2024年秋新人教版九年级上册化学课件 第七单元 能源的合理利用与开发 实验活动4 燃烧条件的探究_第1页
2024年秋新人教版九年级上册化学课件 第七单元 能源的合理利用与开发 实验活动4 燃烧条件的探究_第2页
2024年秋新人教版九年级上册化学课件 第七单元 能源的合理利用与开发 实验活动4 燃烧条件的探究_第3页
2024年秋新人教版九年级上册化学课件 第七单元 能源的合理利用与开发 实验活动4 燃烧条件的探究_第4页
2024年秋新人教版九年级上册化学课件 第七单元 能源的合理利用与开发 实验活动4 燃烧条件的探究_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

实验活动4燃烧条件的探究R·九年级化学上册第七单元燃料及其利用课前自学准备学习目标1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程，学习对观察的现象进行分析得出结论的科学方法。3.体会控制变量方法在科学探究中的运用。课前自学准备预习检测1.燃烧的条件：（1）

；（2）

；（3）

。2.灭火的原理：（1）

；（2）

；（3）

。可燃物温度达到着火点清除可燃物或使可燃物与氧气（或空气）其他物品隔离隔绝氧气（或空气）使温度降到着火点以下课堂教学展示新课导入控制变量法燃烧需要哪些条件？可燃物氧气或（空气）达到可燃物的着火点如何探究这些条件是否就是燃烧所必需的呢？课堂教学展示课堂探究知识点

燃烧条件的探究取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察现象。燃烧的条件之一是：温度达到着火点。实验步骤1小木块先燃烧起来，小煤块后燃烧起来。操作现象结论利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气（或空气）。实验步骤2分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛放入倒扣的烧杯内。燃烧的条件之一是：可燃物要与氧气（或空气）接触。实验步骤2在空气中常温放置的蜡烛继续燃烧，倒扣的烧杯内的蜡烛逐渐熄灭方案现象结论问答比较实验步骤1中观察到的现象，并解释原因。观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧。小木块和小煤块都是可燃物，也都与空气接触，但小煤块的着火点比小木块的高。在酒精灯火焰上加热时，温度先达到小木块的着火点，即小木块先满足燃烧的三个条件，所以小木块比小煤块先燃烧。

问题与交流课堂教学展示典例剖析例1

酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺。原因是（

）A.降低可燃物的着火点B.提高可燃物的着火点C.增加空气中氧气的含量D.增大与空气的接触面积提示：将灯芯拨得松散可以增大酒精与空气的接触面积，使酒精燃烧更充分。D例2

某同学为探究物质燃烧的条件，设计如下3个对比实验（如下图）：（1）实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要的条件是

。（2）实验2在玻璃杯内观察到的现象是

。提示：(1)实验1木条是可燃物而玻璃棒不是，说明燃烧需要有可燃物。(2)隔绝了氧气，蜡烛会慢慢熄灭。有可燃物点燃的蜡烛熄灭（3）实验3的结论是

(填序号)。

A.不同的物质有不同的着火点

B.小木条比小煤块容易燃烧，是因为在小木条的周围有充足的氧气

C.可燃物达到燃烧所需的最低温度才能燃烧提示：不同的物质着火点不同；可燃物达到着火点才能燃烧。AC课堂教学展示课堂小结燃烧的三个条件：（1）可燃物（2）达到燃烧所需的最低温度（3）氧

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论