春风化雨丰润幼苗

春风化雨丰润幼苗春风化雨丰润幼苗/春风化雨丰润幼苗单位：黑龙江省北安管理局尾山农场学校春风化雨丰润幼苗徐晓微个人自传徐晓微，女，2002年参加工作，本科学历，党员，2006年9月晋升为二级教师。现任尾山学校小学部政教主任。自参加工作以来，一直担任班主任，承担语文教学工作。2002年，我从黑龙江农垦师范学校毕业后，通过招聘，成为尾山农场学校的一名教师。15年来，在尾山农场学校这片教育的沃土上，我不断充实自我，想方设法提高自己的理论水平和实际教育教学能力。2009年为了提高自身文化素养，我又参加了哈尔滨师范大学汉语言文学自考，于2011年取得本科学历，这些学习，为我的教育生涯奠定了坚实的基础。这些年，我一直担任班主任，任语文学科教学工作。连续多年教育教学成绩优秀，得到了家长和学生的认可，多次获得农场优秀教师的光荣称号。由于工作出色，我于2014年被任命为尾山农场学校小学部政教主任。并继续担任班主任及语文学科的教学工作。一、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（一）教学教研工作——做最勇于探索的人1、作为一名语文教师，我严格要求自己，在教学上认真备课、认真上课，深钻大纲和教材，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。教学中，我采用“民主”、“平等”、“合作”的方式进行教学。教学中，始终以学生发展为起点，以学生发展为归宿。我把语文教材内容有针对性的和学生的德育有机的结合起来，使学生牢固的掌握老师所传授的知识，还学会用所学知识去解决生活中的问题，同时思想道德意识能力也得到了提高。上课时采用新颖得当的教学方法，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法及手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。我付出并快乐着，我的努力，不单是学生成绩提高了，我也获得了一些荣誉。2010年9月被评为场级“教学能手”；2011年9月被评为农场评为“教学名师”；2012年9月被评为农场评为“教学能手”；2014年九月被评为场级“教学能手”。2、没有教科研就没有我的成长。每次的公开课，我都要付出极大的努力。精心设计、精心准备的前提是要学习大纲，掌握教法，熟悉学生和查阅大量相关资料。每次教研活动，都是我重新洗脑、重新认知的过程。我参加了学校组织的各项课题实验研究。任务下达后，我和全组成员齐心合力，查阅了大量资料，进行了一系列的可行性论证，并在教学实践中不断总结经验，探索课题研究中的各种问题，反复实验研究后，终于有了自己的成果。2010年3月参加省教育科学“十一五”规划重点课题《新课程背景下小学语文课堂教学改革研究》工作中成绩突出，授予“先进个人”称号；2010年4月省创造学会“十一五”规划重点课题《中小学学生创新学习能力培养的实验研究》的子课题实验研究工作中做出积极贡献，被创新学习专业委员会和总课题组评为本课题研究的先进个人称号；2013年撰写的《在小学语文教学中听说读写能力的培养》荣获全国中小学课程导学研究会优秀科研论文一等奖；2014年7月荣获中国教育学会“十二五”科研规划重点课题“学校心理素质养成教育研究”学术年会上说课一等奖；2016年3月撰写的《莫高窟》一课发表在《黑龙江国学教育》上荣获一等奖。3、我认为课堂教学过程是师生之间交流、沟通、碰撞的过程。应该说是一个精彩的灵动的过程，就像一条涓涓流淌的小溪而绝不是一潭死水。为了达到师生互动的目的，我通过课堂教学设计和调动学生积极参及，使课堂真正成为学生生活的场所，使学生能在这种生活中获得富有个性的发展。在教学教研的道路上，我勤勉的跋涉着。多年后，我用优异的教学成绩证明：我保有了自己的阵地，保育了教育生命之芽。2010年5月8日在北安分局数学教师“说讲评”活动中，荣获说课一等奖；2010年5月18日总局级第一届“实效杯”小学数学学科教学展评活动中，被评为特等奖；2010年6月农场组织的“学案导学”课堂教学大赛中《丑小鸭》一课荣获三等奖；2010年11月参加全省教科版小学语文第三届“精英杯”优质课特等奖展示会上，执教的《军犬黑子》一课，被评为最佳师生交流奖（二）班主任工作——做最好的“母鸡婆”在教育教学工作中，我总是用真情去打动、感化学生，用实际行动去教育他们。我常说：“既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。”我是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进校园，和学生交谈；无数个夜晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。我心里明白班主任的责任之重，作用之大，所以工作时从不敢懈怠。那么，我是如何做好培育花树的园丁的呢？主要做好了以下的几点：（一）注重科学的方法实干加巧干很多教师问我，“为什么你当班主任那么轻松？”我总是笑笑说：“我自有妙方！”在班主任经验交流会上，讲出了我的灵丹妙方——在建立良好的班风学风之前，先建立良好的班级文化。班级文化必须是被全班多数成员认同的一种价值观。集体的每一个成员都能自觉地按照它来安排自己的学习和生活，而不需要教师的强制性的命令和干预。一个班级建立了健康向上的班级文化后，可以使学生做到自觉自愿地认真学习，使集体充满积极向上的风气，从而使班级管理走入良性循环，同时提高班集体的凝聚力。学生刚进入小学时，充满了对新生活的好奇和向往，同时，新的环境新的集体和新的老师也给了学生一个暗示：自己也可以成为一个新的自己，自己是一个及众不同的人。在这个时候，如果班主任引导得法，就能够在最短的时间内，以最快的速度建立具有自己特色的班级文化，并在以后不断加以改进强化，使之成为促进班集体良好风气形成的一个可靠保障。因此，我每接手一个新的班级，都开好第一次班会。在班会上，我会告诉学生，“你们是我所教的学生中，最好的。你们各有各个的优点。希望你们利用自己的优点、长处共同建立一个良好的班集体，要时刻记住你们是这个班的学生，是一个优秀的学生！”我通过学前教育、班会、课堂教学、个别谈心等多种途径，向学生灌输班级文化的价值观、审HYPERLINK美观，并以表扬和批评将这些观念在学生心目中加以固化，使之自觉接受并执行。这样，往往能收到事半功倍的效果。要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要极度关心。作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。另外，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。（二）注重言传身教塑造好自身形象古代教育家孔子指出：“其身正，不会而行，其身不正，虽令不从”，作为班主任，一定要注重自己的言行举止，塑造好自身形象，使之成为学生学习的楷模，为学生树立起“立身做人”的好榜样。在工作中，我都能处处以身作则，要求学生做到的，就一定要求自己先做到，比如，我要求学生讲究卫生，我就不会随便丢垃圾、吐唾液，巡堂时看到讲台周围有粉头或纸屑之类的东西，我会把它拾起来放到垃圾桶里去。因此，每一位任课教师都说，我班的课室是最干净的。我要求学生不能随便请假，自己就先做到不轻易请假，虽然喉痛、感冒、咳嗽等病状在我身上时有发生，但我从来没有因此而缺过一节课、请过一天假，等到上完课后才去看病，看完后都会立即回校上课的。这样做，获得了良好的教育效果，学生的思想也相应得到提高，班风自然也随之而好。（三）将勤补拙关爱学生班主任工作繁多，要了解和掌握学生的思想、学习、健康、生活等情况，真不那么容易，我就是借助“勤”来做好工作的。我经常深入班级，对学生的动态进行观察，从中可以发现一些好人好事，更主要的是能及时发现班中的存在的问题，如学生学习的情况、思想动态、卫生问题、纪律问题等。如：有位女同学，她入学时比较开朗、肯学。但是，我观察到，她已有一段时间沉默寡言了，做事情也不带劲，上课时经常走神，若有所思、神情恍惚。这种状态告诉我，这是她有问题出现的一个信号。因此，我找到这位同学细心开导，她只是在摇头，一句话也不说，眼眶的泪水将要滴下来。我并没有放弃，我到她家里了解情况。原来，她爸爸因胃癌住院了。我就找她谈心，告诉她现在医疗条件好了，胃癌是可以治好的，做过手术就能放回来。听我说完后，她半信半疑心情好了许多。一个月后她爸爸真的没事回来了。班主任不但要勤、细观察学生的学习、情绪、表现等状况，还要多及学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣、家庭情况等。我常找学生来谈心，经常约三五个学生座谈，在了解他们的同时，也可以了解别的学生。我还诚恳地鼓励学生提一些意见和建议，合理的、有创意性的就采用、施行，从而创设良好的班风。我感受到“勤”的好处，所以，我除了有特殊情况外，每个课间都会到课室里去看看的。在我的努力下，所带的班集体都能逐渐树立起良好的班风、学风，每学期都获得“文明班级”称号，周周获得流动红旗，考试的总平均分总是名列前茅。2009、2013、2014年、我都被评为场“优秀教师”；2011年8月被评为“黑龙江省农垦总局优秀教师”。二、随风潜入夜润物细无声自从担任政教主任，我更加认真学习专业知识，细心踏实地开展工作，从教学教研管理入手建立健全了各种管理制度，制定了各种考核细则，完善和细化了任课教师的职责。每逢有教学教研任务，始终依照学校的研训目标，在研训现场进行认真指导和严格监督，处处起到模范带头作用。（一）虚心学习不断提高自身素养我作为一个年轻的教学管理人员，认真学习党的路线、方针、政策，把握正确的政治方向。摆正自己的位置，本着对工作负责，对学校负责的态度，加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。通过报刊、互联网等信息渠道了解世界科技的前沿动态，积极参及新的教育教学改革，不断学习新的教育理论，不断更新教育观念，改革学习方式和教育教学方法，认真思考，努力钻研，反复实践，探索新的教育方法和学习方法，及时把握教育潮流。（二）求真务实尽职尽责做好各项工作我工作态度认真，能够自觉、主动、积极创造性地开展工作。在具体工作中，协助领导完成了教学计划、组织开展了达标课活动、优质课大赛、师德演讲比赛等各类竞赛活动，为学校工作的顺利进行做出了贡献。（三）服务师生树立教务处良好形象教学管理是一个服务型的岗位，工作琐碎，烦杂。但在工作中，我不断加强自己的服务意识，只要是工作需要，总是随叫随到，不辞劳苦。只要身边同事有事，总是想尽办法帮助他们解决问题，获得了领导和同事的广泛好评。有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，以“爱”、以“情”去开垦心中那一片红色的土地。巡岗时，我看到学生的校服坏了帮孩子一针一线地缝好；我看到孩子遇到困难时，主动帮助他们；无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们……用爱用爱去感化每一个孩子，用爱去感染每一个孩子，把爱化作涓涓细流渗入孩子们的心中。为孩子办实事，营造德育氛围，我倡议学校“红领巾”广播站创设《德育专栏》；坚持周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度。积极开展争当“我的中国梦”、“北大荒精神教育”、“我们的节日”、“烈士纪念日”“诵读经典传承文化”等系列教育活动；开展“我的家风我的家，我的校风我的校”主题实践活动；开展以“儒家文化”为核心的经典诵读“书香轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液。”活动；坚持德育教育常规性活动的开展。为培养学生多方面的能力，我把“争章达标”活动引向深入，成立了第二课堂，并多次率队参加北安分局各项活动，文艺汇演多次获奖。作为孩子的知心朋友，我关心、尊重、帮助、赏识每一个孩子，在全校开展了“手拉手，同成长”活动。在“为孤儿献爱心”活动中捐款资助校内贫困学生。为留守儿童健康成长开展“手拉手同成长”活动，让孩子在活动中建立真挚的友情。让留守儿童感受学校这个大家庭的温暖，从而做到“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。在自然灾害发生时，开展“情系灾区奉献爱心”主题活动，倡议一方有难八方支援，让学生感受到大爱无疆。针对小学教育的特点，我组织开展了“新世纪，我能行”系列体验教育活动，并提出了这样八句话：“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行”。这八句话帮助学生充满自信，使他们勇于表现自己、勇于探索、勇于创新，结合学校、队员实际，主要从家庭、学校、社会、大自然等范围广泛开展体验活动：如“今天我当家”活动，让学生充分发挥了小主人的作用，既体谅到了爸爸妈妈的辛苦，又学会了干家务；“校园小主人”活动，增强了学生的自我管理意识和对学校的了解和热爱；