Module 5 Unit 2 Period 2 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)VIP

Module5Unit2Period2分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版九年级上册英语教材的Module5Unit2Period2。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与本节课主题相关的词汇，如"sports","play","football","tennis"等。

2.语法点：本节课主要引导学生运用一般现在时描述人们的习惯和爱好。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于体育运动的短文，并回答相关问题，以培养他们的阅读理解能力。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够运用所学词汇和语法点进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

5.写作练习：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己喜欢的运动的短文，培养他们的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展所学知识，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人们习惯和爱好的词汇和语法，提高他们的口语表达和写作能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

2.文化意识：通过学习关于体育运动的短文，使学生了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括"sports","play","football","tennis"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）语法点：本节课主要引导学生运用一般现在时描述人们的习惯和爱好，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于体育运动的短文，掌握文章的主旨大意，并能回答相关问题。

（4）口语表达：学生能够运用所学词汇和语法点进行口语交流，如描述自己的爱好和习惯等。

（5）写作练习：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己喜欢的运动的短文，要求内容完整、语言流畅。

2.教学难点：

（1）词汇学习：部分词汇如"sports","football","tennis"等，对于一些学生来说可能比较生僻，需要教师通过举例、实物展示等方式帮助学生理解和记忆。

（2）语法点：一般现在时的用法对于一些学生来说可能比较复杂，需要教师通过讲解、练习等方式帮助学生掌握。

（3）阅读理解：短文中的某些句子和表达方式可能对学生来说比较难以理解，需要教师通过解读、分析等方式帮助学生掌握。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在一定的困难，需要教师通过创设情境、组织活动等方式给予学生更多的练习机会。

（5）写作练习：对于部分学生来说，写作是他们学习英语的难点之一，需要教师通过指导、修改等方式帮助学生提高写作能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇和语法点。

（2）任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务型活动，培养学生的主体性和合作精神，提高他们的口语表达和写作能力。

（3）阅读理解教学法：通过解读、分析短文，培养学生阅读理解能力，帮助他们掌握文章的主旨大意和细节信息。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示词汇图片、短文视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，如学习通、微信等，发布学习任务、进行课堂互动，方便学生随时随地进行学习和交流。

（3）教学软件辅助：利用教学软件，如PPT、Quizlet等，进行课堂讲解、练习和测试，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的核心知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课核心知识点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人们习惯和爱好的词汇和语法点，如"sports","play","football","tennis"等，并能运用一般现在时描述人们的习惯和爱好。

2.语言技能：学生的口语表达和写作能力得到提高，他们能够流利地用英语描述自己的爱好和习惯，并能够撰写一篇关于自己喜欢的运动的短文。

3.阅读理解：学生的阅读理解能力得到锻炼，他们能够理解并回答与短文相关的问题，提高对文本信息的理解和分析能力。

4.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的思维能力得到锻炼，他们能够分析问题、解决问题，并能够提出自己的观点和见解。

5.学习能力：学生能够自主学习，合作学习和探究学习，他们能够独立完成预习任务，积极参与课堂活动，并能够自主完成作业和拓展学习。

6.文化意识：学生通过学习关于体育运动的短文，了解不同文化背景下人们的生活方式和价值观，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

7.合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

8.自主能力：学生能够独立完成学习任务，自主思考和解决问题，培养自主学习和独立思考的能力。

9.情感态度：学生对英语学习产生浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，展示自己的才华和能力，增强自信心。

10.价值观：通过学习关于体育运动的短文，学生能够认识到体育运动的重要性，培养健康的生活方式和积极的生活态度。教学反思今天我上了一节关于运动和爱好的英语课，我试图通过各种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握本节课的核心知识点。在课前，我让学生自主学习，通过在线平台和微信群，他们可以获取预习资料和问题。这有助于他们提前了解本节课的内容，培养自主学习的能力。在课堂中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过讲解、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解和掌握本节课的知识。最后，我布置了课后作业和拓展资源，让学生巩固和拓展他们的知识。

此外，我也需要进一步提高对学生的个性化关注。在课堂中，我注意到了一些学生对某些知识点掌握得不够好，我需要及时给予他们指导和帮助，帮助他们克服学习中的困难。同时，我也要鼓励他们主动提问和表达自己的想法，培养他们的批判性和创造性思维能力。板书设计1.标题：描述人们习惯和爱好的词汇和语法

2.结构：

-词汇学习

-运动类词汇：sports,play,football,tennis等

-一般现在时：构成和用法

-语法点：一般现在时描述人们的习惯和爱好

-阅读理解：体育运动短文的主旨大意和细节信息

-口语表达：描述自己的爱好和习惯

-写作练习：关于自己喜欢的运动的短文

3.重点突出：

-运动类词汇：sports,play,football,tennis等

-一般现在时的构成和用法

-体育运动短文的主旨大意和细节信息

-描述自己的爱好和习惯

-关于自己喜欢的运动的短文

4.艺术性和趣味性：

-利用图片、图表等，使板书更具视觉吸引力

-通过设计有趣的活动，如词汇接龙、语法竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，评价的重点包括学生的词汇学习、语法掌握、阅读理解、口语表达和写作能力。

1.词汇学习评价：教师可以通过提问和观察，了解学生对运动类词汇的掌握情况。例如，教师可以随机抽取一些词汇，让学生写出其拼写、含义和用法，或者让学生用这些词汇进行造句。

2.语法掌握评价：教师可以通过提问和观察，了解学生对一般现在时的掌握情况。例如，教师可以提出一些问题，让学生用一般现在时进行回答，或者让学生用一般现在时描述自己的习惯和爱好。

3.阅读理解评价：教师可以通过提问和观察，了解学生对体育运动短文的理解情况。例如，教师可以提出一些问题，让学生回答文章的主旨大意和细节信息，或者让学生对文章进行总结和评论。

4.口语表达评价：教师可以通过提问和观察，了解学生对口语表达的掌握情况。例如，教师可以让学生用英语描述自己的爱好和习惯，或者让学生进行角色扮演，模拟体育运动的场景。

5.写作能力评价：教师可以通过提问和观察，了解学生对写作的掌握情况。例如，教师可以让学生写一篇关于自己喜欢的运动的短文，然后对学生的作文进行批改和点评，给予学生反馈和建议。课后作业1.请用一般现在时描述你的一个习惯或爱好，并说明原因。例如：

答案：Ilikeplayingbasketballbecauseitkeepsmefitandmakesmefeelhappy.

2.请用一般现在时描述你朋友的一个习惯或爱好，并说明原因。例如：

答案：Myfriendenjoysreadingbooksbecauseithelpsherrelaxandbroadenherknowledge.

3.请用一般现在时描述你父母的一个习惯或爱好，并说明原因。例如：

答案：Myparentsliketravelingbecauseitallowsthemtoexplorenewplacesandexpe