苏教版五年级实践感受体会

苏教版五年级实践感受体会一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级数学上册第五单元《多边形的面积》。本节课主要内容是让学生掌握多边形面积的计算方法，并能运用方法解决实际问题。具体内容包括：1.平行四边形的面积计算；2.三角形的面积计算；3.梯形的面积计算；4.组合图形的面积计算。二、教学目标1.让学生掌握多边形面积的计算方法，并能运用方法解决实际问题；2.培养学生的空间观念和逻辑思维能力；3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：掌握多边形面积的计算方法，并能运用方法解决实际问题。难点：理解平行四边形、三角形、梯形面积计算的推导过程，以及组合图形面积的计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、三角板、剪刀、胶带。学具：练习本、铅笔、橡皮、剪刀、胶带、多边形模型。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个平行四边形和一个三角形，让学生观察并思考如何计算它们的面积。2.平行四边形的面积计算：教师引导学生通过剪、移、拼的方法，将平行四边形转化为学生已知的图形（如矩形），从而推导出平行四边形的面积计算公式。学生随堂练习计算几个平行四边形的面积。3.三角形的面积计算：教师引导学生利用平行四边形的面积计算方法，推导出三角形的面积计算公式。学生随堂练习计算几个三角形的面积。4.梯形的面积计算：教师引导学生利用平行四边形和三角形的面积计算方法，推导出梯形的面积计算公式。学生随堂练习计算几个梯形的面积。5.组合图形的面积计算：教师出示一个组合图形，让学生运用所学知识，计算其面积。学生分组讨论，合作完成计算。6.例题讲解：教师选取一道有关多边形面积计算的例题，讲解解题思路和步骤，强调关键点。学生独立完成练习题。六、板书设计板书设计如下：多边形面积计算平行四边形=底×高三角形=底×高÷2梯形=(上底+下底)×高÷2组合图形面积计算七、作业设计（1）一个底为6厘米，高为4厘米的平行四边形；（2）一个底为8厘米，高为5厘米的三角形；（3）一个上底为3厘米，下底为6厘米，高为4厘米的梯形；（4）一个由一个矩形和一个三角形组成的组合图形，矩形的长为8厘米，宽为4厘米，三角形的高为5厘米。2.答案：（1）平行四边形面积：6厘米×4厘米=24平方厘米；（2）三角形面积：8厘米×5厘米÷2=20平方厘米；（3）梯形面积：(3厘米+6厘米)×4厘米÷2=12平方厘米；（4）组合图形面积：8厘米×4厘米+5厘米×4厘米÷2=32平方厘米+10平方厘米=42平方厘米。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生从实际问题中抽象出多边形面积计算的方法，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。在教学过程中，注重引导学生动手操作，合作学习，提高了学生的动手能力和团队协作能力。通过例题讲解和随堂练习，巩固了多边形面积计算的知识点。拓展延伸：让学生运用所学知识，解决生活中有关多边形面积计算的实际问题，如计算家具、建筑物等图形的面积。重点和难点解析一、教学内容的选取与组织本节课的教学内容选自苏教版五年级数学上册第五单元《多边形的面积》。在选择教学内容时，需要重点关注与学生生活经验相关的实际问题，让学生从实际问题中抽象出多边形面积计算的方法，培养学生的问题解决能力。在教学过程中，通过组织学生进行观察、操作、思考、交流等活动，引导学生掌握多边形面积的计算方法，提高学生的空间观念和逻辑思维能力。二、教学目标的设定在设定教学目标时，需要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。本节课的教学目标主要包括：1.让学生掌握多边形面积的计算方法，并能运用方法解决实际问题；2.培养学生的空间观念和逻辑思维能力；3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点在教学难点与重点的把握上，需要关注学生对多边形面积计算方法的掌握程度。本节课的重点是让学生掌握多边形面积的计算方法，并能运用方法解决实际问题。难点在于理解平行四边形、三角形、梯形面积计算的推导过程，以及组合图形面积的计算方法。在教学过程中，教师需要通过直观演示、操作实践、引导思考等方式，帮助学生突破难点，理解并掌握多边形面积计算的方法。四、教具与学具的运用在本节课的教具与学具准备中，需要注意选择能够辅助学生理解和掌握多边形面积计算方法的工具。如多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、三角板、剪刀、胶带等。这些教具与学具的运用，可以让学生在实际操作中感受和理解多边形面积计算的方法，提高学生的动手能力和实践能力。五、教学过程的设计与实施六、板书设计七、作业设计作业设计是教学活动的重要组成部分，需要关注作业的难易程度、实践性和拓展性。在本节课的作业设计中，可以布置一些具有实际意义的多边形面积计算题目，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高问题解决能力。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。在讲解重点知识时，可以适当提高音量，强调关键点。同时，使用生动的比喻和实例，让学生更容易理解和记忆多边形面积计算的方法。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解平行四边形、三角形和梯形面积计算方法时，可以分别设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成学习和练习。三、课堂提问通过课堂提问，激发学生的思维，检查学生对知识点的掌握程度。在提问时，可以采用开放式问题，引导学生