《工业互联网预测性维护》课程标准、授课计划

课程代码：《工业互联网预测性维护》课程标准CurriculumStandards目录TOC\o"1-3"\u(一)课程概述 1(二)课程培养目标 2(三)与前后课程的联系 2(四)教学内容与学时分配 4(五)教学项目（学习情境）设计 8(六)考核标准与方式 19(七)学习资源的选用 19(八)教师要求 20(九)学习场地、设施要求 20《工业互联网预测性维护》课程标准课程概述1.课程性质《工业互联网预测性维护》是工业互联网技术（或工业互联网应用）专业必修的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握工业互联网预测性维护基本概念和层次架构、常见的生产装备标识解析、单一数据采集、变频器解析与通信连接、气动控制系统解析与通信连接、通用设备故障状态监测分析、基于专家系统的故障诊断、预测性维护云平台等，具有基本的传感器选型、通信与数据采集、故障状态监测、数据分析与诊断、云平台使用的能力和基本的职业操作技能，了解专家系统，并加以大学生创新创业能力训练，为学生从事相关的工作打下基础。前导课程：工业互联网导论、计算机网络技术、电子电工技术、编程设计（C/C++或Java）等。平行课程：工业传感器技术、工业数据采集技术、PLC控制与工业组态技术、工业互联网安全等。2.设计思路课程设计理念本课程按照理论实践一体、课内外互补、课堂教学与实践相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节，采用特定的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。课程设计思路由于本课程的学习中，理论分析能力与实践动手能力缺一不可，需要学生达到双强的高度，因此在做课程设置的时候就考虑到此处，基本上是按照一个任务对应一个实验/实训来进行配比的。利用这样的配比，方便师生能理论结合实践的教学，做到用实验来验证理论，用理论上的分析方法来辅助实验。3.课程主要内容传统生产装备标识解析与多个单一数据采集通用生产装备变频器解析与通信连接通用生产装备气动控制系统解析与通信连接通用设备故障状态监测分析基于专家系统的故障诊断工业互联网预测性维护云平台配置工业互联网预测性维护达人挑战课程培养目标《工业互联网预测性维护》是工业互联网相关专业必修的一门专业课程。通过学习本课程，要求学生能达到如下教学目标：1.知识目标了解工业互联网预测性维护基本概念、层次架构；熟悉常见的生产装备；熟悉变频器；熟悉气动控制系统；掌握博途V16软件开发的流程和使用方法；通用设备故障状态监测分析、基于专家系统的故障诊断、预测性维护云平台了解专家系统的基本概念；（4）了解工业互联网预测性维护技术的创新创业概念。2.能力目标能够根据需求，完成工业互联网预测性维护所需传感器的选型、安装和接线；能够读取振动、光电、温湿度、转速、压力传感器等传感器的数据；能够读取变频器的数据；能够使用静态阈值、动态阈值和事件判别设备故障；能够使用质量控制规则判别设备故障；能够根据评估规则，完成设备健康度评估；能够根据项目和任务要求，完成相关实训，并编写实训报告。3.素质目标（1）具有精益求精的大国工匠精神；（2）具有科技报国的家国情怀和使命担当；（3）树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动；（4）具有自主学习的能力；（5）具有强烈的事业心和严谨的工作作风；（6）具有创新意识、创新精神、创新方法；（7）善于与人交流与合作；（8）具有严谨的工作作风。与前后课程的联系1．前导课程说明本课程为一门专业技术课程，需要工业互联网导论、计算机网络技术、电子电工技术、编程设计（C/C++或Java）等前导课程的支撑，分别需要掌握的前导知识包括：编程设计（C/C++或Java）：程序设计的基本思路、C/C++（或Java）语言基础（基本数据类型（数值、字符、数组）、变量与常量、运算符与表达式、语句（赋值语句、控制语句）、函数的定义及调用）及应用计算机网络技术：IP地址、端口、URL、HTTP协议请求/响应等基础概念和应用。电子电工技术：电路原理、单片机基础、电路逻辑等。2．与平行课程的关系本课程可让学生了解工业互联网预测性维护系统、变频器、气动控制系统等通用生产装备，具备传感数据采集、故障状态监测、故障诊断、设备健康度评估的能力，初步具备专家系统识读和使用的能力，为工业互联网系统的集成与维护等相关课程奠定基础。《工业互联网预测性维护》课程标准教学内容与学时分配以传统生产装备标识解析与多个单一数据采集、变频器解析与通信连接、气动控制系统解析与通信连接、通用设备故障状态监测分析、基于专家系统的故障诊断、工业互联网预测性维护云平台配置和工业控制技术达人挑战为载体，将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。课程单元结构与学时分配见表4-1。表4-1课程单元结构与课时分配表序号教学项目名称主要教学内容学习目标教学设计课时1传统生产装备标识解析与多个单一数据采集讲解工业互联网预测性维护。讲解振动检测和数据采集。讲解光电检测和数据采集。讲解温湿度检测和数据采集。讲解转速检测和数据采集。知识目标：了解工业互联网预测性维护的基本概念；了解预测性维护的政策和标准；了解预测性维护的作用。能力目标：能够区分工业互联网预测性维护的三个阶段；能够描述预测性维护系统的功能；能够识别状态监测的数据类型；能够描述故障诊断的方法；能撰写调研报告；能够检测振动、光电、温湿度和转速传感器，并采集数据。素质目标：1、培养耐心细致的工作态度。2、培养严谨扎实的工作作风。3、培养团结协作的合作精神。教学载体：投影仪/大屏、采集软件●案例引入：视频，提出思考问题，引入课程；●引导学生通过教材、网络及学习资料逐一学习工业互联网预测性维护技术和产品，思考如何实现相应功能；●指导学生确定进度计划、小组分工；●指导学生分析调研任务，引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案。指导学生完成实验；●撰写实验报告，学生自评、小组互评、教师点评。92通用生产装备变频器解析与通信连接讲解变频器解析。讲解变频器通信实现。知识目标：熟悉变频器的组成；理解变频器的分类；理解Modbus通信协议；掌握变频器的连接方式。能力目标：能够按不同方式分类变频器；能够根据需要选型合适的变频器；能够识别台达TD500变频器铭牌；能够设置台达TD500变频器参数；能够硬件组态变频器和设置站地址；能够实现变频器通信和参数读取。素质目标：培养耐心细致的工作态度。培养严谨扎实的工作作风。培养团结协作的精神。培养分析、解决问题的习惯和基本能力。教学载体：投影仪/大屏、变频器、Demo程序●案例引入：视频，提出思考问题，引入课程●引导学生通过教材、网络及学习资料逐一学习，在实践中体会如何实现变频器连接和通信。●指导学生确定进度计划、小组分工。●指导学生分析控制需求文档，通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案，并学习汇报方案及PPT的制作方法。●现场汇报方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。63通用生产装备气动控制系统解析与通信连接讲解气动控制系统解析。讲解气动控制系统通信实现。知识目标：了解气动控制系统的基本概念及应用；了解气动控制系统组成；了解气动控制系统的执行元件；了解气动控制系统的控制元件；了解压力传感器、流量传感器。能力目标：根据需要，能够选择合适的压力传感器和流量传感器；能够识别气动控制系统；能够设计控制元件的编程控制；能够完成压力传感器的接线；能够实现压力传感器通信和参数读取。素质目标：培养耐心细致的工作态度。培养严谨扎实的工作作风。培养团结协作的精神。培养分析、解决问题的习惯和基本能力。教学载体：投影仪/大屏、气动控制系统、Demo程序●案例引入：视频，提出思考问题，引入课程●引导学生通过教材、网络及学习资料逐一学习。●指导学生通过官方网站，学习如何查找资料、提问和解答；●指导学生确定进度计划、小组分工。●指导学生分析控制需求文档，引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方法。●现场汇报以及方案设计方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。64通用设备故障状态监测分析讲解静态阈值判别；讲解动态阈值判别；讲解质量控制规则；讲解设备健康度评估。知识目标：理解静态阈值判别和动态阈值判别；理解回归分析法、移动平均法和滑动平均法；理解正态分布；了解设备健康度评估方法。能力目标：根据需要，能够选择合适的故障状态检测方法；掌握单一阈值和分段阈值判别方法；掌握曲线拟合、同期数据和同期振幅的检测方法；掌握多种质量控制阅读脚本程序；根据评估规则，能构建设备健康度评估模型。素质目标：培养耐心细致的工作态度。培养严谨扎实的工作作风。培养团结协作的精神。培养分析、解决问题的习惯和基本能力。教学载体：投影仪/大屏、Demo程序●案例引入：视频，提出思考问题，引入课程●引导学生通过教材、网络及学习资料逐一学习。●指导学生通过官方网站，学习如何查找资料、提问和解答；●指导学生确定进度计划、小组分工。●指导学生分析控制需求文档，引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方法。●现场汇报以及方案设计方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。95基于专家系统的故障诊断讲解知识库构建；讲解推理机构建；讲解基于Python的专家系统实现。知识目标：了解专家系统的基本概念。理解知识的概念、分类。了解推理的定义。理解推理的分类。基本掌握Python编程。能力目标：掌握知识库表达方法。能够使用故障诊断推理树。能够建立知识文本和编程实现。能够使用正向推理、反向推理。能够设计推理机推理流程。能够根据故障表，绘制推理树。能够使用Python完成简单的专家系统样例。素质目标：培养耐心细致的工作态度。培养严谨扎实的工作作风。培养团结协作的精神。培养分析、解决问题的习惯和基本能力。教学载体：投影仪/大屏、Demo程序●案例引入：视频，提出思考问题，引入课程●引导学生通过教材、网络及学习资料逐一学习。●指导学生通过官方网站，学习如何查找资料、提问和解答；●指导学生确定进度计划、小组分工。●指导学生分析控制需求文档，引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方法。●现场汇报以及方案设计方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。96工业互联网预测性维护云平台配置讲解智能网关上云配置；讲解云平台设备创建；讲解数据点绑定；讲解报警设置；讲解工单管理。知识目标：了解智能网关和云平台。理解智能网关的上云方式。理解报警分级、工单流程。能力目标：能够配置智能网关上云参数。能够创建云平台设备。能够绑定上云的数据点。能够设置报警方式。能够配置工单。素质目标：培养耐心细致的工作态度。培养严谨扎实的工作作风。培养团结协作的精神。培养分析、解决问题的习惯和基本能力。教学载体：投影仪/大屏、智能网关、云平台、Demo程序●案例引入：视频，提出思考问题，引入课程●引导学生通过教材、网络及学习资料逐一学习。●指导学生通过官方网站，学习如何查找资料、提问和解答；●指导学生确定进度计划、小组分工。●指导学生分析控制需求文档，引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方法。●现场汇报以及方案设计方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。67工业互联网预测性维护技术达人挑战讲解工业互联网预测性维护案例；讲解创新创业项目计划书要点；讲解创新创业项目路演技巧。知识目标：了解预测性维护真实案例。了解创新创业政策。理解创新创业项目。能力目标：能够编制创新创业项目计划书三级目录。能够梳理出项目产品与服务、竞争分析。素质目标：培养耐心细致的工作态度。培养严谨扎实的工作作风。培养团结协作的精神。培养分析、解决问题的习惯和基本能力。教学载体：投影仪/大屏、Demo程序●案例引入：视频，提出思考问题，引入课程●引导学生通过教材、网络及学习资料逐一学习。●指导学生通过官方网站，学习如何查找资料、提问和解答；●指导学生确定进度计划、小组分工。●指导学生分析控制需求文档，引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方法。●现场汇报以及方案设计方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。3合计48教学项目设计本课程所有教学项目都设计了教学项目表，如表5-1至表5-7所示。教学项目表的内容包括：项目目标、项目任务、教师教学项目知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具。表5-1教学项目1教学项目1传统生产装备标识解析与多个单一数据采集学时数:9教学项目（项目）目标了解工业互联网预测性维护的基本概念；了解预测性维护的政策和标准；了解预测性维护的作用；检测振动、光电、温湿度和转速传感器，并采集数据。初步养成耐心细致的工作作风，培养主动观察、总结工作习惯。项目任务通过本项目，认知工业互联网预测性维护；单一数据采集。教师知识与能力准备熟练工业互联网预测性维护；熟悉PDM100；掌握数采软件；教学组织与管理能力和技巧。学生知识与能力准备具备通过学习资料获取信息的能力，具备通过网络有效获取信息的能力。教学材料应用案例，视频、常备教学资料。工具准备电脑、投影仪/大屏、采集软件、PDM100。步骤教学过程建议教学方法学时1、资讯案例引入通过工业互联网预测性维护的起源、发展、政策、标准，让学生认识工业互联网预测性维护的概念和解决方案。知识储备工业互联网预测性维护的架构和应用系统解决方案。工业互联网预测性维护的作用。案例法自学法讲授法演示法12、计划与决策学生讨论认识工业互联网预测性维护的架构、作用。学生调研工业互联网预测性维护系统。引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法。讲授法讨论法23、实施学生完成振动、光电、温湿度和转速传感器的接线和数据采集。教师指导学生分析问题、解决问题。小组工作法54、检查与评估学生调研报告是否符合要求，软硬件安装是否完成，控制功能是否实现，通过现场展示和问答进行评估。教师对学生的方案、程序及汇报过程进行评价。交互检查法讨论法1表5-2教学项目2教学项目2：变频器解析与通信连接学时数:6教学项目（项目）目标熟悉变频器的组成；理解变频器的分类；理解Modbus通信协议；掌握变频器的连接方式；识别台达TD500变频器、组态和设置参数。养成耐心细致的工作作风，培养实验室6S管理，主动观察、总结工作习惯。项目任务通过本项目，变频器解析、变频器通信实现。教师知识与能力准备变频器的知识；博途编程；教学组织与管理能力和技巧。学生知识与能力准备具备通过学习资料、网络等有效获取信息的能力。教学材料应用案例、视频、Demo程序、常备教学资料。工具准备电脑、投影仪/大屏、变频器、博途软件。步骤教学过程建议教学方法学时1、资讯案例引入通过描述工业中变频器运行场景，引导学生分析变频器的组成。知识储备变频器基本知识；网络资料查找方法。案例法自学法讲授法演示法12、计划与决策讲解变频器分类、通信协议。引导学生对比不同的通信协议，通过网络及书籍获取信息的学习方法。讲授法讨论法23、实施讲解台达TD500变频器铭牌、参数、通信方式、博途硬件组态和通信实现。学生完成博途软件编程，读取变频器参数。教师指导学生分析问题、解决问题。小组工作法2.54、检查与评估学生检查控制功能是否实现，通过现场展示和问答进行评估。教师对学生的程序及汇报过程进行评价。交互检查法讨论法0.5表5-3教学项目3教学项目3通用生产装备气动控制系统解析与通信连接学时数:6教学项目（项目）目标了解气动控制系统的基本概念及应用；理解气动控制系统组成；了解压力传感器、流量传感器；压力传感器选型和接线。养成团结协作的精神，培养分析、解决问题的习惯和基本能力。项目任务通过本项目，气动控制系统解析、通信实现。教师知识与能力准备气动控制系统知识；博途编程；教学组织与管理能力和技巧。学生知识与能力准备具备通过学习资料、网络等有效获取信息的能力。教学材料应用案例、视频、Demo程序、常备教学资料。工具准备电脑、投影仪/大屏、气动控制系统、博途软件。步骤教学过程建议教学方法学时1、资讯案例引入通过描述智能车间场景，引导学生分析机械手气动控制系统基本知识及应用。知识储备气动控制系统基本知识；网络资料查找方法。案例法自学法讲授法演示法12、计划与决策讲解气动控制系统的组成、气源、执行元件、辅助元件；引导学生比较不同的控制元件。通过网络及书籍获取信息的学习方法。讲授法讨论法23、实施讲解压力传感器和流量传感器。学生完成压力传感器接线和数据读取。教师指导学生分析问题、解决问题。小组工作法2.54、检查与评估学生检查控制功能是否实现，通过现场展示和问答进行评估。教师对学生的程序及汇报进行评价。交互检查法讨论法0.5表5-4教学项目4教学项目4通用设备故障状态监测分析学时数:9教学项目（项目）目标掌握单一阈值和分段阈值判别方法；掌握曲线拟合、同期数据和同期振幅的检测方法；理解正态分布；掌握多种质量控制规则实现；了解设备健康度评估方法。养成团结协作的精神，培养分析、解决问题的习惯和基本能力。项目任务通过本项目，完成静态阈值判别、动态阈值判别、质量控制规则和设备健康度评估。教师知识与能力准备数学分析方法；Python编程；教学组织与管理能力和技巧。学生知识与能力准备具备通过学习资料、网络等有效获取信息的能力。教学材料应用案例、视频、Demo程序、常备教学资料。工具准备电脑、投影仪/大屏、Python。步骤教学过程建议教学方法学时1、资讯案例引入通过视频展现故障状态监测实例，引入监测分析方法。知识储备故障状态监测基本知识；网络资料查找方法。案例法自学法讲授法演示法12、计划与决策讲解静态阈值判别。引导学生对比，不同的静态阈值判别。通过网络及书籍获取信息的学习方法。讲授法讨论法23、实施讲解动态阈值判别、质量控制规则和设备健康度评估。学生完成动态阈值判别的案例编程实现，计算质量控制规则案例。教师指导学生分析问题、解决问题。小组工作法54、检查与评估学生检查功能是否实现，通过现场展示和问答进行评估。教师对学生的程序及汇报进行评价。交互检查法讨论法1表5-5教学项目5教学项目5基于专家系统的故障诊断学时数:9教学项目（项目）目标了解专家系统的基本概念；掌握知识库表达方法；使用故障诊断推理树；设计推理机推理流程；使用Python完成简单的专家系统样例。养成团结协作的精神，培养分析、解决问题的习惯和基本能力。项目任务通过本项目，实现知识库构建、推理机构建，专家系统案例编程实现。教师知识与能力准备专家系统知识；Python编程；教学组织与管理能力和技巧。学生知识与能力准备具备通过学习资料、网络等有效获取信息的能力。教学材料应用案例、视频、Demo程序、常备教学资料。工具准备电脑、投影仪/大屏、Python。步骤教学过程建议教学方法学时1、资讯案例引入通过专家系统案例，引导学生认识以专家系统基本概念、知识分类。知识储备专家系统基本知识；网络资料查找方法。案例法自学法讲授法演示法12、计划与决策讲解知识库表达方法。引导学生对比，不同知识库表达方法的区别和应用。通过网络及书籍获取信息的学习方法。讲授法讨论法23、实施讲解正向推理、反向推理，以及推理机设计流程。学生完成专家系统案例的编程实现。教师指导学生分析问题、解决问题。小组工作法54、检查与评估学生检查程序功能是否实现，通过现场展示和问答进行评估。教师对学生的程序和展示进行评价。交互检查法讨论法1表5-6教学项目6教学项目6工业互联网预测性维护云平台配置学时数:6教学项目（项目）目标了解智能网关和云平台；配置智能网关上云参数；创建云平台设备；绑定上云的数据点；设置报警方式；配置工单。养成团结协作的精神，培养分析、解决问题的习惯和基本能力。项目任务通过本项目，实现智能网关上云配置、云平台创建设备、绑定数据、设置报警和工单。教师知识与能力准备云平台知识；使用网关软件和云平台软件；教学组织与管理能力和技巧。学生知识与能力准备具备通过学习资料、网络等有效获取信息的能力。教学材料应用案例、视频、Demo程序、常备教学资料。工具准备电脑、投影仪/大屏、智能网关、网关软件、云平台。步骤教学过程建议教学方法学时1、资讯案例引入通过预测性维护视频，引导学生认识智能网关和云平台概念、功能。知识储备云平台基本知识；网络资料查找方法。案例法自学法讲授法演示法12、计划与决策讲解智能网关使用。引导学生完成网关上云配置。通过网络及书籍获取信息的学习方法。讲授法讨论法23、实施讲解云平台软件使用。学生完成云平台设备创建、数据点绑定、报警设置和工单配置。教师指导学生分析问题、解决问题。小组工作法2.54、检查与评估学生检查程序功能是否实现，通过现场展示和问答进行评估。教师对学生的程序和展示进行评价。交互检查法讨论法0.5表5-7教学项目7教学项目7工业互联网预测性维护技术达人挑战学时数:3教学项目（项目）目标了解工业互联网预测性维护典型应用，掌握创新创业项目计划书编制要点和路演技巧。养成团结协作的精神，培养分析、解决问题的习惯和基本能力。项目任务通过本项目，工业互联网预测性维护典型案例，编制创新创业项目计划书，开展路演。教师知识与能力准备工业互联网预测性维护知识；创新创业知识和能力；教学组织与管理能力和技巧。学生知识与能力准备具备通过学习资料、网络等有效获取信息的能力。教学材料应用案例、视频、常备教学资料。工具准备电脑、投影仪/大屏。步骤教学过程建议教学方法学时1、资讯案例引入通过工业互联网预测性维护创新创业案例，引导学生认识大学生创新创业。知识储备创新创业基本知识；网络资料查找方法。案例法自学法讲授法演示法0.52、计划与决策讲解创新创业项目计划书编制要点。引导学生全面认识大学生创新创业。通过网络及书籍获取信息的学习方法。讲授法讨论法0.53、实施讲解项目路演技巧。学生完成创新创业项目计划书三级目录编制，梳理出项目产品与服务、竞争分析。教师指导学生分析问题、解决问题。小组工作法1.54、检查与评估学生检查计划书三级目录内容、产品与服务、竞争分析是否完整。教师对学生的方案文档进行评价。交互检查法讨论法0.5考核标准与方式为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，各单元考核方式见表6-1至表6-7。课程成绩：期末考试成绩*50%+课堂项目成绩*50%-职业素质扣分。

表6-1教学项目1考核评价标准项目名称：传统生产装备标识解析与多个单一数据采集项目承接人姓名：考核内容扣分标准小计1、认识工业互联网。（10分）三个阶段和区别（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。预测性维护作用（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。2、振动对象接线和数据读取（10分）接线（5分）接线正确（扣0分）。一个接头错误（每个扣1分）。数据读取（5分）能准确读取（扣0分）。配置错误（每个扣1分）。3、温度对象接线和数据读取（10分）接线（3分）接线正确（扣0分）。一个接头错误（每个扣1分）。数据读取（2分）能准确读取（扣0分）。配置错误（每个扣1分）。4、湿度对象接线和数据读取（10分）接线（3分）接线正确（扣0分）。一个接头错误（每个扣1分）。数据读取（2分）能准确读取（扣0分）。配置错误（每个扣1分）。5、光电对象接线和数据读取（10分）接线（3分）接线正确（扣0分）。一个接头错误（每个扣1分）。数据读取（2分）能准确读取（扣0分）。配置错误（每个扣1分）。6、转速对象接线和数据读取（10分）接线（3分）接线正确（扣0分）。一个接头错误（每个扣1分）。数据读取（2分）能准确读取（扣0分）。配置错误（每个扣1分）。7、素质（20分）学习态度（10分）考勤（4分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。上课每迟到或早退一次扣1，扣完为止。缺课一次扣2分，扣完为止。实验报告（6分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）操作规范（10分）安全生产、规范操作、摆放整洁，无元件损坏（扣0分）。摆放混乱，扣2分。元件损坏每个扣5分，扣完为止。8、小组评价（5分）9、教师评价（10分）10、自我评价（5分）

表6-2教学项目2考核评价标准项目名称：通用生产装备变频器解析与通信连接项目承接人姓名：考核内容扣分标准小计1、变频器组成（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。2、变频器分类（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。3、Modbus通信协议（10分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。4、TD500铭牌识别和接线。（10分）铭牌识别（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。接线（5分）接线正确（扣0分）。一个接头错误（每个扣1分）。5、变频器参数配置和通信实现（30分）实现参数配置正确、数据读取正确（扣0分）参数配置有误（每个扣2分）。缺少读取的数据（每个扣2分）。6、素质（20分）学习态度（10分）考勤（4分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。上课每迟到或早退一次扣1，扣完为止。缺课一次扣2分，扣完为止。实验报告（6分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）操作规范（10分）安全生产、规范操作，无元件损坏（扣0分）。元件损坏每个扣2分，扣完为止。7、小组评价（5分）8、教师评价（10分）9、自我评价（5分）

表6-3教学项目3考核评价标准项目名称：通用生产装备气动控制系统解析与通信连接项目承接人姓名：考核内容扣分标准小计1、气动控制系统组成（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。2、气动控制执行元件。（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。3、气动控制元件。（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。4、压力传感器分类。（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。5、压力传感器接线。（5分）接线正确（扣0分）。一个接头错误（每个扣1分）。6、流量传感器分类。（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。7、气动控制和通信实现（30分）实现控制正确、数据读取正确（扣0分）控制功能有误（每个扣2分）。缺少读取的数据（每个扣2分）。8、素质（20分）学习态度（10分）考勤（4分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。上课每迟到或早退一次扣1，扣完为止。缺课一次扣2分，扣完为止。实验报告（6分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）操作规范（10分）安全生产、规范操作，无元件损坏（扣0分）。元件损坏每个扣2分，扣完为止。9、小组评价（5分）10、教师评价（10分）11、自我评价（5分）

表6-4教学项目4考核评价标准项目名称：通用设备故障状态监测分析项目承接人姓名：考核内容扣分标准小计1、静态阈值判别（5分）能实现单一阈值、分段阈值和事件判别（扣0分）。未能实现（每少一个扣2分，扣完为止）。2、基于曲线拟合的检测（10分）编程实现基于曲线拟合的检测（扣0分）。能正确描述，未能编程实现（扣3分）。描述有误（每处扣1分）。3、基于同期数据的检测（10分）编程实现基于同期数据的检测（扣0分）。能正确描述，未能编程实现（扣3分）。描述有误（每处扣1分）。4、基于同期振幅的检测（5分）编程实现基于同期振幅的检测（扣0分）。能正确描述，未能编程实现（扣1分）。描述有误（每处扣0.5分）。5、质量控制规则（30分）能列出公式或绘制4个及以上质量控制规则（扣0分）。未能实现（每少一个扣3分）。描述有误（每处扣1分）。6、素质（20分）学习态度（10分）考勤（4分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。上课每迟到或早退一次扣1，扣完为止。缺课一次扣2分，扣完为止。实验报告（6分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）操作规范（10分）安全生产、规范操作，无元件损坏（扣0分）。元件损坏每个扣2分，扣完为止。7、小组评价（5分）8、教师评价（10分）9、自我评价（5分）

表6-5教学项目5考核评价标准项目名称：基于专家系统的故障诊断项目承接人姓名：考核内容扣分标准小计1、知识概念和分类（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。2、一阶谓词逻辑表示法。（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。3、产生式表示法。（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。4、正向推理、反向推理。（5分）能准确说出（扣0分）。描述错误（每个扣1分）。5、绘制推理树。（10分）绘制正确（扣0分）。绘制错误（每个扣1分）。6、简单专家系统样例编程实现（30分）实现功能，运行正常（扣0分）功能程序设计有误（每个扣2分）。缺少主要功能（每个扣10分）。7、素质（20分）学习态度（10分）考勤（4分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。上课每迟到或早退一次扣1，扣完为止。缺课一次扣2分，扣完为止。实验报告（6分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）操作规范（10分）安全生产、规范操作，无元件损坏（扣0分）。元件损坏每个扣2分，扣完为止。8、小组评价（5分）9、教师评价（10分）10、自我评价（5分）

表6-6教学项目6考核评价标准项目名称：工业互联网预测性维护云平台配置项目承接人姓名：考核内容扣分标准小计1、智能网关上云配置（10分）配置正确（扣0分）。配置错误（每处扣1分）。2、云平台设备创建（10分）完成2个不同类型设备创建，配置正确（扣0分）。缺少1个设备（扣3分）。配置错误（每处扣1分）。3、数据点绑定（10分）绑定2个不同类型的数据点（扣0分）。缺少1个类型的数据点（扣3分）。参数配置错误（每处扣1分）。4、报警设置（10分）设置3种不同的报警（扣0分）。缺少1种类型（扣2分）。参数配置错误（每处扣1分）。5、工单管理（10分）工单配置正确（扣0分）。配置错误（每处扣1分）。6、素质（20分）学习态度（10分）考勤（4分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。上课每迟到或早退一次扣1，扣完为止。缺课一次扣2分，扣完为止。实验报告（6分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）操作规范（10分）安全生产、规范操作，无元件损坏（扣0分）。元件损坏每个扣2分，扣完为止。7、小组评价（5分）8、教师评价（10分）9、自我评价（5分）

表6-7教学项目6考核评价标准项目名称：工业互联网预测性维护技术达人挑战项目承接人姓名：考核内容扣分标准小计1、工业互联网预测性维护典型案例（5分）至少3个案例，叙述准确、完善（扣0分）。缺少1个案例（每个扣2分，扣完为止）叙述条理不清楚、不准确（每处扣0.5分）。2、创新创业项目计划书三级目录。（15分）叙述准确、完善（扣0分）。叙述条理不清楚、不准确（每处扣1分）。3、创新创业项目产品与服务。（20分）叙述准确、完善（扣0分）。叙述条理不清楚、不准确（每处扣1分）。4、创新创业项目竞争分析。（20分）叙述准确、完善（扣0分）。叙述条理不清楚、不准确（每处扣1分）。4、素质（20分）学习态度（10分）考勤（4分）能按照正常上课时间学习，不迟到，不早退，按时完成任务（扣0分）。上课每迟到或早退一次扣1，扣完为止。缺课一次扣2分，扣完为止。实验报告（6分）优秀：按时完成报告，且整洁、合理要素齐全（扣0分）一般：按时完成报告，且不够整洁、要素齐全（扣2分）差：不能按时完成，且不够整洁、内容不齐全（扣6分）操作规范（10分）安全生产、规范操作，无元件损坏（扣0分）。元件损坏每个扣2分，扣完为止。5、小组评价（5分）6、教师评价（10分）7、自我评价（5分）学习资源的选用1．教材选取的原则强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，教学内容符合课程目标要求。2．推荐教材名称：《工业互联网预测性维护》，杜雪飞、陈良、陈方艺、周言/主编，ISBN：9787121470219，电子工业出版社，出版时间：2024年。3．参考的教学资料课程案例程序、项目实施手册、参考资料、项目评价表、教学课件、行业应用视频。4．数字化在线学习资源/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=qensaheni51hrihsb4-5lg教师要求1．具备工业互联网预测性维护相关知识；2．熟悉工业互联网预测性维护典型行业应用；3.熟悉Python、博途编程；4．具备项目教学法的设计应用能力。学习场地、设施要求1.场地名称：为保证教学项目的实施与完成，本课程必须在多媒体教室或者实训室完成教学过程；首选工业控制实训室。2.设施要求：学生3-5人一组，每组配备电脑3-5台，工业互联网预测性维护实训设备一套。3.教学项目1-7，引入大量的程序案例、实际案例文档，课程作业以实际操作结果为主。学期授课计划表一、基本信息与审批执行时间学年度第学期课程信息课名工业互联网预测性维护学分3代码开课系院电子与物联网学院大纲制订或修订人最新制订或修订时间课程性质■考试□考查课程类别□公共必修课□专业选修课■专业必修课□全院选修课适用授课班级任课教师使用教材书名工业互联网预测性维护出版社电子工业出版社编著者杜雪飞出版时间2024.01教学大纲规定总学时48，其中理论教学24学时，实践教学24学时课程教学周数8（起止周：第2~9周）周课时数：3课时课时分配理论教学23编制说明：本课程采用线上线下、理实一体混合式教学模式，课程安排在机房，并具备多媒体网络教学设备等资源。2.本课程另外增加线上学习12学时（教学大纲规定总学时的四分之一左右）3.本课程线上学习平台:实践教学课内实验、上机等实践24总结复习1机动0节假日等停课线上课时12合计48/12(线上)编制教师制订时间平台（模块）主任审核系主任审查二级学院审批

表二、课程学期授课计划表周次周内课