高考人教版英语一轮课件专题一第二讲非谓语动词

第二讲非谓语动词

Ⅰ.单句语法填空1．(2020·高考全国卷Ⅰ)ChineseresearchershopetousetheinstrumentsonboardChang'e­4

(find)andstudyareasoftheSouthPole­Aitkenbasin.解析：考查非谓语动词。usesth.todosth.表示“用某物做某事”，不定式表示目的。答案：tofindⅡ.单句改错1．(2020·高考全国卷Ⅰ)Mymomtoldmehowtopreparingit.

2．(2019·高考全国卷Ⅰ)Allthefootballplayersontheplaygroundcheeredloudly，saythatIhadatalentforfootball.1．解析：考查动词不定式。句意：我的母亲告诉我如何准备这道菜。“疑问词＋不定式”结构作told的直接宾语。答案：preparing→prepare2．解析：考查非谓语动词。句中的主语footballplayers与say是逻辑上的主谓关系，且与cheeredloudly的动作同时发生，故用现在分词saying作伴随状语。答案：say→saying(一)

基本形式为“to＋动词原形”，否定形式为“notto＋动词原形”，时态和语态变化(以build为例)如下：动词不定式

(二)不定式的基本用法1．作主语：不定式作主语一般表示具体的某次动作。常用it作形式主语，而不定式作真正的主语。此外，单个不定式作主语时，谓语动词用单数形式。Toseeistobelieve.眼见为实。It'simportantforthefigurestobeupdatedregularly.定期更新数据是很重要的。[特别提醒]

在“Itis/was＋adj.＋for/ofsb.todosth.”结构中，若形容词侧重于评价人物的特征，如：kind，nice，foolish等，介词用of；若形容词侧重于描写不定式动作的特征、特点，则介词用for。Itisgenerousofhimtocontributesomuch.他捐献了这么多真是太慷慨了。Itwasimportantforustolivealow­carbonlife.过一种低碳生活对我们来说很重要。2．作表语：不定式作表语常表示将来的具体的动作或状态。MydreamistoenterBeijingUniversity.我的梦想是考入北京大学。3．作宾语(1)常跟不定式作宾语的动词：decide/determine，learn，want，expect/hope/wish，refuse，manage，care，pretend，offer，promise，choose，plan，agree，ask/beg，afford，happen，wait，threaten等。Sheseatedherselfatasmalltableintherestaurant，waitingtobeserved.她坐在餐馆里的一张小桌子旁等着被服务。(2)动词tell，show，understand，know，explain，teach，learn，advise等常接“疑问词＋不定式”作宾语。Pleasetellmewhentostarttheproject.请告诉我何时开始这个项目。(3)在某些动词如find，think，consider，feel，make，believe后，常用it作形式宾语，然后加宾语补足语，最后加不定式作真正的宾语。Wethinkitourdutytoprotecttheenvironment.我们认为保护环境是我们的责任。5．作定语：当不定式的逻辑主语是句子的主语时，要用主动形式表被动含义。Ihaveane­mailtosend.我有一封邮件要发送。6．作状语(1)不定式作目的状语时，形式上可用inordertodo，soastodo，todo，但soastodo不能置于句首。Tomakeiteasiertogetintouchwithus，you'dbetterkeepthiscardathand.为了更容易与我们取得联系，你最好把这张卡片放在手边。(2)不定式作结果状语，常用onlytodo(意料之外的结果)，enoughtodo(足够)，too...to...(太……而不能……)。Tomarrivedattheairport，onlytofindhisplanehighupinthesky.汤姆到达了机场，结果发现他需乘坐的飞机起飞了。(一)基本形式为v.­ing，时态和语态变化(以build为例)如下：动名词

(二)动名词的基本用法1．作主语：动名词作主语表示经常性、习惯性的动作。Facinguptoyourproblemsratherthanrunningawayfromthemisthebestapproachtoworkingthingsout.直面你的问题而不是回避它们，是解决这些问题最好的方法。2．作宾语：动名词可以作及物动词、某些动词短语以及介词的宾语。下列动词(短语)常接动名词作宾语：consider(考虑)，suggest(建议)/advise，lookforwardto，admit，delay，fancy(想象，设想)，avoid，miss，keep，practice，deny，finish，enjoy，appreciate，forbid，imagine，risk，can'thelp，mind，allow/permit，escape等。Iavoidedmentioningthesubjectincaseheshouldbeoffended.我回避提及这个话题，以免冒犯他。3．作表语：说明主语的内容，表示笼统、抽象的概念。Herhobbyispainting.她的爱好是绘画。4．作定语：动名词作定语修饰名词，说明被修饰名词的用途，在意义上相当于“名词＋for＋doing”。aswimmingpool游泳池areadingroom阅览室1．作定语：现在分词作定语表示动词与其逻辑主语之间为主谓关系，常表示正在进行的主动动作；过去分词作定语表示动词与其逻辑主语之间为动宾关系，常表示已完成的被动动作。分词(现在分词和过去分词)

Lastnight，thereweremillionsofpeoplewatchingtheopeningceremonyliveonTV.昨天晚上，有几百万人观看了开幕式的电视直播。Toreturntotheproblemofwaterpollution，I'dlikeyoutolookatastudyconductedinAustraliain2019.回到水污染这个问题，我想让你看看2019年在澳大利亚所做的一项研究。2．作补足语：能用分词作宾语补足语的动词有see，hear，watch，feel，make，keep，leave，find，have，get等。Listen！Doyouhearsomeonecallingforhelp?听！你听到有人正在呼喊救命吗？WhenIopenedthedoor，Ifoundthegroundcoveredbyfallenleaves.我打开门的时候发现地上全是落叶。[特别提醒]

have，get后可接现在分词或过去分词作宾语补足语，但意义不同。Theyhadthefireburningallnight.他们让火整夜烧着。(现在分词表主动、正在进行)Iwillhavemybikerepairedtomorrow.明天我要请人修一下我的自行车。(让别人去修)3．作状语：作状语的分词要求其逻辑主语与句子的主语保持一致。分词作状语，可以表时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。为了强调，还可与while，when，once，if，unless等连词连用。Whenofferedhelp，youshouldsay“Thankyou”or“It'skindofyou”．(时间)得到帮助的时候，你应该说“谢谢你”或“你真是太好了”。Havingsmokedtoomuch，hehassufferedfromlungcancer.(原因)长期抽烟，他患了肺癌。Generallyspeaking，iftakenaccordingtothedirections，thedrughasnosideeffects.(条件)一般来说，如果按照说明服药是没有副作用的。Thefirelastedseveralweeks，causinggreatdamage.(结果)大火持续了几个星期，造成了巨大损失。Havingbeentoldmanytimes，hestillrepeatedthesamemistake.(让步)尽管被告知了很多次，他依然犯同样的错误。Theteachercameintothelab，followedbysomestudents.(伴随)老师走进实验室，后面跟着一些学生。Asweallknow，heearnsaliving，sellingnewspapers.(方式)我们都知道，他通过卖报纸谋生。1．名词/代词(主格)＋非谓语动词Weatherpermitting，weshallplaythematchtomorrow.(permit的逻辑主语是weather而非we)如果明天天气允许，我们就进行比赛。Hewaslisteningattentivelyinclass，hiseyesfixedontheblackboard.(fix的逻辑主语是hiseyes而非he)他上课专心听讲，眼睛紧盯着黑板。独立主格结构

2．名词/代词(主格)＋名词/形容词/副词/介词短语Thestudentswerehavingadiscussion，theirfaces(being)redwithexcitement.学生们正在讨论，因为激动，他们的脸都红了。Theboycamein，swordinhand.男孩走进来，手里握着剑。[特别提醒]

为使句子简洁、明快，独立主格结构中的冠词或代词也常省略。3．with/without＋宾语(名词/代词)＋宾语补足语(形容词/副词/介词短语/非谓语动词)几乎所有的独立主格结构都可在其逻辑主语前加上with/without，构成with/without复合结构。Withoutanyonenoticing，Istoleintotheroom.没有人注意，我偷偷地溜进了房间。非谓语动词解题“三字诀”——析、找、定一析：分析句子结构若句中已有谓语动词且该谓语动词没有通过并列连词与括号中的动词并列，则应考虑非谓语动词形式。[语法填空典例]题组一①

(call)metomorrowandI'llletyouknowthelabresult.②

(call)metomorrow，you'llknowthelabresult.分析：两句的差别是连词and。分析句子结构可知，①句为句式“祈使句＋and＋陈述句”；②句为分词短语作条件状语。故①填Call；②填Calling。二找：找准所给词的逻辑主语找准所给词的逻辑主语，然后分析非谓语动词与逻辑主语之间是主谓关系还是动宾关系：若是主谓关系用现在分词形式，若是动宾关系则用过去分词形式。题组二①Withtheguide

(lead)theway，wehadnotroublegettingoutoftheforest.②

(lead)bytheguide，wehadnotroublegettingoutoftheforest.分析：分析句子结构可知，①句为with复合结构作状语，动词lead与逻辑主语theguide之间为主谓关系；②句动词lead与其逻辑主语we之间是动宾关系，此处应用过去分词形式。故①填leading；②填Led。三定：确定非谓语动词的时态根据非谓语动词的动作与谓语动词的动作发生的先后顺序确定用一般式还是完成式。若非谓语动词表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生，则用一般式；若非谓语动词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，则用完成式。题组三①

(fail)toreachthemonthephone，wesentane­mailinstead.②

(walk)inthefields，hecouldfeelthewarmthofspring.分析：①句fail表示的动作发生在谓语动词sent之前，且与主语we为逻辑上的主谓关系，因此用现在分词的完成式Havingfailed。②句walk与谓语动词feel为同时发生的动作，且与主语he为逻辑上的主谓关系，因此用现在分词的一般式Walking。4．

(catch)aglimpseofthemagnificenttreasureofnature，wetookabusfromLaSerenatoanearbytownandthenrentedacartogotothedesert.答案：Tocatch5．Marywillneverforgetthefirsttimeshesawhim.Hesuddenlyappearedinclassoneday，

(wear)sunglasses.答案：wearing6．Weshouldpreventtheriverfrom

(pollute)．答案：beingpolluted7．

(realize)itwasourlasthighschoolsportsmeeting，wedecidedtomakeitanunforgettableexperienceforallofus.答案：Realizing8．WhenIgotintotheoffice，IfoundMr.Green

(bury)inhiswork，withoutnoticingmyarrival.答案：buried9．Hetriedhiskeyinsomeofthecars，butpeople

(pass)bygavehimalookhedidn'tlike.答案：passing10．Mr.Smith'sdoctorsuggestednot

(eat)coldfoodthesedays.答案：eatingseen→seeingseek→seekingexplore前加toDuringeating,thehostservesfoodwithpublicchopstickstoguests(show)hisorherpoliteness.Theappropriatethingtodoistoeatthefoodandsayhowdeliciousitis.Ifyoudon'tlikeit,youcanjustsayapolite“thankyou”，withthefood4._______(leave)there.Butdon'tstickyourchopsticksuprightinthericebowl.Ifso,it'sveryimpolite5._______thehostandseniorswhoarepresentatthetable.Atdinner,ifhalfofthefishiseatenup,aguestshouldn'tturnthefishoverbysaying“fan”，whichis6.

Chinesewordfor“turnover”，whichisconsideredbadluckfor7.

(fisherman)andtheirboats.The8.

(separate)ofthefishbonefromthelowerhalfofthefleshisusuallydonebythehostorhostess.ThisisespeciallytrueinsouthernChina.Thesetipsabovewillbe9.

(extreme)usefulwhenyouvisitChina,an10.

(east)countrywithalonghistory.[语篇解读]本文是一篇说明文。文章主要介绍了中国的餐桌文化。就餐礼仪因文化不同而不同。1．where考查定语从句。空处引导定语从句，修饰先行词theWest，同时在从句中作地点状语，故填where。2．areplaced

考查动词的时态和语态。句子讲述的是客观情况，要用一般现在时；主语thedishes与动词place之间是动宾关系，所以要用被动语态。3．toshow考查非谓语动词。主人用公筷夹菜给客人，这是为了表示对客人的礼貌。空处作目的状语，应用动词不定式。4．left

考查非谓语动词。此处为with复合结构，空处作宾语thefood的补足语，并且thefood与leave之间是逻辑上的动宾关系，所以要用过去分词。5．to

考查介词。