初中+物理第二章第1节+声音的产生与传播+++人教版物理八年级上册

第1节声音的产生与传播人教版（2024）第二章声现象鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?导入新课声音的产生一一、声音的产生✍1.探究声音的产生

拨动绷紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。观察、体验、总结物体发声时的共同特征。【思考】1.物体不发声与发声时有什么区别？2.正在发声的物体有什么共同特征呢？3.你有办法使刚才这些发声的物体立刻停止发声吗？一、声音的产生✍探究分析从上面的活动中可以发现橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。【结论】大量的观察分析表明声音是由物体振动产生的.一、声音的产生✍2.方法点拨归纳推理法我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的。由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论，这里用到了归纳推理的方法。转换法在物理学中对于一些看不见、摸不着的东西，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接的测量，这种研究方法称为转换法。一、声音的产生✍3.物体振动发声的现象乐器的发声弦乐器靠弦的振动发声；管乐器是靠空气柱振动发声；打击乐器是靠乐器自身的振动发声。一些动物的发声部位蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的；蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音；蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的。一、声音的产生✍4.声音的保存方法如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。早期的声音记录现代的声音记录振动可以发声声音的传播二二、声音的传播✍1.声音的传播人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢?实验装置右图所示实验过程实验现象交流评估实验结论研究声音的传播把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。用抽气机抽取玻璃罩内的空气，随着玻璃罩内空气的减少，听到的电铃声也逐渐减小；空气逐渐进入玻璃罩，声音增大。如果没有空气，人们就无法通过声音正常交流，在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电波交流。声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。二、声音的传播✍演示实验——《真空罩中的闹钟》二、声音的传播✍2.声波用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。以击鼓为例：当鼓面振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。类比定义：声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。【思考】除了空气，还有没有其他物体可以传声？二、声音的传播✍如图所示，用一张桌子做实验：请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音)。由实验你能得出什么结论？01实验过程把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子(不要让附近的同学听到声音)02实验现象03实验结论能够听到同学用手指甲刮桌子的声音固体可以传播声音【思考】空气可以传声，桌子液可以传声。气体、固体可以传声，那液体可以吗？二、声音的传播✍将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑；在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐。【结论】液体也能传播声音。二、声音的传播✍①空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。月球上没有空气，故在月球表面的航天员只能通过电子通信设备交流。②一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。3.介质介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。声音不能在真空中传播。归纳总结【注意】声速三三、声速✍1.声速事实上闪电和雷鸣是同时发生的，但我们却先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？这说明，远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。声波的传播需要时间吗？下雨天打雷时，是否在看到闪电的同时听到雷声?【思考】定义：声音传播的快慢用声速来表示。声音的传播有一定的速度。三、声速✍2.影响的因素声速介质的种类介质的温度0102一般来说𝑣固体＞𝑣液体＞𝑣气体在空气中，声速随的温度的升高而升高。15℃时空气中的声速是340m/s。三、声速✍3.一些介质中的声速三、声速✍4.回声声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来这种现象是声音的反射，通常称为回声。发出的声音经过较长的时间(大于0.1s)回到耳边，人们就能把回声与原声区分开。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。要想分辨原声和回声，人与障碍物间距离至少是：回声的概念人耳能区分回声与原声的条件三、声速✍

回声的应用①回声测距：利用回声和速度公式可以测距离，其测距原理为s=，其中t为发出声音到听到回声所用的时间，v为声音在介质中的传播速度。②加强原声：当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。三、声速✍视频欣赏——《回声现象》三、声速✍4.科学世界骨传导①声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。②体验骨传导取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，将振动的音叉尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，你都能听到音叉发出的声音。课堂总结四四、课堂总结✍由物体的振动产生，振动停止，发声也停止。①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声。②介质：声音的传播需要物质，这样的物质叫作介质。③声波：声音以波的形式传播，叫作声波。①声速：表示声音传播的快慢。大小等于声音在1秒内传播的距离。公式：v=s/t②影响因素：与介质的种类和介质的温度有关。温度15℃的空气中声速为340m/s。③回声：人耳区别原声和回声的最短时间间隔0.1s，障碍物与发声体最短距离17m。④回声的应用：回声测距、加强原声。声音的产生与传播声速产生传播回声练习与应用五五、练习与应用✍1.用手拔动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是橡皮筋在振动，请你另外举例说明：你在听到声音的同时，如何判断物体在发生振动。敲击音叉时，紧贴音叉的乒乓球被弹起，可说明音叉发声时在振动；敲打鼓时，鼓面上放置的碎纸屑会跳动，说明鼓面发声时在振动。五、练习与应用✍2.花样游泳融合了游泳、舞蹈和音乐，有“水上芭蕾”之称。请你以花样游泳为例说明：水是可以传播声音的介质。花样游泳运动员在水中根据音乐的节奏做出各种优美的动作，这说明水可以传播声音.五、练习与应用✍3．阅读课本中关于声速的“小资料”，你能从中获得关于声速的哪些信息?1）声速与介质种类、状态、温度有关。2）由表中数据，空气中0℃声速为331m/s，15℃时声速为340m/s，25℃时声速为346m/s，可知声速与温度有关；3）水中声速为1500m/s，冰中声速为3230m/s，可知声速与物质状态有关；铁中声速5200m/s等，可知不同物质中声速一般不同。五、练习与应用✍4．将耳朵贴在长铁管的一端，让别人敲一下铁管的另一端，你认为会听到几次敲打的声音?请说出其中的道理。会听到2次敲打的声音。把耳朵贴在长铁管的一端，在长铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从铁管、空气中传播，因为声音在铁管中传播的速度比在空气中传播快，所以第一次的声音是从铁管传来，第二次的声音是从空气中传来的。五、练习与应用✍5．在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么?在屋子里说话：说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短（小于0.1秒），我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，原声回声混在一起，使原声增强，因此我们听到的响亮。在空旷地方说话