2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数）教案 西师大版

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数）教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册中100以内的加法和减法（一）3两位数加、减两位数（两位数加两位数）。具体内容包括：

1.掌握两位数加两位数的计算法则，能正确进行计算。

2.理解两位数减两位数的计算法则，能正确进行计算。

3.能够应用加法和减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了100以内的数的认识和基本的加减法运算，为本节课的学习打下了基础。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法，使学生能够逻辑推理出计算过程，培养学生的逻辑思维能力。

2.数学建模：引导学生运用加法和减法解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

3.数据分析：通过两位数的加减法运算，使学生能够分析数据，理解加减法之间的关系，培养学生的数据分析能力。

4.数学交流：在课堂上，鼓励学生与同伴交流学习心得，分享解题方法，提高学生的数学交流能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.两位数加两位数的计算方法。

2.两位数减两位数的计算方法。

3.应用加法和减法解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握两位数加两位数的计算过程，特别是进位加法的运算规律。

2.理解并掌握两位数减两位数的计算过程，特别是退位减法的运算规律。

3.将加减法运算应用于实际问题中，找到合适的解决方法。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习，让学生多次实践，逐步掌握两位数加两位数的计算方法。对于进位加法，可以借助直观的教具或图形，帮助学生理解进位的概念。

2.通过具体的例题和练习，让学生多次实践，逐步掌握两位数减两位数的计算方法。对于退位减法，可以借助直观的教具或图形，帮助学生理解退位的概念。

3.在解决实际问题时，引导学生运用数数、画图等方法，逐步培养学生的解决问题的能力。同时，鼓励学生之间交流解题方法，共同提高。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、实践法、互动讨论法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，学生的实践操作以及生生之间的互动讨论，共同完成本节课的教学目标。

2.教学活动设计：

（1）创设情境：通过生活情境引入两位数加两位数和两位数减两位数的学习，让学生感受数学与生活的联系。

（2）分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，共同探讨两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。

（3）游戏互动：设计加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的兴趣。

3.教学媒体使用：

（1）使用PPT展示两位数加两位数和两位数减两位数的计算过程，让学生更直观地理解计算方法。

（2）运用教具、图形等直观媒体，帮助学生理解加减法的运算规律。

（3）利用电子白板，进行实时互动，方便学生展示成果和教师点评。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体展示一幅购物场景图片，引导学生观察图片，发现数学信息。

问题提出：妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？

学生回答：2元+2元+2元=6元

教师点评：同学们回答得很正确！接下来，我们学习两位数加两位数的计算方法。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示两位数加两位数的计算过程，讲解计算方法。

例1：34+27

步骤：

（1）从个位数开始相加，4+7=11，写下1，进位1；

（2）十位数相加，3+2+进位1=6，写下6；

（3）所以，34+27=61。

教师引导学生跟读、理解和记忆计算过程。

同理，讲解两位数减两位数的计算方法。

例2：58-23

步骤：

（1）从个位数开始相减，8-3=5；

（2）十位数相减，5-2=3；

（3）所以，58-23=35。

教师引导学生跟读、理解和记忆计算过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：同学们，你们能用刚才学到的方法计算以下题目吗？

1.45+32

2.76-29

学生分组讨论，尝试解答。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

选代表回答：

1.45+32=77

2.76-29=47

教师点评：同学们回答得很好！接下来，我们进行巩固练习。

4.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，学生独立完成。

练习题：

1.38+47

2.89-56

3.24+35

4.67-22

教师选取部分学生答案进行点评，讲解正确答案的计算过程。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。

学生分享学习收获，交流解题心得。

6.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生巩固两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。

作业：

1.完成练习册相关题目；

2.家长监督孩子进行两位数加减法练习，增强计算能力。六、知识点梳理1.两位数加两位数的计算方法：

-从个位数开始相加，若和大于等于10，则进位；

-十位数相加，加上进位（若有），写下结果。

2.两位数减两位数的计算方法：

-从个位数开始相减，若小于0，则退位；

-十位数相减，写下结果。

3.进位加法的运算规律：

-当个位数相加和大于等于10时，进位；

-进位后的十位数加上原来的十位数，写下结果。

4.退位减法的运算规律：

-当个位数相减小于0时，退位；

-退位后的十位数减去原来的十位数，写下结果。

5.应用加法和减法解决实际问题：

-理解题意，找出已知量和未知量；

-运用加法和减法计算未知量；

-检查答案，确保符合实际情况。

6.练习题型：

-计算题：给出算式，要求计算结果；

-应用题：结合实际情境，运用加法和减法解决问题；

-辨析题：判断计算过程和结果的正确性。

7.解题策略：

-两位数加两位数：先计算个位数，再计算十位数，最后加上进位（若有）；

-两位数减两位数：先计算个位数，再计算十位数，最后减去退位（若有）；

-应用题：找出已知量和未知量，按照题意进行计算，检查答案是否符合实际情况。

8.两位数加减法的计算工具：

-数轴：帮助学生直观地理解加减法运算；

-计数器：让学生动手操作，增强计算能力；

-纸笔计算：培养学生的书写能力和计算能力。

9.课堂练习和作业：

-练习册：巩固两位数加减法的计算方法；

-家长监督：进行两位数加减法练习，增强计算能力。

10.评价与反馈：

-课堂提问：检查学生对两位数加减法的掌握程度；

-作业批改：了解学生的学习情况，及时给予反馈；

-课后辅导：针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。七、教学反思与总结今天上了一节一年级数学下册的课，主要内容是两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。在教学过程中，我尝试采用了讲授法、实践法和互动讨论法相结合的方式，让学生在实践中学习，在交流中进步。

在导入环节，我通过创设情境、提出问题等方式激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了详细的讲解，确保学生理解和掌握了新知识。在巩固练习环节，我发放了练习题，让学生独立完成，并及时进行了点评和讲解。在课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，总结了两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。今后，我需要更多地关注这些学生，提高他们的学习积极性。其次，在解答学生疑问时，我发现自己的解答有时过于繁琐，不利于学生理解和记忆。因此，我需要改进自己的教学方法，简洁明了地讲解问题。此外，在作业布置方面，我也需要更加注重分层教学，针对不同学生的学习情况制定合适的作业要求。八、典型例题讲解1.例题一：45+32

解答：从个位数开始相加，5+2=7，写下7；十位数相加，4+3=7，写下7。所以，45+32=77。

2.例题二：58-23

解答：从个位数开始相减，8-3=5；十位数相减，5-2=3。所以，58-23=35。

3.例题三：76+24

解答：从个位数开始相加，6+4=10，写下0，进位1；十位数相加，7+2+进位1=10，写下0，进位1。所以，76+24=100。

4.例题四：89-56

解答：从个位数开始相减，9-6=3；十位数相减，8-5=3。所以，89-56=33。