人教版（2024）七年级地理上册3.1《大洲和大洋》教学设计

人教版初中地理七年级上册《大洲和大洋》教学设计课题名3.1大洲和大洋教学目标区域认知：运用图文资料，说出七大洲和四大洋的名称、分布。综合思维：运用地图和资料，描述世界海陆分布特点。人地协调观：通过学习七大洲、四大洋，培养全球观和世界观。地理实践力：在日常生活中，感受海洋对人们生活的意义。教学重点1.海陆分布的特点2.七大洲的位置、轮廓和大洲分界线3.四大洋的特点，海洋对人类的意义教学难点海陆分布的特点；大洲分界线。教学方法多媒体辅助教学、读图分析法教学过程一、新课导入视频导入：播放视频《郑和下西洋都去了哪些地方？》，让学生感受早期人类对世界海洋的探索。【设计意图】视频导入吸引学生注意力，从而激发学生的求知欲，主动探索新知，激发学习兴趣。二、新课讲授1.海陆分布（1）地球？水球？教师提问：前边我们学过地球的太空探索，你还记得第一位进入太空的宇航员是谁吗？学生回答：加加林。教师：是的，他登上太空后，发现我们的地球家园其实是一个“水球”。那么我们生活的家园到底是“地球”还是“水球”呢？学生：自主阅读课本，思考回答：地球是由“三分陆地，七分海洋”组成。教师追问：古代人给地球取名的时候，为什么叫“地球”不叫“水球”？请同学们各抒己见，辩一辩？【设计意图】通过辩论，让学生在思辨中学习和思考。（2）海陆分布的特点①活动：观察东西半球的海陆分布图，总结归纳：陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？从东西半球来看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。②观察“南北半球图”，请学生读图并观察思考：陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？北极和南极周围分别是陆地还是海洋？从南北半球来看，陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。北极周围是一片海洋，南极周围却是一片陆地。③水半球和陆半球无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。【设计意图】引导学生学会使用世界地图，培养学生提取信息、分析资料，通过数据，让学生对海陆比例更加深刻。（3）认识陆地的不同形态①全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积比较大的我们把它叫做大陆。请学生说出面积最大的大陆。（亚欧大陆）②面积比较小的成为岛屿。请学生说出世界最大的岛屿是？（格陵兰岛）③半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，把大陆和他周围的岛屿合起来称为大洲。④活动：观察世界地图，全球一共有几块大陆？全球共有6块大陆，分别是亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆和南极大陆。⑤在世界地图上找出至少3块半岛。阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛。【设计意图】学生读图理解大陆、半岛、岛屿的定义。这些地理概念虽然多，重在理解。2.七大洲（1）自主学习：七大洲位置、轮廓、面积。①记位置：结合课本P46页图3.5，完成下列填图。【设计意图】重点培养学生的空间定位能力。②记轮廓③比面积教师指导：七大洲面积排名记忆：亚非北南美，南极欧大洋。【设计意图】写顺口溜记忆七大洲，培养学生对地理信息的处理能力。拓展：教师展示一系列问题，学生通过读图回答：哪些大洲的主体部分在东半球？哪些大洲的主体部分在西半球？赤道穿过的大洲有哪些？全部在北半球的大洲是？全部在南半球的大洲是？找出北美洲、欧洲、亚洲的南边分别是什么洲？跨经度最广的是哪个洲？跨纬度最广的是哪个洲？【设计意图】加深对全球七大洲位置的记忆。大洲分界线教师指导：大洲分界线一般以山脉、河流、海峡和人工开凿的运河为界。学生自主学习：结合世界地形图，找出七大洲的分界线。亚洲与欧洲的分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡亚洲与非洲的分界：苏伊士运河亚洲与北美洲的分界：白令海峡欧洲与非洲的分界：直布罗陀海峡北美洲与南美洲的分界：巴拿马运河南美洲与南极洲的分界：德雷克海峡【设计意图】结合地形图，学生自主找到分界线，培养学生在地图上查询信息的能力。四大洋活动：阅读课本P50页，找出洋、海、海峡的概念。学生自主阅读课本，找到相关概念：洋（或称大洋）是海洋的主体部分；海是海洋的边缘部分；海峡是沟通两个海域之间的狭窄水道。自主学习：四大洋的位置、轮廓、特点①结合课本P46页图3.5，说一说ABCD分别代表哪个洋？②阅读课本P49页，认识四大洋的轮廓，比较各大洋的面积大小。并说说各大洋的特点。【设计意图】对比学习七大洲的方法，学习四大洋，提高学生的自学能力。海洋对人类的意义教师：展示一系列图片和视频。学生：自主阅读课本，并观看图片和视频，体会海洋对人类的意义。并完成活动题：在世界地图上找出表3.1所列海峡、运河，将他们沟通的海洋名称分别填入表3.1，说说它们被称为海上交通线“咽喉”的原因。收集资