2024年泰山版信息技术第三册全册教案

信息技术备課第三册*小學***9月四年级上册信息技术教學计划現代社會，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。為了适应科學技术尤其是信息技术高速发展的需要以及迎接經济全球化的挑战，我們要把注意力放在培养學生的多种能力上。為此，從小學好计算机就成為學校教學工作的一项重要任务，為使每個小學生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：教材分析：小學信息技术教科書共分六册，本學期四年级學习第二册。本册分為两個單元：体验图形化编程和指挥机器人行動。二、教學目的和任务：本學期的教學目的是培养學生的如下几种能力：操作能力：學习某些计算机的基本操作措施；學习常用scraino软件的使用措施；學习怎样运用scraino软件辅助于实用功能的实現。思维能力：运用常用的scraino软件培养學生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。想象能力：运用scraino软件培养學生對美的感知。4、发明能力：指导學生运用scraino软件发明出实用的小程序。三、教學重难點：灵活应用scraino软件编辑程序。學生状况分析：由于农村教學条件的限制导致學生在实际操作中會碰到种种困难，但相信只要想措施就會做的更好。五、教學措施：1、充足调動學生學习信息技术的积极性，首先要让學生對這门學科产生浓厚的愛好，能使學生在學习中资源的學、积极的學。2、采用边讲解，边上机实践的原则，做到理论联络实际的原则。3、對于學生操作中的問題，教會學生处理的措施。4、加强备課，尤其是上机課的备課与准备工作。5、发挥更多的自然优势搞好教學。6、发挥學生的好動性充足运用課余時间上机操作。7、运用优生指导差生的措施進行教學。教學内容和教學進度安排第一單元：体验图形化编程第1---9周第二單元：指挥机器人行動第10---15周机動時间2周第一課闪亮登場打招呼【教學重點】初步认识Scraino界面，理解坐標的概念掌握应用“動作”、“外观”、“等待”等“积木”实現角色移動和說话的措施通過搭建“积木”感受编程的乐趣，激发對科技的热愛【教學难點】掌握应用“動作”、“外观”、“等待”等“积木”实現角色移動和說话的措施【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課（一）认识scraino界面。1、选中角色，将“事件”模块中的拖動到脚本区中。2、将“動作”共中的拖動動到脚本区已經有“积木”下方，设置x、y為舞合中央位置坐標（0，0）。3．将“外观”块中的拖動到已經有“积木”的下方将“Hello”修改為“大家好”。4．點击，测试動画效果。（二）夏季已通過去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘裏一枝枝荷花亭亭玉立。今天我們的咔嗒小課堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我們先来看看，荷花做出来的最终样子。有無覺得很漂亮呢！下面我們就来看看，通過Scraino软件，怎么画出一多漂亮的荷花，首先我們先定。位，這裏我們的定位是x0，y0。选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的東西所有擦除，以免画板上有此前留下的痕迹。然後再设定画笔的颜色為紅色，画笔的粗细為3，開始落笔。我們需要画出一种菱形，首先将画笔移動90步，然後向右旋转45度後再移動90步，最终右转135度，這時候我們可以变化一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增長5，稍做等待，反复以上环节2次。這時一种菱形就画出来了，再画下一种菱形的時候，将画笔旋转22.5度，反复画菱形的操作16次，一朵荷花就画好了，最终我們抬笔，将画笔移出x-200，y100。是不是很简朴呢，有愛好的同學可以自已试著做一下，画一朵夏曰荷花，慰藉一下自已躁動的小心情。了练一练，根据上面的讲讲解明自已练习操作。課堂小結。通過今天的學习你學會了吗？課下自已可以深入练习操作。第2課電子贺卡送祝愿【教學目的】能說出背景和角色的不一样能运用“下一种背景”“将造型切换為”和“說……秒”三個“积木”编写简朴程序通過设计贺卡程序，熟悉程序编写措施，能通過编程处理生活实际問題。【教學重點】运用“下一种背景”“将造型切换為”和“說……秒”三個“积木”编写简朴程序【教學难點】设计贺卡程序，熟悉程序编写措施，能通過编程处理生活实际問題。【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課贺卡是人們進行情感交流的一种方式，虽然文字不多，但一声問候句祝愿往往寄托著對亲朋好友的情感和怀念。用電子贺卡互致间候，不仅发送以便、經济环境保护，并且内容也愈加丰富多彩，假如再配上動听的音乐和精美的動画的话，會显得愈加時尚与生動。1、变换背景現動画，電子贺卡形式多样，動态的電子贺卡更富有体現力和吸引力。從背景库裏添加的多种背景，都會在“造型”中出現。使用“外观”模块的背景切换“积木”，可以实現電子贺卡背景的交替变换。從文献夹中依次添加多种背景，选中背景，将外观模块中的下一种背景拖動到脚本区。插入等待3秒，将反复执行拖動到脚本区。對月思亲送祝愿。電子贺卡仅仅有漂亮的背景還不够，還需要添加角色，借角色之ロ說某些温馨的话語，以体現對亲友和朋友的怀念和祝愿。切換的造型和变化的祝愿語，不仅能让贺卡愈加丰富多彩，形式愈加清新别致，還能让人感到尤其亲切。3、练一练根据書本练习本节學习内容。四、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第3課几何图形“旋”漂亮【教學目的】理解扩展模块“pen”中各积木的作用能使用嵌套“反复……次”的积木绘制有规律的图形通過用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增長對生活的热愛【教學重點】使用嵌套“反复……次”的积木绘制有规律的图形【教學难點】使用嵌套“反复……次”的积木绘制有规律的图形【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課生活中，我們可以看到诸多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透過萬花简看到的一朵朵漂亮的“花朵”…這些绚丽的图案都是由简朴的几何图形组合而成的。（一）迅速绘制正方形正方形是生活中常見的一种图形，绘制也比较简朴，只要保持四条边相等、四個角都是直角就可以了。在Scraino中，可以使用“扩展”中的Pen模块来绘制正方形，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。1．将扩展模块Pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖動到角色的脚本区中。2．依次添加三個“积木”移動10步，旋转15度，等待1秒至脚本区，修改步数值、角度值。反复以上环节三次，运行程序，一种正方形便画好了。（二）反复绘制正方形运用“反复……次＂”的“积木”可以迅速画出一种正方形，假如再嵌奏ー個“反复…次”的“积木”，就可以画出多种图形。在每一种正方形绘制来後、让画笔转一定的角度再進行绘制；旋转一周後，就會出現一种有规律的、的丽的图形。练习：插入一种反复4次，将画正方形的程序积木嵌入到反复内，在画正方形的积木下方插入旋转90度，插入0.5秒等待，最佳插入隐藏，让角色画完图形後隐藏。运用“反复……次”的积木和扩展pen中的积木，画一种正三角形。运用循环嵌套，旋转绘制有规律的图形。二、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第4課测测我的运算力【教學目的】理解变量的作用，能运用变量处理实际問題掌握逻辑判断积木中条件的设置措施和技巧通過设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实現措施，可以处理生活中的简朴問題【教學重點】理解变量的作用，能运用变量处理实际問題【教學难點】掌握逻辑判断积木中条件的设置措施和技巧【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課要实現電脑自動出題，需要处理两方面的問題：一是每次需要出現不一样的算式，并且出現的数据是随机的，让人無法猜測：二是可以對做題者的答案進行判断，給出對的与否的提醒。用“变”存储数据為了让算式中的两個加数随机出現，可以用随机数“积木”实現，由于這两個加数在背面的程序中還要用到，就需要将两個数存储下来，而存储数据最佳的容器是“变量”。变量可以看作一种盒子，把数字放到裏面，用届時再取出来。一种变量只能存储一种数据，两個数据就需要用到两個变量。让這两個变量相加，实际上也就是把存储在它們裏面的数据相加。二、实践操作智能判断題對与錯。使用“假如…那么”的“积木”，让電脑比较答題者输入的答案与電脑计算出来的答案与否一致，從而做出對的与否的回答，实現電脑的自動判断。可見，電脑的智能是程序设计者赋予的，只有设计程序時考虑周全了，電脑才會变得聰颖。根据比较的成果，作出對的与否的回答。哇！我也能让小猫变聰颖了。比较做題者的回答与否跟電脑的答案相似，是通過算式“回答＝答案”来实現的。三、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第5課树叶飘飘我来扫【教學目的】掌握克隆“积木”和随机数“积木”复制角色的措施掌握反复执行及条件判期积木，假如…那么…否则的使用措施通過设计机器人扫树叶的程序，理解智能机器人的工作原理，能以此处理生活中的实际問題。【教學重點】【教學难點】【教具准备】计算机。【教學措施】【教學過程】一、导入新課秋天来了，环卫工人總是要不停地打扫落叶，很辛劳。假如有一款能打扫树叶的机器人就好了。目前有诸多协助人們工作的机器人，如扫地机器人、擦窗机器人、保健机器人一起设计一种程序，让机器人来打扫树叶吧。二、讲課要让机器人自動模拟打扫树叶的過程，需要据前理计思绪：树叶的位置不是固定的，要随机出現；机器人不是沿著固定的路线行走，要在屏幕内随机出現；机器人碰到树叶時，让树叶消失。明自了這几种环节，设计起来就简朴多了。纷纷飘落的叶為了让場落看起来愈加逼真，在模拟树叶纷纷飘落的時候，就需要设置不一样的树叶运動途径，時让飘落的树叶大小不ー。這些，都可以通過随机数来实現。“克隆”出更多的树叶，就能出現树叶纷纷叙落的場景了。让树叶沿著不一样的途径叙落下来，這样看起效界才逼真。世界上没有两片完全相似的树叶，所有树叶的大小和颜色要合适变化。将控制模块中的克隆自已与當作為克隆拖動到脚本区；将外观模块中的将角色的大小增長10和将颜色增長25拖動到脚本区，并修改参数；将動作模块中的在1秒内滑動到72-94积木拖動到脚本区；将侦测模块中的在1到10间随机取数拖動到脚本区，修改對应参数。巧用隐藏扫树叶。机器人碰到材叶後让材叶消失，以体現打扫的過程，然後再让机器人随机出目前屏幕的其他位置。這個過程的设计相對比较简朴，但也正是体現机器人智能化处理問題的关键所在。為了使程序愈加有趣，還可以增長某些其他的動画效果。三．练一练修改树叶飘落程序中随机参数，观测树叶飘落途径；将程序中否则分支中的积木替代為在1秒内滑動到鼠標指针，观测机器人运動规律。四、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第六課動听音乐响起来【教學目的】掌握用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的措施；能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不一样風格的歌曲；体會用软件控制電脑演奏乐曲的原理。【教學重點】用扩展模块Music中的“积木”编写歌曲的措施【教學难點】能用扩展模块Muic中的“积木”演奏不一样風格的歌曲；【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課Music模块包括的重要是演奏乐曲的有关“积木”。通過這些“积木”可以让電脑模拟多种乐器，发出各個音符的声音，進而演奏出動听的乐曲。下面是Scrino中数字与音符的對应关系。让電脑演奏歌曲用“积木”将乐器设為钢琴，选择乐器，用“积木＂演奏音符60*0.25设定音符与节拍。理解這两個“积木”的作用後，就可以用它們来搭建程序，让電脑演奏乐曲了。用不一样的乐器演奏同一首歌曲变化将乐器钢琴中的乐器，可以很轻易地让電脑变身為不一样的乐器，從而演奏出不一样風格的乐曲。练一练，根据今天所學内容，自已练习操作一下。三、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第七課安全停車有感知【教學目的】理解“侦测”模块中“碰到……”各“积木”的作用能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两個“积木”编写简朴程片通過编写倒車程序，体验人工智能技术的实現措施。【教學重點】能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两個“积木”编写简朴程片【教學难點】通過编写倒車程序，体验人工智能技术的实現措施。【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課“侦测”模块中包括了許多具有感知能力的“积木”，能感知颜色、按键、位置等信息。有了這些“积木”，就可以让角色通過對周围环境的探测，及時對動作作出调整，這也是人工智能技术的体現。汽車倒入停車位“积木＂碰到颜色可以侦测到舞台上或者其他角色的颜色。运用這個功能，我們可以设计一种智能倒車程序，让汽車在倒車時碰到白色的停車位线時就停下来。先让汽車按直线倒入車位。倒車時要放慢速度。進入車位，侦测到背面的白线時，程序就停止运行。1．导入角色“汽車”和绘制好的背景图片。2．将反复执行和移動10步拖動到脚本区，并将移動步数设置為3。3．将停止所有拖動到“假如…那么”的“积木”内，将“侦测”模块中的碰到颜色拖動到判断条件框内，并修改颜色為停車位的颜色。将停止所有拖動到假如那么内。多方侦测更安全汽車在倒車時，會碰到障碍物或随時出現的行人。“积木”碰到鼠標指针除了能倾测鼠標指针外，還可以感知其他的角色。运用這個特性，可以让汽車在倒車時碰到障碍物或行人立即停止。添加“积木”，让汽車在倒車時既可以检测白线，又可以检测周国与否有行人或其他障。倒車時要留心随時出現的行人。二、练一练，根据今天所學内容，自已练习操作一下。三、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第8課時钟转動巧设计【教學目的】學會循环和判断嵌套“积木”的综合使用能运用Pem模块和脚本“积木”制作一种转動的钟表理解用程序精确绘制图形的措施及用系统時间控制指针转動的技巧。【教學重點】學會循环和判断嵌套“积木”的综合使用【教學难點】能运用Pem模块和脚本“积木”制作一种转動的钟表【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課钟表是人們掌握時间的工具，生活中随地可見多种各样的時钟。我更喜欢机械表，著看秒针在表上转動、听著机芯“滴答滴答”运转的声音，仿佛在時刻提醒我要愛惜時间。可以用程序模拟机械表，控制時针、分针和秒针的转動二、讲課要制作一种指针随時间转動的钟表，需要解次两個关键問題：一是绘制個有時间刻度的表盘；二是让時针、分针和秒针随時间的变化绕表盘自行转動。這两個問題都需要用到精确的数學计算和自動绘制程序。表盘绘制有妙招虽然Scraino绘图编辑器的绘图功能比较强大，但要绘制有60個刻度且绕圆均匀分布的表盘也不是一件轻易的事。像這种精细化的图像，用程序绘制更以便。先绘制两個圆作為圆盘，再用程序绘制裏面的刻度线。指针的转動只有和時间同步，才能保证钟表的走時精确。這就需要计算出在目前時间下時针、分针和秒针分别转動了多少度。细心观测，精确计算，才能保证程序运行對的。三、练一练：1．试著給活動中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。2．试著給活動中的钟表加上闹钟功能，如早上6：00启動起床闹铃。四、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第二單元指挥机器人行動生活中常常見到或听說過多种各样的机器人，小到瓶地擦窗，大到生产制造。其实，机器人井不是那么神秘和高不可撃，只要你有智慧、感愛好，并且掌握有关知识也能设计出具有多种功能的机器人。這一單元，将带领大家從最简朴的机器人组装入手，体验机器人是怎样感受外界环境、控制连接部件的動作的；通過硬件与软件的結合，斌予机器人以智慧和生命。本單元學习結束後，請以小组為單位，提交個本小组共同搭建的机器入；比一比，看哪個小组设计的机器人愈加聰颖、本领更强。第9課光线传感调亮度【教學目的】初步认识開源硬件设备，认识控制器与传感器；掌握使用扩展模块编写控制外部传感器程序的措施；理解软件与硬件互连互通、互相影响的過程。【教學重點】使用扩展模块编写控制外部传感器程序的措施【教學难點】使用扩展模块编写控制外部传感器程序的措施【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課Scraino不仅能编写有趣的程序，還能通過程序实現對硬件的控制。在扩展模块裏集成了Arduino、Nan。、Norma、Uno－TY－1等各类開发板的控制指令，一旦将搭建好的程序输人到開发板中，就能“唤醒”与它相连的對应部件，让它們做出多种各样的“動作”。连接光敏传器扩展库（ExtensionLibrary）集成了目前市場流行的大多数開源硬件。當前使用的Nano控制器的关键就是Nano開发板。下面选用Nano扩展模块，用PHB2．0数据线将Nano控制器和光敏传感器来连接起来。获取数据调亮度将光敏传感器连接到Nano控制器後，就可以通過它获取到周围环境中的光线变化。這种变化是通過光敏传感器中的数值反应出来的，有了這個数值，就可以控制背景的亮度了。三、练一练：1．试著給活動中钟表的秒针加上“滴答滴答”的音响效果。2．试著給活動中的钟表加上闹钟功能，如早上6：00启動起床闹铃。四、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第10課灯光闪烁有规律【教學目的】掌握设置LED灯開关的操作措施；理解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；通過活動理解闪烁灯光在生活中的作用和体現的意义。【教學重點】设置LED灯開关的操作措施【教學难點】理解Nano扩展模块中设置RGB颜色等“积木”的功能；【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課生活中常常見到闪烁的灯光，如汽車转向灯、警灯、信号灯等。灯的闪烁可以向人們传达不一样内容的信息。我們可以通過程序，实現灯光有规律地闪烁。连接LED灯LED灯是一种常見的发光元件，在平常生活中被人們广泛使用。LED灯可以通過PHB20教据线与控制器的PHB2．0接口相连，实現控制器對它的控制。将程序存入控制器，就能控制LED灯的闪烁了。让小灯有规律的闪烁灯的亮和灭是靠“设置LED状态”的“积木”来实現的，當LED状态為“開”時，LED灯发光；當LED状态為“关”時，LED灯熄灭。不停反复這個過程，LED灯就會产生有规律的闪烁效果。二、练一练变換控制器连接口，修改程序中的對应参数，让LED灯有规律地闪烁。提醒：Nano控制器有8個PHB2．0接ロ，连接時，可以根据需要选择任意接口使用（由于接ロ1同步负责串口通信，尽量不要使用；假如使用，需先上传程序，再连接传感器）。三、评价交流反馈及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學习中，你能得多少分。小组评价、教師评价。第11課智能風扇新体验【教學目的】學會科學、合理地组装風扇能通過设置電机转速调整風扇的速度；理解電机的作用，通過對電机的控制理解智能風扇的没计思绪。【教學重點】能通過设置電机转速调整風扇的速度；【教學难點】能通過设置電机转速调整風扇的速度；【教具准备】计算机。【教學措施】讲练結合【教學過程】一、导入新課生活中常見的風扇重要由底座、扇叶和電机构成，通過操作底座上的按钮可以启動電机并调整電机速度，带動扇页以不一样的速度转動，從而到达以不一样的風量送風的目的。下面要组装的風扇与上述風扇类似，只是把按钮操作变成了程序控制而已。巧手组装小風扇要组装一台風扇，除了必备