教你如何阅读一本书课件

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orcipulvinar.Loremipsumdolorsitamet.工作总结·教学课件·通用模板03阅读的第二个层次04阅读的第三个层次01阅读的层次02阅读的第一个层次目录CONTENT05阅读的第四个层次06建议阅读书目01阅读的层次Clickheretoaddthetext,thetextistheextractionofyourthought,pleasetrytoexplainthepointofviewassuccinctlyaspossible./阅读的活力与艺术/

任何一种阅读都是一种活动，那就必然会有一些主动的活力。完全被动，就阅读不了——我们不可能在双眼停滞、头脑昏睡的状况下阅读。读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求的越多，获得的就越多。阅读的活力

阅读的艺术就是一个凭借着头脑运作，除了品味读物中的一些字句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。凭着你自己的心智活动努力阅读，从只有粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出。阅读的艺术/阅读的活力与艺术/为获得资讯而阅读在阅读报纸、杂志或其他的东西时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通。在开始阅读之前，我们的理解力就已经与他们完全相当了。为增进理解而阅读这种双方水准不齐之下的沟通，肯定是会发生的，否则，无论是透过演讲或书本，谁都永远不可能从别人身上学习到东西了。/阅读的活力与艺术/获得资讯只是知道某件事发生了，或者只是记住了某个作者所说的话。增进理解对于某个事件，去理解弄清楚到底怎么回事娱乐消遣010203/阅读的活力与艺术/

一位读者要追求的目标——为了消遣，获得资讯或增进理解力——会决定他阅读的方式。阅读，是自我发现学习，是跟着一位缺席的老师在学习。只有当我们知道如何去读时，我们才可能真正读懂。

阅读的四个层次/阅读的活力与艺术/02阅读的第一层次Clickheretoaddthetext,thetextistheextractionofyourthought,pleasetrytoexplainthepointofviewassuccinctlyaspossible.

第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态。小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。他的问题是要如何认出一页中的一个个字。基础阅读/阅读的第一个层次/第一个阶段：阅读准备阶段身体方面的准备，包括良好的视力和听力。智力方面的准备是要有起码的认知能力，以便孩子能吸收和记忆一个字。这个阶段从出生开始直到六七岁为至。第二阶段：学习简单的读物阅读的开始是一些看图识字。认识了三四百字之后，就可以教授孩子一些基本的技巧，像字句的使用，词句的含义等。这个阶段结束，孩子能够自己阅读简单的书。第三阶段：快速建立字汇的能力方法是从上下文所提供的线索，揭发不熟悉的字眼。孩子已经学会了不同目标和不同领域的阅读法。第四阶段：精炼与增进阅读技巧学生开始消化他的阅读经验，从一本书提出来的观点转化到另一观点，在同一主题上，对不同的作者所提出的观点做比较。/阅读的第一个层次（儿童学习阅读的阶段）/03阅读的第二层次Clickheretoaddthetext,thetextistheextractionofyourthought,pleasetrytoexplainthepointofviewassuccinctlyaspossible.

第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，很难掌握一本书所有重点。大多数人，即使是许多优秀的阅读者，都忽略了检视阅读的价值。检视阅读/阅读的第二个层次/（检视阅读）1.先看书名页，如果有序就先看序。2.研究目录页，对这本书的基本构架做概括性的理解。3.如果书中附有索引，也要检查一下。4.如果那是本包着书衣的新书，读一下出版者的介绍。这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。不要忽略最后两三页。第一步：浏览/阅读的第二个层次/（检视阅读）

每个人都有这样的经验：对一本难读的书抱着高度的期望，以为它能启发我们，结果却只是在徒劳无益地挣扎而已。

从头到尾读了一遍之后的了解就算只有50%或更少，都能帮助你在后来重读第一次略过的部分时，增进理解。

第二步：粗浅的阅读/阅读的第二个层次/（阅读建议）04阅读的第三层次Clickheretoaddthetext,thetextistheextractionofyourthought,pleasetrytoexplainthepointofviewassuccinctlyaspossible.

第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂，更系统化。

分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书一直要读到这本书成为他自己为止。

分析阅读/阅读的第三个层次/（分析阅读）第一规则依照书的种类和主题来分类。第二规则使用最简短的文字说明整本书在谈论些什么。第四规则确定作者想要解决的问题。第三规则将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则/阅读的第三个层次/（分析阅读）第一规则诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。第二规则从最重要的句子中抓住作者的重要主旨。第三规则找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。第四规则确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的，再判断哪些是作者无法解决的。第二阶段：诠释一本书的内容规则/阅读的第三个层次/（分析阅读）第三阶段：像沟通知识一样地评论一本书的规则第一规则：智慧礼节的一般规则1.除非你已完成大纲构架，也能诠释整本书，否则不要轻易批评。2.不要争强好胜，非辩到底不可。3.说出评论之前，你要证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。第二规则：批判观点的特别标准1.证明作者的知识不足。2.证明作者的知识错误。3.证明作者不合逻辑。4.证明作者的分析与理由是不完整的。/阅读的第三个层次/（分析阅读）05阅读的第四层次Clickheretoaddthetext,thetextistheextractionofyourthought,pleasetrytoexplainthepointofviewassuccinctlyaspossible.

第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读）。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。主题阅读/阅读的第四个层次/（主题阅读）步骤1：找到相关的章节确定相关书籍后，把这些书整体检视阅读一遍，找出书中与你的主题极为相关的章节。步骤2：带引作者与你达成共识找出关键字，发现他是如何使用这些字的，然后由你建立起共识。步骤3：厘清问题找出作者的关键句子，然后从中逐步了解作者的主旨。步骤4：界定议题如果一个问题很清楚，我们也是确定各个作者会用不同的方式来回答，那么这个议题就被定义出来了。步骤5：分析讨论到目前为止，我们已经检验过作品，找出相关的章节，设定了共识，然后我们就可以设定一整套的问题，成为他人一个很好的研究基础。/阅读的第四个层次/（阅读步骤）06建议阅读书目Clickheretoaddthetext,thetextistheextractionofyourthought,pleasetrytoexplainthepointofviewassuccinctlyaspossible.

下面所列举的书单，都是值得你花时间一读的书，因为这些书会带动大部分读者作心智上的成长。当然，如果你想要增进自己的阅读技巧，这样的书就是你该找的书。每次你重读，都会发现许多新的想法。这些书是可以一读再读，永不会厌倦的。1)《百年孤独》2)《牛虻》3)《变形记》4)《生命中不能承受之轻》5)《呼啸山庄》/阅读的建议/