初中地理学习的方法

初中地理学习的方法许多初中生为了能够学好地理，可以说搜罗了各种方法，许多学生不喜爱学地理是因为地理涉及到的内容多、范围广，不简单记忆。其实，这是没有找到正确的学习方法，那么接下来给大家共享一些关于初中地理学习的方法，盼望对大家有所协助。

初中地理学习的方法

一、用好地图是学好地理的关键

有人说，“没有地图就没有地理学”。可见，地图对于地理的重要性。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区分于其他学科课程的突出特点，因此，学会用好地图是提高地理成果的关键。那么如何才能用好地图呢?我们要从三个方面说起：

首先，养成良好的读图、用图习惯。地理学科的重要学问许多都“藏”于地图中，在地理学习中，我们要做到左图右书，地图就是学问的骨架、是学问的脉络，驾驭了地图，就能从中发觉规律，假如长期坚持，不仅能发觉地理学科的美，更能让学问与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简洁。

其次，要驾驭正确的读图、用图方法。学习地理光有习惯没有方法是不行的，读图要留意先后依次，先视察什么、再视察什么，这样才能一层一层把困难的地图拆分开，不会漏掉细微环节。通常我们在读图、用图的时候会经过：获得信息、分析地图、说明原理三个步骤。

二、用好地理课本是学地理的根底

无论什么学科教材是根本，是获得学问的重要途径，因此，学好地理教材是稳固地理根底、提升地理成果的前提，那么我们该从哪些方面做起呢?

1、要熟识地理课本中的根本概念

要想了解所学地理学问，必需要从根本概念入手，假如什么是地势、什么是地形都弄不清晰，又怎么能了解后续所讲的学问呢?因此，弄清概念，才能学好地理。

2、理清学问脉络

其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，须要同学们区分对待;而这也恰恰是地理简洁的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清学问脉络，进而形成学问网。

3、学会归纳总结

①找出学问的相像性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型学问进展描述的角度和方法，具有很大的相像性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温柔降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。

②将差异性较大的地理学问进展比照梳理

不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相像性。我们就可以依据这一点，采纳比照的方法进展学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些一样点又有哪些不同点。

三、形成地理思维实力

形成地理思维实力，有助于初中生更好的认知地理、更快的驾驭地理学问，造就地理思维实力也是初中地理课程的重要目标。初中地理相对来说比拟简洁，只要我们在某一章节中从中能找出一两个关键要素就根本上能串联整章内容。而初中地理主要侧重于区域地理，所以，思索问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会特别的轻松。

要学好地理，除了有高效的学习方法，更要端正学习看法。学习地理学问不仅仅是为了应付考试，也不仅仅是为了卷面上的分数，更多是通过地理让我们更好的认知我们生存的地球和生活的环境。

管用的地理学习方法

一、将所学学问落实到地图上

局部初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字局部，结果课本背得很熟，考试成果并不志向，究其缘由，就是无视了看图。初中地理考试有60%的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。事实证明，看各省地图效果好于看分区及全国地图，如学习中国地理“华北地区五省二市”时，可逐个省学习，以山西省为例，其形态似平形四边形，主要河流有黄河、汾河、省会太原，煤矿有北部的大同，中东部的阳泉，接近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南。可用一样方法去学习其他省份，只要各省地理学问驾驭了，中国地理也就学会了，学习世界地理也是如此。

二、学会抓重点

有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形困难，可用8个字概括，即“山河相间，纵列分布”。东北三省的气候可用4个字概括，即“长冬短夏”。

三、留意看地图的“形态特征”

如湖南、江西二省的形态像一对兄妹，越南的形态像一根扁担挑两筐等。考试中，看图填空局部有些学生竟看不出地图画的是哪个国家，哪些省份，以致于失分，缘由就是平常不留意看地图的形态特征。

学会以上识记方法，会提高初中生的学习爱好和效率，用更少的时间学会更多的内容，变薄弱学科为优势学科，腾出更多时间学习其它各门课程。

四、抓重点，概括记忆。

学会归纳总结，会起到事半功倍的效果。南亚的地形困难，可用八个字概括“山河相间，纵列分布”。

五、自编顺口溜记忆

地理学问内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，如编个顺口溜识记，那么会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为“棉麻折花茶”、(“折”指甘蔗)，黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古，山西陕西和豫鲁”，也可编为“青川甘为宁蒙山，西和东。(“为”是添加字，“山”指山西，“西”指陕西，“和”指河南)。须要说明的一点是，有些地名编顺口溜应按依次，如多瑙河、湄公河流经的国家，黄河、长江流经的省份。

六、与生活相结合。地理与我们的生活休戚相关，与生活相结合就不会感到无趣。

如何加强地图的记忆

1.人为设图，图形赋意

为使图像内地理事物的相互区位关系更加明确，把地理事物依附在人为设计的几何框框之内。如长江三角洲工业区，可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形;说明英国五大城市位置采纳金线穿珠的方法，将利物浦、曼彻斯特、非尔德、伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如：澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式”，裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明，例如用“Y”表示波罗的海的外形等。

在填图训练中，依据整体—局部—整体的原那么，大小图结合，按先读图，后简化，最终复原的程序练习。即：先看总图，再出示暗射图，在脑海中呈现和拼图;接着简化填绘、仿制，最终翻开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作，使地图学问记得住、记得出。

2.丰富联想，词图参照

一味背图、填图是乏味的。应依据人和动物并有的反射机制，对信息源做恰当处理。采纳多方法刺激，以获得运动记忆和心情记忆的最正确效果。把抽象的地图符号化作详细物象激发联想，如柴达本盆地区域图有矿区，有铁路，编成“冷湖向东把鱼(鱼卡)打，打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下，挥汗(察尔汗)砍得格尔木，火车东运到茶卡”，一边看图一边诵词，很快就能记住这局部图。

3.要点精减，信号提示

对地图承载的信息要分析、加工、分化、改组;提高其精度;缩小范围，解除干扰渠道。正确的做法应当是：(1)以示意图为根底，先易后难，如铁路采纳干线为本，枢纽填准，变曲为直的方法就易驾驭。(2)用单色笔和多色调笔勾画插图，然后再和地图册参照。这样先看“黑白”后看“彩电”，可起突出重点，相互弥补作用。(3)对难记内容进展强化，提醒区域图的关键点，如在图例练习课和快速查图竞赛中可不停地提醒，如“水电站应画在水库的上游还是下游?”“基尔运输河是在国界上通过吗?”“石太线的中点是哪个矿区?”“吴哥窟画而上有几个塔?”等等。(4)抓住文字特征，简化信号。如在学习朝鲜东部港口时，让学生边看图边吟诵“清津金(策)、咸兴兴(南)、无山(釜)山”，这样，省时省力又好记。

4.阅图忆文，看文思图

驾驭地图学问的落点应打在发觉特征、理解概念、提醒规律、说明成因上。假如片面阅图而不思文，学问显得支离破裂。反之死记课文，地理概念失去详细形象的支持，势必造成张冠李戴、桃李不分。尤其中学学生抽象思维开展很快，语言表达实力较强，