人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us 第二课时：A. Letters and sounds教学设计

第第页（四）教学过程教学目标教学活动效果评价能够在图片和文字的帮助下，说唱歌谣，复习上节课学过的内容。Warm-up&Leadin1.Let’sreview教师呈现图片和文字，带领学生一起说一说，唱一唱，复习上节课学过的chant歌谣。2.Lookandthink教师出示一张“字母城堡”的图片，请学生先观察，看一看图片中有哪些字母。教师观察学生是否能在图片和文字的帮助下，流利地说唱上节课chant的内容；教师观察学生是否能看出图片中存在的字母，为下一步教学做准备。设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生复习、巩固上一课时所学的核心词汇；通过让学生观察图片中的字母，为下一步教学做准备。能够听说、认读、书写字母Mm,Nn,Oo,Pp和单词map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup；能够区分这四个字母的大小写形式，掌握这四个字母在单词中的发音。能够根据所学字母知识，进行跟读，听录音圈出单词的首字母。能够将所学发音规则迁移运用到其它单词上去。Presentation1.LearnthelettersandtheirsoundsT:Let’sseethelettercastlecarefully.Youcanfindsomeletters.教师请学生带着任务去寻找目标字母。T:Canyoufindtheshapeof“Mm”?教师带领学生读字母Mm，指导学生注意发音口型。再请学生观察Mm这个字母的书写笔顺、大小写形式及占格情况。请学生用手指一起跟老师边写边读。T:Howdoesitsound?教师播放Mm字母在单词中的发音，请学生跟读。出示例词：mum,map请学生尝试着拼读，最后教师播放录音，请学生跟读。教师请学生用mum和map造句，在语境中学习这两个单词。S1:Mumhasamap.S2:Mumisreadingamap用同样的方法教学字母Nn,Oo,Pp的读音、书写、在单词中的发音，以及相应的例词new,fan,orange,fox,pen,cup。2.Listen,repeatandchant.教师播放课本录音，学生跟读字母、字母发音及例词。学生跟唱歌谣，再次巩固四个字母的发音和相关单词。3.Listenandcirclethefirstsound学生听录音，圈出单词的首字母。等全班学生都完成后，教师组织大家一起校对答案。4.Trytoread学生根据字母的发音，对新单词进行拼读，n-o-d,nod;h-o-p,hop;m-o-p,mop;n-a-p,nap;p-i-g,pig。学习这些新单词。5.Playagame-What’smissing?教师出示图片，请学生将缺失的字母补充完整。巩固本课时字母的发音。教师观察学生能否正确跟读字母，准确发音。教师下讲台仔细观察每位同学书写字母的情况，有不对的地方及时指出，学生进行修改；对于写的好的学生及时进行表扬、展示。教师全面关注学生朗读情况，及时给予纠正，在造句环节中，教师不要局限学生的发挥，鼓励学生生成更多的句子。教师观察学生是否找出所听到的单词的首字母，理解字母在单词中的发音。教师观察全体学生的学习情况，看他们是否能将所学知识进行灵活运用，体现学以致用的原则。设计意图：本阶段的学习活动旨在进行字母听说读写和单词的教学，意在让学生对字母的音、形、义有一个深刻的认识。在已学发音规则的基础上让学生尝试利用规则正确读音，既体现学以致用，又能让不同层次的学生都有收获。未掌握规则的学生可以通过尝试继续探索发音规则，已掌握的学生可以通过尝试印证已学的发音规则。能够借助图片、所学语言，大致理解绘本的主要意思。Extendingreading教师展示一个含有这四个字母的单词的绘本。学生根据所学字母的发音规则，试着读一读绘本中的句子，借助图片猜测绘本的意思。教师给予一定的帮助与支持，对部分较难的单词进行解释，帮助学生理解该绘本的大致意思。设计意图：这一环节属于课外拓展，要求学生利用所学知识，将知识进行迁移创新，培养学生的独立自主学习能力。让学生明白在课堂上好好学习，在课外就能运用这些知识去看懂这些有趣的英文原版绘本，从而激发他们学习英语的积极性。学生能够自主归纳、总结本课时的重点内容。Summary引导学生思考、总结。帮助学生总结本课时所学四个字母的发音、规范书写、在单词中的发音、相关例词。教师观察学生的总结能力，适当的时候提供一定的帮助与支持。引导学生主动思考。设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生归纳、总结本课时的重难点知识，锻炼学生的自主总结归纳能力。引导学生主动、积极地思考。作业内容时间要求评价必做1.Listenandrepeat8mins听录音跟读P42部分3遍；⭐大声拼读P42中的8个例词⭐⭐选做1.Findandread5mins找一找含有这四个字母的其它单词，试着拼一拼、读一读。⭐⭐⭐板书设计：（五）