2024-2025学年人教版英语七年级开学第一课教学设计

2024-2025学年人教版英语七年级开学第一课教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课为人教版英语七年级上册的第一课，主要教学内容为：Hello,mynameis.../Nicetomeetyou.这些内容主要涉及基本的自我介绍和礼貌用语。同时，学生将学习如何使用Howareyou?/I'mfine,thankyou.来进行基本的问答。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经学习了基本的英语字母和一些简单的单词，具备一定的英语听说基础。在此基础上，本节课通过学习自我介绍和礼貌用语，将进一步巩固学生的英语听说能力，并为后续的英语学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学内容进行基本的自我介绍和日常交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的自我介绍和日常交流用语，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"等。学生能够在真实的语言环境中熟练运用所学内容进行沟通和交流。

2.文化意识：本节课的学习将帮助学生了解和认识到不同文化背景下的交流方式和礼仪规范。学生能够理解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的英语知识进行思考和问题解决。学生能够通过分析、推理和判断等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的英语字母、一些简单的单词和基本的句子结构。他们具备一定的英语听说基础，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇心和兴趣，特别是与自己生活实际相关的内容。他们在语言学习方面具备一定的听力和发音能力，但可能在词汇量和语法知识方面有所不足。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和理解。同时，学生可能需要一些实践和练习的机会来熟练运用所学的内容进行交流。此外，学生可能在语法和发音方面存在一些问题，需要教师的指导和纠正。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，确保每个学生都能够顺利克服困难，取得学习进步。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中学习和应用英语，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学法：设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。

-情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生进行简单的英语自我介绍，回顾已学的英语知识，为新课的学习做好铺垫。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的自我介绍和日常交流场景，如在学校introducethemselvestoanewclassmate,atarestaurantorderingfood,etc.

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和经验，互相学习和借鉴。

-游戏互动：设计一些英语游戏，如单词接龙、英语猜谜等，让学生在游戏中轻松学习和巩固英语知识。

-情境模拟：创设一些真实的语境，如模拟面试、旅游咨询等，让学生在特定的语境中运用所学英语进行沟通和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点知识和要点，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放一些英语自我介绍的示例视频，让学生了解不同的自我介绍方式和表达方式。

-在线工具：利用在线工具，如英语学习网站、APP等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

-实物道具：准备一些实物道具，如玩具、图片等，用于模拟情境和增强学生的直观感受。

-音频材料：提供一些英语歌曲、听力材料等，让学生在学习之余，享受英语的美妙，提高英语听力能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语日常交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常交流中应该说什么吗？怎样用英语进行自我介绍？”

展示一些关于日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语日常交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语日常交流的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解英语日常交流的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候、介绍、告别等。

详细介绍英语日常交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语日常交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语日常交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语日常交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语日常交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语日常交流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语日常交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语日常交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语日常交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语日常交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语日常交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语日常交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语日常交流的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用基本的英语日常交流用语，如问候、介绍、告别等，提高他们的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生将了解和认识到不同文化背景下的交流方式和礼仪规范，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生将通过分析、推理和判断等思维活动，提高他们的思维灵活性和创新性。

4.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的自主学习能力。

5.合作能力：学生在小组讨论和合作完成任务的过程中，将培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

6.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，培养他们对英语的兴趣和自信心。

7.实际应用能力：学生将能够将在课堂上学习到的英语日常交流知识应用到实际生活或学习中，提高他们的实际应用能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.掌握基本的自我介绍和日常交流用语，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"等。

2.了解和运用不同的问候和告别用语，如"Goodmorning/"Afternoon/Evening"等。

3.学会介绍自己的姓名、年龄、年级和兴趣爱好等个人信息。

4.能够听懂并回应他人关于问候和自我介绍的提问。

5.通过角色扮演和小组讨论，提高实际运用英语进行交流的能力。

6.了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪规范。

7.培养观察、分析和解决问题的能力，能够就日常交流相关主题进行深入讨论。重点题型整理1.听力理解题

题型：听一段对话或短文，然后回答相关问题。

例子：听对话，回答问题。

A:Hello,mynameisLiMing.Howaboutyou?

B:Hi,LiMing.MynameisWuQing.Nicetomeetyou.

问题：Whataretheirnames?

答案：他们的名字是LiMing和WuQing。

2.口语表达题

题型：根据问题或情境，用英语进行自我介绍或回答问题。

例子：Introduceyourselftoanewclassmate.

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IaminGrade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

3.阅读理解题

题型：阅读一篇文章或段落，然后回答相关问题。

例子：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:LiMingisastudentinGrade7.Heis14yearsold.Hehasabrotherandasister.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

问题：HowoldisLiMing?

答案：LiMingis14yearsold.

4.写作题

题型：根据题目要求，写一篇短文或日记。

例子：Writealettertoafriendintroducingyourself.

答案：Dearfriend,

MynameisLiMing.Iam14yearsold.IaminGrade7.Iliveinasmalltownwithmyparentsandtwosiblings.Ilikeplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.Iamlookingforwardtohearingfromyou.

5.语法填空题

题型：根据句子语境，选择正确的单词或词组填空。

例子：Completethesentencewiththecorrectwordorphrase.

Sentence:LiMingisa(n)__________.

答案：student课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是英语日常交流的基础知识，包括问候、介绍、告别等基本用语。学生学习了如何用英语进行自我介绍，如"Hello,mynameis..."和"Howareyou?"等。同时，学生了解了不同文化背景下的交流方式和礼仪规范。在课堂活动中，学生通过角色扮演、小组讨论等方式，提高了实际运用英语进行交流的能力。教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高英语口语表达能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师设计了一些当堂检测题。这些题目包括听力理解题、口语表达题、阅读理解题和语法填空题。学生需要在规定的时间内完成这些题目。

听力理解题

题型：听一段对话或短文，然后回答相关问题。

例子：听对话，回答问题。

A:Hi,mynameisLiMing.Howaboutyou?

B:Hello,LiMing.MynameisWuQing.Nicetomeetyou.

问题：Whataretheirnames?

答案：他们的名字是LiMing和WuQing。

口语表达题

题型：根据问题或情境，用英语进行自我介绍或回答问题。

例子：Introduceyourselftoanewclassmate.

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsold.IaminGrade7.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

阅读理解题

题型：阅读一篇文章或段落，然后回答相关问题。

例子：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:LiMingisastudentinGrade7.Heis14yearsold.Hehasabrotherandasister.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.

问题：HowoldisLiMing?

答案：LiMingis14yearsold.

语法填空题

题型：根据句子语境，选择正确的单词或词组填空。

例子：Completethesentencewiththecorrectwordorphrase.

Sentence:LiMingisa(n)__________.

答案：student教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，课堂活动设计方面，我发现学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，这表明他们对英语日常交流的兴趣很高。然而，我也注意到一些学生在口