人教版去年的树一本树的故事

人教版去年的树一本树的故事一、教学内容本节课的教学内容选自人教版教材，为一篇名为《去年的树》的童话故事。故事讲述了一棵老树和一只小鸟之间的友谊，以及小鸟为了寻找老树而展开的冒险旅程。故事情节温馨、感人，旨在让学生体会友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。二、教学目标1.学生能够理解故事内容，体会友谊的珍贵，培养关爱他人的品质。2.学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会友谊的珍贵，培养关爱他人的品质。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过播放课件，展示一幅美丽的森林画面，引导学生进入故事情境。2.课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，感受故事的韵律美。3.故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事的主旨。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中人物的情感。5.讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，分享彼此对友谊的理解和感悟。6.随堂练习：教师出示与故事相关的问题，学生独立思考并回答。8.布置作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。六、板书设计板书内容：《去年的树》一棵老树一只小鸟友谊冒险珍惜关爱七、作业设计1.请学生复述故事内容，并谈谈自己对友谊的理解。答案：故事讲述了一棵老树和一只小鸟之间的友谊，小鸟为了寻找老树而展开了一场冒险旅程。我认为友谊是一种珍贵的情感，我们要学会珍惜身边的朋友。2.请学生思考，为什么小鸟要寻找老树？答案：小鸟要寻找老树是因为它们之间有着深厚的友谊，小鸟担心老树孤独，想要陪伴它。3.请学生谈谈，从故事中你学到了什么？答案：从故事中我学到了友谊的可贵，要学会珍惜身边的人和事物，关爱他人。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《去年的树》这个故事，让学生体会到了友谊的珍贵，学会了珍惜身边的人和事物。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在角色扮演环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，今后需要在课堂上多加练习，提高学生的自信心。拓展延伸：可以让学生课后搜集更多关于友谊的童话故事，下节课进行分享，进一步加深对友谊的理解。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.故事主题：《去年的树》为一篇童话故事，讲述了友谊的力量和珍惜身边人的重要性。故事中，老树与小鸟的友谊贯穿全文，体现了珍惜友情、关爱他人的价值观。2.角色设定：故事中的角色有老树、小鸟、森林里的其他动物等。老树象征着关爱、友谊，是小鸟寻找的目标；小鸟则代表忠诚、勇敢，为了寻找老树，不畏艰难险阻。3.故事情节：故事情节紧凑，围绕小鸟寻找老树的过程展开。在这个过程中，小鸟遇到了许多困难，但依然坚定地寻找着老树，最终在森林里找到了新的朋友。4.故事寓意：通过故事，让学生明白友谊的可贵，学会珍惜身边的人和事物，关爱他人。二、教学目标细节解析1.情感态度：通过学习故事，使学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人的品质。2.语文能力：提高学生的口语表达能力，能流利地朗读课文。3.道德观念：培养学生珍惜身边的朋友，学会与人共度美好时光。三、教学难点与重点细节解析1.重点：理解故事内容，体会友谊的珍贵，培养关爱他人的品质。四、教具与学具准备细节解析1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔，用于展示故事情节、板书重点内容。2.学具：课本、作业本、文具，用于学生阅读、做笔记和完成作业。五、教学过程细节解析1.情景引入：通过播放课件，展示美丽的森林画面，让学生进入故事情境。2.课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，感受故事的韵律美，加深对故事情节的理解。3.故事讲解：详细讲解故事内容，引导学生理解故事的主旨，即友谊的珍贵和珍惜身边人的重要性。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，深入体验故事中人物的情感，培养同理心。5.讨论交流：组织学生进行讨论交流，分享彼此对友谊的理解和感悟，培养学生的沟通能力。6.随堂练习：出示与故事相关的问题，让学生独立思考并回答，检验学生对故事内容的理解。8.布置作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容，加强对友谊的认识。六、板书设计细节解析板书内容的设计要简洁明了，突出故事主题和情节，便于学生记忆和理解。七、作业设计细节解析1.复述故事内容：让学生复述故事，检验学生对故事情节的理解，同时培养学生的表达能力。2.思考问题：让学生思考故事中小鸟为什么要寻找老树，引导学生深入理解友谊的珍贵。3.谈感悟：让学生谈谈从故事中学到了什么，进一步巩固友谊的重要性。八、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。2.拓展延伸：让学生课后搜集更多关于友谊的童话故事，下节课进行分享，加深对友谊的理解。同时，可以让学生从自己的生活经历出发，谈谈身边的朋友对自己产生的影响，培养学生的感恩之心。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《去年的树》这篇童话故事时，教师应使用生动、富有感染力的语言，让学生沉浸在故事的情境中。通过变化语调，表现出故事中角色的情感，使学生更好地理解和感受故事的主旨。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在朗读课文环节，可以安排510分钟；讲解故事环节，可以安排1015分钟；讨论交流环节，可以安排1015分钟。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，可以提问：“小鸟为什么要寻找老树？”“你身边有哪些珍贵的朋友？”“从故事中你学到了什么？”等。四、情景导入在情景导入环节，教师