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文档简介
集体备课汇报统编版小学四年级上册第七单元七彩组七彩组人员分工内容参与人员汇报人单元分析黄玉兰、郭开合、雷凤英黄玉兰教材分析凌丽芳凌丽芳要素梳理潘秋年潘秋年目标制定及板书设计姚立芳、梁丽香教学过程设计吕柳萍、覃冠乐、苏春玲、杨春兰覃冠乐PPT制作覃寿恒覃寿恒单元说明四上第七单元人文主题:家国情怀语文要素:◎
关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。◎
学习写书信单元篇目梳理(一)篇目主要内容课时主旨感悟阅读拓展古诗三首出塞(王昌龄)
《出塞》一诗,诗人运用借古讽今的手法,描写了戍边将士久征不还的悲惨现状,表达了渴望国家安定的美好愿望。2诗人同情边关将士们,希望朝廷能任用良将、平息战争。《示儿》
《过零丁洋》
《从军行》凉州词(王翰)《凉州词》一诗,描绘了边关将士们在出征前举行酒宴的场面。表现了将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概。夏日绝句(李清照)《夏日绝句》一诗,借赞颂项羽宁死不屈人的英雄气概,讽刺南宋统治者苟且偷安、逃跑妥协的行为。表现了诗人强烈的爱国情怀。为中华之崛起而读书这篇课文写了少年周恩来目睹了中国人受到外国人的欺侮却无处说理的悲慘境遇,领悟到“中华不振”的含义,从而树立“为中华之崛起而读书”的志向的故事。2表现了少年周恩来的爱国精神和不凡抱负。《周恩来外交故事》梅兰芳蓄须这篇课文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生拒绝为日本人演出的故事。2表现了梅兰芳崇高的爱国精神和坚定的民族气节。《梅兰芳毁画》延安,我把你追寻这是一首歌颂延安精神的诗歌,全诗描写了诗人对延安精神的追寻。1赞美延安精神,说明我们要继承并发扬延安精神。《一条毛毯》单元篇目梳理(二)篇目主要内容课时目标习作写信。2(1)掌握书信的基本格式。(2)把握书信语言的特点,能够敞开心扉,沟通思想感情。(3)语言表达要得体,符合自己与收信人之间的关系。语文园地1.交流平台2.词句段运用3.日积月累11.归纳把握文章的主要内容的方法。语文要素清晰,易于理解。2.积累描写优秀品质和伟大精神的四字词语。3.句式转换,学会使用反问句。4.积累古代名诗名句,体会中华文化的博大精深。教材分析
《为中华之崛起而读书》是统编语文教科书四年级上册的一篇精读课文,。课文主要讲了少年周恩来目睹了中国人受到外国人的欺辱,却无处说理的悲惨境遇,领悟到“中华不振”的含义,从而树立了“为中华之崛起而读书”的志向故事。表现了他的爱国情怀和不凡抱负。文章结构严谨,层次过渡自然,层层推进。
此篇课文分别入选了人教版、北师大版、统编教科书,经过全面比对、梳理,有如下的不同之处。版本册别(单元编排)人文主题选文内容单元目标北师大版二下第十四单元立志增加了周恩来和伯父来到东北路,看到中国人被外国人欺凌却无处说理的情节。理解“为中华之崛起而读书”的含义人教版四上第七单元成长故事引发思考读书的目的,体会人物的思想感情。统编版四上第七单元家国情怀关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。中年段阅读教学目标◎能初步把握文章的主要内容项目年级统编苏教版归纳概括三年级2117%75%四年级1914%76%五年级2117%76%教学目标:1.认识8个生字,会写13个生字。读准并理解“疑惑不解、若有所思”等词语。2.有感情地朗读,理清课文线索,把握课文的主要内容。3.通过文中感人场景和细节描写,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。4.补充资料,了解少年周恩来立志的原因。教学重点:通过文中感人场景和细节描写,感受少年周恩来的博大情怀和远大志向。教学难点:了解当时社会背景,体会少年周恩来立志的原因。教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课二、初读课文,学习生字词三、整体感知,把握内容四、学习第一个故事,初步感悟人物形象五、总结留疑第二课时
一、复习内容,导入新课1.文中主要讲了哪几件事?
2.串连起来,说一说主要内容二、紧扣“中华不振”,研读感悟
1.默读11——16自然段,想一想周恩来为什么有“为中华之崛起而读书”这个志向?(中华不振)
2.文中哪些地方写了中华不振?找到相关语句,做批注,并小组交流体会。3.交流汇报相机出现:历史背景、课后习题2三、拓展延伸、升华情怀1.小练笔(先说后写,引导正能量)
2.好书推荐《周恩来传》四、作业布置具体完成小练笔。初步感知文章大意(片段教学)时间人物事件修身课上魏校长周恩来魏校长提出为什么读书,周恩来回答”为中华之崛起而读书”。《为中华之崛起而读书》内容分析时间人物事件修身课上魏校长周恩来魏校长提出为什么读书,周恩来回答”为中华之崛起而读书”。12岁那年伯父周恩来伯父说:”中华不振”,周恩来疑惑不解。《为中华之崛起而读书》内容分析时间人物事件修身课上魏校长周恩来魏校长提出为什么读书,周恩来回答”为中华之崛起而读书”。12岁那年伯父周恩来伯父说:”中华不振”,周恩来疑惑不解。一个星期天周恩来、妇女,洋人、巡警、围观的中国人周恩来目睹女人哭诉亲人被洋人汽车压死,反被巡警训斥,
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