三年级上册数学教案-两位数除以一位数 复习(1)-苏教版

三年级上册数学教案两位数除以一位数复习(1)苏教版教案：三年级上册数学教案两位数除以一位数复习(1)苏教版一、教学内容本节课主要复习两位数除以一位数的计算方法。教材涵盖了第三章“两位数除以一位数”的内容，包括除法的运算规则、试商的方法以及商的调整。二、教学目标通过复习，使学生掌握两位数除以一位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并理解除法的运算规律。三、教学难点与重点重点：两位数除以一位数的计算方法。难点：试商的方法和商的调整。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.导入：以一个实际情景引入，例如“小明有24个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”引导学生思考并回答问题。2.新课导入：介绍两位数除以一位数的计算方法，通过示例讲解除法的运算规则和试商的方法。3.例题讲解：出示一道两位数除以一位数的例题，如36÷4，引导学生按照计算方法进行计算，并解释每一步的原理。4.随堂练习：给出几道类似的两位数除以一位数的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。5.练习巩固：通过PPT出示一些练习题，让学生在课堂上完成，及时检查他们的掌握情况。6.板书设计：在黑板上写出两位数除以一位数的计算步骤，以及试商的方法和商的调整规则。7.作业设计题目1：28÷4=（）答案：7题目2：45÷5=（）答案：9题目3：63÷7=（）答案：9六、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否Clearandconcise,easytounderstand.Thelanguageispreciseandfluent,withappropriatepracticalscenarios,examples,andinclassexercises.However,thereisroomforimprovementintheexplanationandelaborationoftheconceptsandterminology.Inaddition,thedocumentcouldbenefitfromtheinclusionofmoreexamplesandexercisestofurtherreinforcethelearningobjectives.重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。导入环节的设计是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣并建立实际情境与数学概念之间的联系。我选择了分苹果的例子，因为它既简单又直观，能够让学生迅速理解除法的基本概念。随堂练习的设计也是重要的。我提供了一些实际的题目，让学生在课堂上动手实践，这是检验他们是否真正理解和掌握计算方法的关键。在这个过程中，我会密切关注学生的进展，并提供必要的指导和反馈，以确保他们能够正确地完成练习。板书设计是为了让学生有一个清晰的视觉辅助，帮助他们更好地理解和记忆两位数除以一位数的计算过程。我在黑板上列出了计算步骤，试商的方法和商的调整规则，这样学生就可以直观地看到整个计算过程，并更好地理解每一步的逻辑。至于作业设计，我选择了几个具有代表性的题目，以便学生能够进一步巩固所学知识。这些题目不仅能够让学生独立完成，还能够让他们在家庭环境中练习和应用所学的计算方法。在课后反思及拓展延伸部分，我认为需要强调的是对教学效果的持续关注和改进。我会反思学生在课堂上的反应和表现，以及他们对概念的理解程度。我还会考虑如何在未来的教学中引入更多的例子和实践题目，以进一步提高学生的学习效果。总的来说，我在教案中重点关注了导入环节的设计、新课的导入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计以及课后反思。这些细节对于学生的学习至关重要，因为它们直接关系到学生是否能够理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。通过精心设计每一个教学环节，我希望能够提供一个清晰、有序且富有挑战性的学习环境，让学生能够有效地学习和成长。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用清晰、简洁的语言，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我放慢语速，确保学生能够听懂并跟上我的思路。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我留出足够的时间让学生理解和消化概念，并回答他们的疑问。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。我设计了几个关键问题，引导学生思考除法的原理和方法。4.情景导入：我以一个实际情景引入课程，让学生能够将数学与现实生活联系起来。这个方法有效地激发了学生的兴趣和参与度。5.互动与反馈：我鼓励学生积极参与练习和随堂练习，并及时给予他们反馈。我观察学生的反应，并根据他们的理解程度调整教学内容和节奏。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现学生对新课的导入部分反应良好，但对试商的方法和商的调整仍有一定的困难。为了改进这一点，我计划在未来的教学中引入更多的例子和练习，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。我也意识到在课堂提问方面可以更进一步。我计划提出更多开放性的问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。同时，我会更加关注学生的个别差异，根据他们的需要提供适当的指导和支持。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够提高学生的学习效果，并帮助他们更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法。课后提升为了让学生在课后进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，我设计了一系列丰富的练习题目，并提供了详细的答案。题目1：小明有25个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：5个苹果题目2：超市的苹果每千克3元，现在有21千克的苹果，一共需要多少钱？答案：63元题目3：小华有42本书，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几本书？答案：7本书题目4：一个班级有51个学生，如果每次只能坐9个学生的桌子，这个班级需要几张桌子？答案：6张桌子题目5：学校图书馆的椅子每排可以坐12个人，如果图书馆有48个椅子，可以坐几排人？答案：4排人题目6：小王有75颗糖果，他想把它们平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？答案：9颗糖果题目7：一个农场有63头牛，如果农场主每次只能运走9头牛，农场主需要运几次？答