《得数是6、7的加法》（教案）-一年级上册数学青岛版

《得数是6、7的加法》（教案）一年级上册数学青岛版得数是6、7的加法教案一、教学内容教材章节：一年级上册数学青岛版，第37页例1及第38页练习题。详细内容：学习加法运算，重点掌握得数是6、7的加法计算方法。二、教学目标1.让学生掌握得数是6、7的加法计算方法。2.培养学生的观察、分析、归纳能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。三、教学难点与重点重点：得数是6、7的加法计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、小棒、计数器。五、教学过程1.实践情景引入教师出示一组图片，图片中有一只小鸟和3只小鸟，让学生观察并说出它们的数量。2.例题讲解教师出示例1：小鸟和3只小鸟一共有几只？引导学生用小棒进行摆一摆，然后进行计算。教师引导学生观察、分析，发现得数是6的加法计算方法。3.随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成。5.拓展延伸教师出示得数是7的加法题目，让学生独立完成。六、板书设计板书内容：得数是6、7的加法计算方法。七、作业设计1.完成练习册第37页、第38页的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下一节课，我将引导学生进一步学习得数是8、9的加法计算方法，并结合实际情境进行运用。同时，我会继续关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的数学素养。重点和难点解析：一、实践情景引入：通过出示一组图片，让学生观察并说出图片中物品的数量，从而引出加法运算的概念。二、例题讲解：出示例1，让学生用小棒进行摆一摆，然后进行计算。引导学生观察、分析，发现得数是6的加法计算方法。四、随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，检验学生对加法运算的掌握程度。五、实际运用：出示一道实际情景的题目，让学生运用所学的加法知识解决问题。六、板书设计：将得数是6、7的加法计算方法进行板书，方便学生理解和记忆。七、作业设计：布置一些得数是6、7的加法题目，让学生巩固所学知识。在课后反思中，我认为本节课的教学效果较好，大部分学生都能理解和掌握得数是6、7的加法计算方法。但在实际运用方面，部分学生还存在一定的困难。在下一节课中，我将继续关注学生在实际运用方面的表现，并针对性地进行讲解和辅导。同时，我也会引导学生进一步学习得数是8、9的加法计算方法，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行观察、实践和思考。在讲解例题时，我给予学生充分的时间进行摆一摆，然后进行计算。三、课堂提问：我在教学过程中，适时地提出了问题，引导学生思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予指导和解答。四、情景导入：我通过出示一组图片，引出加法运算的概念。这样的情景导入，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在今后的教学中，我将继续关注学生在实际运用方面的表现，并针对性地进行讲解和辅导。同时，我也会引导学生进一步学习得数是8、9的加法计算方法，提高他们的数学素养。我认为本次教学效果较好，学生对得数是6、7的加法计算方法有一定的理解和掌握。但在实际运用方面，部分学生还需加强练习和辅导。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。课后提升：3+3=4+2=5+1=2+4=3+3=4+2=1+6=2+5=3+4=图片显示：2个苹果+3个苹果=图片显示：4个橘子+1个橘子=图片显示：4个香蕉+3个香蕉=小明有3个糖果，他又得到了2个糖果，请问小明现在有多少个糖果？小华有5个玩具，她又买了一个玩具，请问小华现在有多少个玩具？答案：1.3+3=64+2=65+1=62.2+4=63+3=64+2=63.1+6=72+5=73+4=74.2个苹果+3个苹果=5（得数是5）4个橘子+1个橘子=5（得数是5）4个香蕉+3个香蕉=7（得数是7）5.小明有3个糖果，他又得到了2个糖果，请问小明现在有多少个糖果？答案：小明现在有5个糖果。小华有5个玩具，她又买了一个玩具，请问小华现在有多少个玩具？答案：小华现