9古代科技耀我中华第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古代科技耀我中华第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册教学内容部编版道德与法治五年级上册“9古代科技耀我中华”第二课时，教学内容主要包括：1.了解古代中国在农业、手工业和工程技术等领域的科技成就；2.学习古代科学家如张衡、祖冲之等人的事迹，体会他们的创新精神；3.认识古代四大发明对世界文明发展的贡献；4.探讨古代科技成就背后的民族智慧和精神。通过对本章节内容的学习，使学生了解我国古代科技的辉煌，培养民族自豪感，激发学习科学技术的兴趣。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-古代中国四大发明的核心原理及其对世界文明的影响；

-识记古代科技成就中体现的民族智慧和创新精神，如张衡的地动仪、祖冲之的圆周率计算；

-掌握古代农业、手工业和工程技术等领域的重要成就。

2.教学难点

-理解古代科技成就背后的科学原理和思维方法，例如指南针的磁原理、火药的化学原理；

-分析古代科技成就对现代社会科技发展的启示，如古代水利工程对现代水利的影响；

-比较古代科技与现代科技的异同，认识到古代科技的先进性和时代局限性。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲述古代科技成就的故事，激发学生兴趣，强化记忆；

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨古代科技对现代生活的影响，培养思考能力；

-情境教学法：创设古代科技发明应用的具体情境，增强学生的体验感和理解力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示古代科技发明的图片、动画，直观呈现内容，提升吸引力；

-模拟实验：设计简单的模拟实验，如制作简易的地动仪模型，帮助学生理解科技原理；

-网络资源：引导学生利用网络查询古代科技相关资料，拓展知识视野，促进自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于古代科技成就的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古代四大发明”的设计和应用，提出探究性问题，引导学生思考其对现代社会的影响。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解四大发明的概念和意义。

思考预习问题：针对提出的问题，独立思考并记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放介绍古代四大发明的视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四大发明的原理、应用及其历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨四大发明在现代技术的应用。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考四大发明的深远影响。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验团队合作。

提问与讨论：对不解的问题进行提问，与同学共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解四大发明的知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识的理解和应用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对古代科技成就的理解。

培养学生的合作能力和实践应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：向学生推荐有关古代科技成就的书籍和网站，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固四大发明的相关知识。

拓展学习：利用推荐的资源，自主探索古代科技的其它方面。

反思总结：对学习过程进行反思，提出自我提升的建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：

巩固课程重难点知识。

拓宽学生知识视野，促进自我认知和提升。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握古代四大发明的核心原理、应用及其历史意义；

-了解古代科技在农业、手工业和工程技术等领域的具体成就；

-能够运用所学知识，分析古代科技成就背后的民族智慧和创新精神；

-提高自主学习、合作学习的能力，培养实践操作和解决问题的技能。

2.过程与方法：

-通过预习、课堂听讲、讨论等活动，增强对古代科技成就的认识和理解；

-学会运用信息技术手段，如在线平台、多媒体资源等，辅助学习；

-在小组合作中，提高沟通能力、团队协作能力，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对中华古代科技文化的自豪感，激发学习兴趣；

-认识到科技发展对社会进步的重要性，培养创新意识和科学精神；

-树立正确的价值观，尊重和传承中华民族优秀传统文化。

4.创新与实践：

-敢于提出自己的观点和想法，勇于在课堂上表达自己的见解；

-在课后拓展中，能够主动探索古代科技的其他领域，提高自身知识素养；

-将所学知识与社会实践相结合，尝试解决现实生活中的问题。

5.评价与反思：

-学会自我评价和总结，明确自身在学习过程中的优点和不足；

-积极接受教师的反馈，调整学习策略，提高学习效果；

-在不断反思和改进中，实现自我成长和提升。课后作业1.论述题：请详细描述古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的原理及其在历史上的重要意义。

答案：

造纸术：通过将植物纤维浆化，制成纸张，极大地促进了文化的传播和保存。印刷术：木版印刷和活字印刷的出现，提高了书籍的生产效率，降低了成本，使知识更广泛地传播。火药：在军事上的应用改变了战争模式，促进了火器的发展。指南针：为航海提供了可靠的导航工具，推动了世界的探索和交流。

2.分析题：结合古代农业科技成就，分析其对我国封建社会经济发展的作用。

答案：古代农业科技成就如曲辕犁、翻车等，提高了农业生产力，增加了粮食产量，为封建社会的稳定和发展提供了物质基础，同时也促进了手工业和商业的发展。

3.应用题：以古代科技成就为例，说明古代科学家在发明创造中体现的创新精神。

答案：古代科学家如张衡、祖冲之等，在科技发明中表现出了敢于质疑、勇于实践、不断探索的创新精神。如张衡的地动仪，在世界范围内首次实现了对地震的检测和定位，体现了其敢于挑战自然、解决实际问题的创新意识。

4.讨论题：讨论古代科技成就对现代科技发展的启示。

答案：古代科技成就启示我们，科学技术是推动社会进步的重要力量。现代科技发展应继承和发扬古代科技成就中的创新精神，注重实际应用，将科技成果转化为生产力，服务社会、造福人类。

5.实践题：请结合生活实际，设计一个利用古代科技原理的现代应用。

答案：例如，利用古代水利工程中的水车原理，设计一个家庭用的小型风力发电装置，为家庭提供绿色、环保的电力资源。

6.研究性学习报告：选择一个古代科技成就，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解其历史背景、原理和应用，撰写一篇研究性学习报告。

答案：学生可选择如古代的针灸、中药等科技成就，通过查阅相关书籍、网络资料，了解其起源、发展过程、原理和应用，撰写一篇具有实际意义的研究性学习报告。板书设计①重点知识点：

-古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-古代科技成就：农业、手工业、工程技术

-古代科学家：张衡、祖冲之等

②重点词句：

-创新精神：古代科学家在发明创造中体现的创新意识

-民族智慧：古代科技成就背后的民族智慧和精神

-科学技术：推动社会进步的重要力量

③艺术性与趣味性：

-利用插图、图表等形式展示古代科技成就，增加视觉吸引力

-设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生的参与热情

-采用故事叙述的方式，生动展示古代科学家的创新历程，引发学生的兴趣教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问等；

-学生听讲时的专注度，以及课堂纪律表现；

-学生对古代科技成就的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的活跃度，成员间的互动和合作；

-展示成果的完整性、逻辑性和创新性；

-学生对小组讨论成果的接受程度和评价。

3.随堂测试：

-学生对古代科技成就知识点的掌握程度；

-学生运用所学知识解决问题的能力；

-测试成绩的分析，找出学生的薄弱环节。

4.预习和课后作业：

-学生预习的认真程度，预习成果的提交情况；

-学生完成课后作业的质量，对知识点的巩固程度；

-学生在作业中展现的独立思考和创新能力。

5.教师评价