六 加与减（三）《练习四》（教案）一年级下册数学北师大版

六加与减（三）《练习四》（教案）一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六章“加与减（三）”，主要内容是《练习四》。我们将通过实际例题，让学生掌握100以内加减法的计算方法，并能够灵活运用。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内加减法的计算法则，提高计算的准确性，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握100以内加减法的计算方法，难点是对于一些复杂情况的处理，如何让学生能够清晰地思考，正确地计算。四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、练习题等。五、教学过程1.情景引入：我通过一个有趣的故事，引入了本节课的主题。学生们听得很认真，对后面学习的内容充满了兴趣。2.知识讲解：我通过PPT展示了100以内加减法的计算法则，并用简单的语言解释了规则，学生们听得很明白。3.例题讲解：我选取了几个典型的例题，详细地讲解了每一步的计算方法，学生们跟随着我的思路，一步一步地理解了计算过程。4.随堂练习：我在课堂上给出了一些练习题，让学生们当场练习。他们做得很好，对加减法有了更深的理解。六、板书设计我在黑板上设计了简洁的板书，列出了100以内加减法的计算法则，让学生们能够一目了然地看到关键信息。七、作业设计1.完成练习册上的《练习四》；2.请家长协助，找一些生活中的例子，让学生们运用所学的加减法进行计算。八、课后反思及拓展延伸本节课学生们表现出了很高的学习热情，通过例题和随堂练习，他们掌握了一般的100以内加减法的计算方法。但在复杂情况的处理上，还是有些学生显得有些困难，需要在课后多加练习。对于一些学有余力的学生，可以引导他们进行拓展延伸，例如尝试一些更复杂的加减法题目，或者寻找生活中的其他例子，运用所学的知识进行计算。重点和难点解析一、情景引入我在引入新课时，通过讲述一个故事，将学生的兴趣吸引到课堂上来。这个故事与学生的日常生活紧密相连，使他们能够更容易理解和接受新的知识。在讲述过程中，我注重语言的生动和形象，让学生能够在轻松愉快的氛围中开始学习。二、知识讲解我在讲解100以内加减法的计算法则时，尽量使用简洁明了的语言，使得学生能够更容易理解和记忆。我以直观的方式呈现计算法则，通过PPT的动画效果，使得计算过程更加生动和有趣。我还通过举例子的方式，让学生能够更好地理解和运用计算法则。三、例题讲解我在讲解例题时，注重步骤的分解和解释。我引导学生跟我一起逐步解题，让他们能够清晰地思考和理解计算过程。我还鼓励学生提出问题和疑问，并及时给予解答和指导，确保他们能够真正理解和掌握计算方法。四、随堂练习我在课堂上给出了一些随堂练习题，让学生们当场练习。这些题目涵盖了本节课所学的内容，能够让学生们及时巩固和应用所学的知识。我在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高计算的准确性。我在课堂的环节，让学生们分享自己在练习中的发现和问题。这个环节既能够让学生们相互学习和交流，也能够让我及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和讲解。我还进行了一些拓展提升，让学生们能够将所学的知识应用到生活中的实际情境中。六、板书设计我在黑板上设计了简洁的板书，列出了100以内加减法的计算法则。这样的板书设计既能够让学生们一目了然地看到关键信息，也能够方便他们进行复习和记忆。我在板书的过程中，注重字迹的清晰和整齐，使得学生们能够更容易阅读和理解。七、作业设计我布置了两个作业题。第一个题目是完成练习册上的《练习四》，这个题目能够让学生们巩固和应用所学的知识。第二个题目是请家长协助，找一些生活中的例子，让学生们运用所学的加减法进行计算。这个题目能够让学生们将所学的知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力。八、课后反思及拓展延伸在课后，我对本节课的教学进行了反思。我发现学生们在掌握一般的100以内加减法的计算方法上，表现出了较高的学习热情和理解能力。但在处理一些复杂情况时，还是有些学生显得有些困难。我决定在课后加强对这些学生的个别辅导，帮助他们进一步提高计算的准确性和解决问题的能力。对于一些学有余力的学生，我鼓励他们进行拓展延伸。我给他们提供了一些更复杂的加减法题目，让他们尝试解决。我还建议他们寻找生活中的其他例子，运用所学的加减法进行计算。这样的拓展延伸能够让学生们更好地巩固和应用所学的知识，提高他们的学习兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动、形象的语言，语调抑扬顿挫，使得学生能够更好地吸引到课堂上来。我在讲解过程中，注重语言的简练和清晰，使得学生能够更容易理解和记忆。二、时间分配我合理地分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解知识、举例题目、学生练习等环节上，都控制好了时间，使得课堂节奏紧凑而有序。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问和想法。我对于学生的问题，都能够及时给予解答和指导，确保他们能够真正理解和掌握所学的知识。四、情景导入我在引入新课时，通过讲述一个故事，将学生的兴趣吸引到课堂上来。这个故事与学生的日常生活紧密相连，使他们能够更容易理解和接受新的知识。教案反思在编写和实施本节课的教案过程中，我进行了认真的反思。我觉得我在讲解例题时，步骤的分解和解释做得不够清晰，有些学生还是不太能够理解。在下次课堂上，我需要更加注重步骤的讲解，让学生们能够更加明确地理解和掌握计算过程。我觉得在课堂提问环节上，我没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点和想法。在下次课堂上，我要更加注重提问的广泛性，鼓励每个学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。我觉得在作业设计上，我给出的题目有些过于简单，没有很好地对学生进行巩固和拓展。在下次课堂上，我要根据学生的学习情况，适当增加一些有一定难度的题目，让学生们能够在课后更好地巩固和应用所学的知识。课后提升1.小明有25个苹果，小华给了他8个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有33个苹果。2.小红有18个橙子，她吃掉了其中的6个橙子，请问小红还剩下多少个橙子？答案：小红还剩下12个橙子。3.小刚有15个篮球，他借给了小明5个篮球，请问小刚还剩下多少个篮球？答案：小刚还剩下10个篮球。4.小丽有30个糖果，她给小华了12个糖果，请问小丽还剩下多少个糖果？答案：小丽还剩下18个糖果。5.小刚有20个乒乓球，他和小明一起玩，两人一共用了9个乒乓球，请问小刚还剩下多少个乒乓球？答案：小刚还剩下11个乒乓球。6.小红有10个苹果，她和小明一起吃，每人都吃了4个苹果，请问小红还剩下多少个苹果？答案：小红还剩下2个苹果。7.小华有18个橙子，他和小刚一起吃，每人都吃了5个橙子，请问小华还剩下多少个橙子？答案：小华还剩下8个橙子。8.小明有25个篮球，他借给了小红一些篮球，然后又借给了小华一些篮球，自己还剩下10个篮球，