15第2部分 高一英语听力全真模拟训练(6)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

15第2部分高一英语听力全真模拟训练(6)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)主备人备课成员教材分析本节课选自2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)中的第15第2部分高一英语听力全真模拟训练(6)。本节课的内容主要涉及高一英语听力的相关知识点，包括日常对话、故事或讲话、人物访谈等。教材内容丰富，题型多样，既有选择题也有填空题，既能训练学生的听力技巧，也能提高学生的英语实际运用能力。本节课的内容与课本紧密相连，是对课本知识的有效延伸和巩固。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。在语言能力方面，通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力技能，增强学生的英语语言运用能力。在文化意识方面，通过听力材料中不同文化背景的接触和理解，培养学生对英语国家文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过听力材料的分析和解题技巧的掌握，培养学生批判性和创新性思维能力。在学习能力方面，通过听力材料的自主学习和合作学习，提高学生自主探究和合作交流的能力，形成有效的英语学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解和分析

2.听力技巧的运用和提高

3.英语语言知识的运用和巩固

难点：

1.对听力材料中细节信息的捕捉和理解

2.听力技巧的运用，如预测、主旨归纳、信息匹配等

3.英语语言知识的运用，如词汇、语法、句型等

解决办法：

1.针对重点，通过教师示范、学生练习、小组讨论等方式，让学生反复实践，逐步掌握听力材料的理解和分析方法。

2.针对难点，采用任务驱动、问题引导等教学策略，引导学生主动探索，发现和解决听力过程中的问题。

3.针对英语语言知识的运用，结合听力材料，进行有针对性的词汇、语法和句型练习，提高学生的语言运用能力。

4.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，创造真实的语言环境，增强学生的直观感受和实际运用能力。

5.注重课后巩固，鼓励学生进行听力练习，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)中的第15第2部分高一英语听力全真模拟训练(6)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习题、答案解析、口语表达指南等辅助材料。

3.多媒体资源：收集与听力材料相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对听力内容的理解和兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合听力训练的环境，如设置舒适的听音区、小组讨论区等，以促进学生的积极参与和互动。

5.技术设备：确保教学过程中所需的教学设备如投影仪、音响系统等正常运作，为课堂提供良好的教学支持。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段英语听力对话，让学生猜测对话的主题和背景。

-教师提出问题，引导学生思考听力材料中的文化差异和语言特点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主要内容，包括听力材料类型、解题技巧等。

-教师通过示例演示听力材料的分析和解题过程，让学生跟随操作。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行听力练习，过程中及时给予反馈和指导。

-学生分组讨论，分享彼此的解题心得和经验。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道与本节课内容相关的听力练习题，让学生独立完成。

-学生互相检查答案，教师进行点评和讲解。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

-教师给出一些拓展性的听力材料，鼓励学生在课后进行自主学习。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求和困惑，针对性地进行指导和解答。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力。学生学习效果1.听力技能的提升：学生将能够更好地理解和分析不同类型的听力材料，如日常对话、故事或讲话、人物访谈等。通过听力练习，学生的听力技巧将得到有效训练和提高。

2.英语语言运用能力的增强：学生将能够在听力材料中捕捉和理解细节信息，提高对英语语言的理解和运用能力。通过听力材料的聆听和理解，学生的词汇、语法和句型等语言知识将得到巩固和拓展。

3.跨文化交际能力的培养：学生将能够更好地理解和欣赏英语国家文化，提高对不同文化背景的认知和理解。这将有助于学生在跨文化交际中更加自信和得体地表达自己。

4.自主学习能力和合作交流能力的培养：学生将能够在课后进行自主听力练习，形成有效的英语学习策略。同时，通过小组讨论和合作交流，学生的合作能力和团队意识将得到培养和提高。

5.批判性和创新性思维能力的提升：学生将能够通过分析和解题技巧的掌握，培养批判性和创新性思维能力。他们将学会对听力材料进行深入思考和分析，提出自己的观点和见解。板书设计-类型：听力材料分析流程图

-内容：图示听力材料的分析步骤，包括预测、主旨归纳、信息匹配等。

-设计思路：通过流程图的形式，让学生直观地了解听力材料的分析过程，便于学生理解和记忆。

2.板书设计（②）

-类型：听力技巧清单

-内容：列出常用的听力技巧，如听音预测、关键词捕捉、细节理解等。

-设计思路：将听力技巧以清单的形式展示，使学生能够清晰地掌握并运用这些技巧。

3.板书设计（③）

-类型：文化差异对比表

-内容：对比中西方文化在日常生活、交流习惯等方面的差异。

-设计思路：通过对比表格，让学生了解和思考不同文化背景下的语言特点，提高跨文化交际能力。教学反思今天上的这节高一英语听力全真模拟训练课，让我有了很多思考。首先，我意识到听力教学不仅仅是让学生听懂内容，更重要的是教会他们如何去听，如何从听力材料中获取有效信息。我在课堂上尝试让学生预测听力内容，帮助他们捕捉关键词，理解细节信息，这些都有助于提高他们的听力技巧。

其次，我意识到文化差异对于学生的听力理解也有很大的影响。我在课堂上引入了一些关于西方文化的知识点，让学生了解西方人的交流习惯和表达方式，这样他们在听力理解时就能更好地适应和理解西方文化的背景。

然后，我也注意到学生在听力过程中会遇到一些困难，比如对某些词汇或者语法结构不理解。我在课堂上给予了他们足够的辅导和指导，帮助他们克服这些困难，提高他们的听力理解能力。作业布置与反馈1.作业布置

-布置与本节课内容相关的听力练习题，让学生独立完成。

-要求学生在作业中运用本节课所学的听力技巧，如预测、主旨归纳、信息匹配等。

-鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，提高英语听力能力。

2.作业反馈

-及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行详细标注。

-针对学生的错误，给予针对性的改进建议，帮助学生理解并掌握相关知识点。

-在反馈中鼓励学生继续保持良好的学习态度，不断提高英语听力水平。

3.作业修改与跟进

-要求学生根据反馈意见进行作业修改，确保问题得到解决。

-跟进学生的作业进度，关注学生的学习情况，并提供必要的帮助和支持。

-定期检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能按时完成作业并得到有效反馈。重点题型整理1.细节理解题

题型说明：此类题型要求学生根据听力材料中的具体信息，选择正确的答案。答案通常涉及人物、地点、时间、原因、结果等具体信息。

举例：听力材料中提到：“ThelecturewillbeheldonFridayafternoonattheSchoolofForeignLanguages.”问题是：“Whenandwherewillthelecturetakeplace?”正确答案是：“FridayafternoonattheSchoolofForeignLanguages.”

2.推理判断题

题型说明：此类题型要求学生根据听力材料中的信息，进行推理判断，选择最符合材料内容的答案。

举例：听力材料中提到：“ThewomanhasbeenworkinginNewYorkforthreeyears.”问题是：“Whatcanweinferaboutthewoman?”正确答案是：“ShehasbeenworkinginNewYorkforthreeyears.”

3.信息匹配题

题型说明：此类题型要求学生将听力材料中的信息与选项进行匹配，选择正确的答案。通常用于考察学生对听力材料主旨和大意的理解。

举例：听力材料中提到：“Thetalkismainlyabouttheimportanceofexerciseinourdailylife.”问题是：“Whatisthemaintopicofthetalk?”正确答案是：“Theimportanceofexerciseinourdailylife.”

4.听力填空题

题型说明：此类题型要求学生根据听力材料中的信息，填写空缺的单词或句子。答案通常涉及单词拼写和语法结构。

举例：听力材料中提到：“Iusuallygetupat___inthemorning.”问题是：“Howearlydoesthepersongetup?”正确答案