中职教育一年级上学期生物与化工《氢氧化钠标准滴定溶液的制备》教学设计

课堂教学设计课题项目二、酸碱滴定法子项目一、工业硫酸含量测定任务一、NaOH标准滴定溶液的制备课程名称化学分析技术授课班级学时4授课日期第周次课一、教学内容分析与处理根据《课程标准》要求：通过讲解、引导，让学生掌握标准滴定溶液制备方法、基准物与酸碱指示剂的选择，为后续工业硫酸质量检测打下基础。学生已有相关知识基础，因此主要是教师引导学生熟悉方案，重点强调条件控制的重要性，提醒学生重视。再结合视频加深理解。实训过程中，教师巡查，对学生操作中出现的问题及时纠正。二、学情分析1．学生已经学完滴定分析知识和技能基础，基本建立起了滴定分析的知识体系和具备一定操作技能。2．学生对标准溶液的制备方法、基准物的概念可能遗忘，应做特别补充讲解。三、教学目标【知识目标】掌握标定氢氧化钠标准溶液的相关知识；能将相关知识应用到具体方法中。【能力目标】1、熟练、准确地配制和标定氢氧化钠标准溶液；2、能熟练使用两用滴定管，正确选择指示剂，掌握终点的判断，能在实际工作中灵活运用；【素质目标】认真仔细，有责任心，清洁卫生保持良好，仪器摆放有序整洁。四、教学重难点【教学重点】标定基本原理及标定操作；【教学难点】饱和溶液制备氢氧化钠标准滴定溶液的方法；标定基本原理与终点确定；五、教学策略与方法以学生为中心、以教师为主导1、情景引入、激发兴趣；2、任务引领、自主学习；3、小组讨论、交流协作；4、多媒体视频演示；5、教师示范操作、学生操作、教师指导的理实一体化教学方法。六、教学环境及资源准备教材、教学设计方案、多媒体教室、操作视频、教学平台、分析实训场地等；试剂：邻苯二甲酸氢钾GR、酚酞指示剂、氢氧化钠AR七、教学过程思政内容：细节决定成败讲解沉船的故事（西班牙）——由于船上的每一位船员都犯了一点错误，使亮起的台灯引燃了船上的物品，造成大火而使一艘彯亮的大船沉没于海底。教育学生在使用分析天平与滴定管操作时注重细节，规范操作，保证精密度与准确度；在做任何实验时都要注重每一个细节，把握关键点，使自己的技能水平不断提高；教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课前准备充分与学生沟通，了解学生的基础状况，准备学习资料,有针对性的教学。学生提出学习障碍围绕学生制定教学内容和教学方法教学引入由三酸两碱引入氢氧化钠简介，复习标准滴定溶液的制备方法按老师思路逐渐进入学习状态；承前启后、知识衔接、复习与巩固任务分析1教师讲解本次课的任务与目标；氢氧化钠标准溶液的制备方法【问题】怎样称取氢氧化钠？氢氧化钠溶液如何保存？把全体学生分成6个组；听讲后讨论、学生自拟0.1mol/L氢氧化钠溶液500ml的配制方案；并回答问题；明确学习目标，掌握NaOH标准溶液的配制和保存方法。培养自主学习意识任务分析2复习间接法标准滴定溶液方法；【问题】氢氧化钠溶液的浓度怎样确定？选择指示剂的方法？听讲并阅读教材，讨论并回答问题；自主学习，并明确氢氧化钠溶液标定的原理；熟悉酸碱指示剂的选择原则；任务制定、实施1【活动1】检查学生配制氢氧化钠标准滴定溶液500ml方案；指出方案的不足；学生任务实施——制备氢氧化钠标准溶液每组学生小组修改方案后，领取仪器与试剂配制氢氧化钠溶液；通过学生观察老师的操作演示、观看视频，规范操作的全过程，为接下来的操作训练打下基础。任务制定、实施2【活动2】讲解标定氢氧化钠溶液的操作步骤与要点准备测量仪器称量基准物→加水溶解→加指示剂→氢氧化钠溶液滴定至终点；3.注意事项NaOH为苛性碱，具有腐蚀性，使用时注意皮肤和眼睛的保护。理解并记忆操作步骤与操作要点；观看终点控制视频；独立完成标定操作并记录数据；注意：小数位数；学会数据记录与读数操作；任务制定、实施3【活动3】根据测量数据讲解数据处理方法与实验结果有效位数处理数据完成任务工单；注意有效位数的保留；数据处理，提高发现问题与分析问题能力任务提升【活动4】讲解国家标准中制备氢氧化钠标准滴定溶液的方法；并指出两者的区别；学生理解与记忆；提升知识，学会阅读与利用标准、资料；任务总结【活动5】教师充当组织者、促进者引导学生小结本次课内容：一、制备氢氧化钠标准溶液二、标定氢氧化钠溶液浓度学生思考、记忆、讨论与总结；学生通过知识小结，为接下来的学习打下更好的基础。任务强化【活动6】以巡查过程中学生操作中问题与学生测量数据为案例，引导学生分析精密度不高的原因；引入思政教育内容：沉船的故事——细节决定成败；布置课后作业学生记录、理解；课后书面完成学会发现问题、分析问题并巩固知识；培养学生用心、细心的职业素养；本堂课教学总体流程图：课前准备→课中实施→课后拓展↓↓↓发布任务思政教育知识巩固↓↓师生互动任务引入↓任务分析↓任务制定↓任务实施↓总结提升八、教学评价设计1、将本项目的知识点（知识目标）设计为问题和习题，在教学过程中让学生思考、讨论和练习，然后通过学生回答问题和练习的正误进行知识鉴定。2、通过课堂纪律、学习态度的观察和考核，教学中与学生的交流和