”“丑八怪”等侮辱性语言，即使是和熟悉的同学开玩笑；不点击陌生链接、不扫描未知二维码，警惕“免费领皮肤”“抽奖送手机”的陷阱。上周，小宇就做了一件“守红线”的事：他在游戏论坛看到有人说“我有内部渠道，充10元能得1000游戏币”，立刻截图发给爸爸，爸爸联系游戏官方后确认是诈骗。小宇说：“虽然很想要游戏币，但骗子的话不能信！”这就是“守红线”的小榜样。2第二条：保护个人隐私，筑牢“安全墙”你的姓名、学校、班级、生日、家长手机号、家庭住址……这些信息都是“隐私宝藏”，一旦泄露可能带来危险。具体行动：社交平台的昵称不用真实姓名，头像不用带学校标识的照片；网友问“你在哪上学”“你家住在几楼”时，可以说“这是秘密哦”；视频通话时，不让镜头拍到家门、小区名字等信息；游戏账号密码不和他人共享，设置“家长监护”功能。我们班曾做过“隐私小测试”：如果有人在QQ上问“你妈妈的手机号是多少？我想找她问作业”，你会怎么回答？正确的做法是：“我需要先问妈妈能不能告诉你”，而不是直接说号码。这个测试让孩子们明白：保护隐私不是“不信任别人”，而是“保护自己”。3第三条：控制上网时间，把握“平衡术”网络很好玩，但现实生活更精彩——写作业、运动、和家人聊天、读纸质书……这些事同样重要。具体行动：和家长一起制定“上网时间表”（比如周一到周五每天不超过30分钟，周末不超过1小时）；用闹钟提醒“时间到”，到点就关闭设备；把“上网时间”和“运动时间”“阅读时间”搭配起来（比如玩20分钟游戏，就去跳绳10分钟）。小晴的“时间手账本”值得借鉴：她在本子上画了“时间彩虹”，红色是学习，绿色是运动，蓝色是上网。她说：“蓝色不能太多，不然红色和绿色就被挤没了！”这种“平衡思维”，正是我们需要培养的。4第四条：传播正能量，争做“小太阳”网络空间需要“小太阳”——你的一次转发、一句评论，都可能给他人带来温暖。具体行动：看到同学发的“错题讲解视频”，可以留言“讲得很清楚，我懂了”；遇到“山区小朋友需要书籍”的求助信息，和家长确认后帮忙转发；发现不良信息（比如暴力图片、骂人评论），点击“举报”按钮。上学期，我们班在班级群发起“每日一句正能量”活动。有同学分享“今天看到奶奶浇花，她的笑容像太阳”，有同学写“数学题做了5遍终于对了，坚持真的有用”。这些温暖的文字，让班级群从“游戏讨论区”变成了“成长加油站”。04从承诺到行动：做文明上网的“践行者”从承诺到行动：做文明上网的“践行者”签署承诺书不是终点，而是行动的起点。接下来，我们要把承诺变成日常的小习惯。这里有三个“行动锦囊”，和大家分享。1锦囊一：制定“我的文明上网计划”拿出一张纸，和家长一起填写“上网计划表”。表格可以包括：每天上网时间段（例：19:00-19:30）；上网主要内容（例：查资料20分钟，和同学聊天10分钟）；自我提醒语（例：“时间到，我要关手机啦！”）；完成奖励（例：周末多和爸爸打30分钟羽毛球）。上周五，小泽的计划表贴在了书桌前。他说：“以前玩游戏总忘记时间，现在看到表格就提醒自己‘只能玩到19:30’。昨天按时关了手机，妈妈奖励我看了一集《动物世界》，比打游戏还开心！”2锦囊二：组建“班级文明上网小队”我们可以成立3-5人的“文明上网小队”，互相监督、互相鼓励。小队可以做这些事：每周分享一个“文明上网小妙招”（例：“遇到谣言，先问‘这是真的吗？’”）；发现同学有不当上网行为时，轻轻提醒（例：“小A，你已经玩了40分钟，该休息啦”）；每月评选“文明上网小标兵”，颁发自制的“小太阳勋章”。我们班的“阳光小队”就做了件特别有意义的事：他们把同学常遇到的网络问题（比如“被网友骂了怎么办”“游戏充值要不要告诉家长”）编成情景剧，在班会课上表演。这种“同伴教育”的方式，比老师说教更有效果。3锦囊三：开展“家庭上网公约”活动网络使用离不开家庭的支持。我们可以和爸爸妈妈一起制定“家庭上网公约”，比如：吃饭时不看手机；家长陪孩子上网时，不做“低头族”；每周设置“无手机日”（例：周六上午全家去公园）。小妍和妈妈的“公约”是：“妈妈陪我上网查资料时，不回工作消息；我玩游戏时，妈妈在旁边看书。”小妍说：“以前妈妈总说我‘别玩了’，现在她和我一起‘控制时间’，我觉得更公平了。”这种“共同成长”的氛围，能让文明上网的承诺更有生命力。结语：让承诺扎根，做网络时代的“小君子”同学们，文明上网不是“必须完成的任务”，而是“对自己的负责”“对他人的善意”“对时代的回应”。当我们学会在网络空间里保护自己、尊重他人、传递温暖，就是在为自己的成长积蓄力量，为网络空间注入阳光。3锦囊三：开展“家庭上网公约”