2024-2025学年学年高一英语下学期第12周教学设计（必修3语法 动词不定式）

2024-2025学年学年高一英语下学期第12周教学设计（必修3，语法动词不定式）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是2024-2025学年高一英语下学期第12周的教学设计，内容涉及必修3课本中的语法点——动词不定式。该语法点是学生在之前学习基础上进一步深化理解的关键，它不仅涉及到动词不定式的构成，还包括其用法、搭配以及与其它词类的互动。通过本课的学习，学生将能够掌握动词不定式的基本知识，并在实际语境中正确运用。本课内容与学生的日常生活及未来的学习、工作都有密切关联，实用性较强。核心素养目标本课旨在通过动词不定式的学习，提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确运用动词不定式表达目的、结果和意图等；文化意识方面，通过学习动词不定式在实际语境中的应用，帮助学生更好地理解英语国家的表达习惯和文化背景；思维品质方面，通过分析、比较和归纳等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是动词不定式的构成、用法和搭配。具体包括以下几点：

（1）动词不定式的构成：to+动词原形。

（2）动词不定式的用法：表示目的、结果、意图等。

（3）动词不定式的搭配：动词不定式作宾语、定语、表语等。

（4）动词不定式与其他词类的互动：如动词不定式作主语、宾语补足语等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是动词不定式的用法和搭配，以及如何在实际语境中正确运用。具体包括以下几点：

（1）动词不定式表示目的、结果、意图等时，与目的状语从句、结果状语从句、意图状语从句的区别。

（2）动词不定式作宾语、定语、表语等时的语法规则。

（3）动词不定式与其他词类的互动，如动词不定式作主语、宾语补足语等。

（4）如何在实际语境中正确运用动词不定式，例如在口语交流、写作中如何恰当使用动词不定式表达意思。

教师在教学过程中应针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，并通过例句、练习等方式帮助学生理解和掌握。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用“任务型教学法”和“案例分析法”相结合的教学方法。通过设计具有实际意义的语言任务和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.具体的教学活动设计包括：

（1）课堂导入：通过展示一段含有动词不定式的英文视频，引发学生对主题的兴趣，并引导学生初步感知动词不定式的用法。

（2）案例分析：提供一系列含有动词不定式的例句，让学生分组讨论并分析其用法，然后进行小组分享和全班讨论。

（3）任务型练习：设计一些含有动词不定式的练习题，如填空、改写句子等，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

（1）利用PPT展示例句和练习题，清晰展示教学内容，方便学生理解和模仿。

（2）借助网络资源和多媒体工具，如视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）利用在线互动平台，如讨论区、问答区等，促进学生之间的交流与合作，激发学生的思维碰撞。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动词不定式的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词不定式的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际例句，引出动词不定式的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动词不定式的构成、用法和搭配，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、改写句子等实践活动，让学生在实践中掌握动词不定式的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、改写句子等活动，体验动词不定式的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词不定式的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动词不定式的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动词不定式的知识点，掌握其在句子中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动词不定式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动词不定式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握动词不定式的构成，即“to+动词原形”。

-学生能够理解动词不定式的基本用法，如表示目的、结果和意图等。

-学生能够在实际语境中正确运用动词不定式，如在句子中作宾语、定语、表语等。

-学生能够识别并运用动词不定式与其他词类的互动，如作主语、宾语补足语等。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论等方法，主动探索动词不定式的用法和搭配。

-学生能够在实践中运用动词不定式，如通过角色扮演、改写句子等活动中灵活运用所学知识。

-学生能够通过反思总结，发现自己的学习不足，并提出改进建议，提升自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对英语学习的兴趣和自信心得到提升，感受到英语学习的实用性和趣味性。

-学生能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生通过对动词不定式的学习，增强了对英语文化的理解，培养了跨文化交际的意识。

4.创新与拓展：

-学生能够运用所学知识，创新性地完成课后作业和拓展任务，拓宽知识视野。

-学生能够将动词不定式的用法应用到写作、口语表达中，提升语言运用能力。

-学生能够自主寻找并利用拓展资源，进行进一步的学习和探索，培养自主学习的能力。课后作业为了巩固本节课所学的动词不定式知识点，提高学生的实际运用能力，我设计了以下五个课后作业题型，每个题型都附有答案示例。

1.填空题：

（1）Ihopeto_____(visit)theGreatWallnextyear.

答案：visit

（2）Shedecidedto_____(study)abroadaftershegraduatesfromcollege.

答案：study

2.改写句子题：

（1）原句：Ineedtotellyousomethingimportant.

改写：Ineedto_____(tell)yousomethingimportant.

答案：tell

（2）原句：Theywanttocometoourpartytonight.

改写：Theywantto_____(come)toourpartytonight.

答案：come

3.翻译题：

（1）请将以下句子翻译为英文：

我要去图书馆_____（借书）。

答案：borrowbooks

（2）请将以下句子翻译为英文：

她决定_____（学习）音乐。

答案：studymusic

4.句子构建题：

（1）请根据以下提示构建句子：

主题：旅行计划

动词不定式：去巴黎（gotoParis）

句子：Iamplanningto_____(gotoParis)nextmonth.

答案：gotoParis

（2）请根据以下提示构建句子：

主题：周末活动

动词不定式：做运动（dosports）

句子：Sheenjoys_____(dosports)onweekends.

答案：dosports

5.作文题：

请以“我的未来计划”为题，写一篇短文，要求使用至少三个动词不定式表达你的计划和意图。

答案：（示例）

MyFuturePlan

Inthefuture,Iplantobecomeateacher.IwanttoteachEnglishtostudentsandhelpthemlearnthelanguageeffectively.Toachievethisgoal,Iamcurrentlystudyinghardandattendinglanguageclasses.IalsoplantotraveltoEnglish-speakingcountriestoimprovemypronunciationandgainmoreknowledge.Furthermore,Iintendtoparticipateinvolunteerteachingprogramstogainpracticalexperience.Ibelievethatwithhardworkanddedication,Icanmakemydreamcometrue.教学反思本节课的教学内容是动词不定式，我采用了任务型教学法和案例分析法，通过设计具有实际意义的语言任务和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，我利用了信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解动词不定式的知识点，掌握其在句子中的运用。我设计了小组讨论、角色扮演、改写句子等活动，让学生在实践中掌握动词不定式的运用，并通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。同时，我及时解答学生的疑问，确保他们能够跟上课堂的进度。

在课后，我布置了适量的课后作业，巩固学习效果，并提供与本节课相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。我还及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在未来的教学中，我将继续改进教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。我将更加注重学生的个体差异，根据他们的学习能力和兴趣，调整教学内容和进度。同时，我将继续利用信息技术手段，提供更多的在线资源和互动平台，帮助学生更好地准备和巩固学习内容。此外，我还将继续鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握动词不定式的知识，提高他们的英语水平。作业布置与反馈为了巩固本节课所学的动词不定式知识点，提高学生的实际运用能力，我布置了以下作业：

1.填空题：

（1）Hedecidedto_____(learn)Chinesebecausehewantstocommunicatewithmorepeople.

答案：learn

（2）Iplanto_____(travel)toJapannextyeartoexperiencetheirculture.

答案：travel

2.改写句子题：

（1）原句：Mymotherwantstobuyanewdress.

改写：Mymotherwantsto_____(buy)anewdress.

答案：buy

（2）原句：Theyhopetofinishtheprojectontime.

改写：Theyhopeto_____(finish)theprojectontime.

答案：finish

3.翻译题：

（1）请将以下句子翻译为英文：

我想_____（修理）我的自行车。

答案：repairmybicycle

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