唐雎不辱使命教学设计 沪教版

唐雎不辱使命教学设计沪教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自沪教版语文四年级上册第六单元第二十七课《唐雎不辱使命》。本课主要讲述了唐雎奉命出使秦国，以勇敢、智慧和坚定的信念成功地完成了任务，捍卫了国家利益的故事。课文通过唐雎与秦王的斗争，展示了唐雎的忠诚、勇敢和智慧，同时也揭示了当时社会的黑暗和对人才的渴求。本节课的教学目标是通过学习课文，使学生了解故事内容，理解唐雎的形象，提高阅读理解能力，培养学生的爱国情感和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、文化理解和道德情感。通过学习《唐雎不辱使命》，使学生能够：

1.理解并运用课文中的关键词语、句子和表达方式，提高语言表达能力。

2.发展分析、综合、判断等思维能力，通过讨论、思考，理解唐雎的智慧和勇气。

3.了解古代文化背景，理解课文中所体现的忠诚、爱国等价值观念。

4.培养道德情感，感受唐雎的忠诚和勇敢，激发学生的爱国情感和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握唐雎的形象和特点。

2.运用课文中的关键词语、句子和表达方式，提高语言表达能力。

难点：

1.理解唐雎的智慧和勇气，以及他如何成功地完成使命。

2.理解课文中所体现的忠诚、爱国等价值观念。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，把握唐雎的形象和特点。

2.采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生理解唐雎的智慧和勇气，以及他如何成功地完成使命。

3.通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文中所体现的忠诚、爱国等价值观念。

4.鼓励学生运用课文中的表达方式，进行写作练习，提高语言表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，我选择了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将以讲授的形式，向学生传授关于《唐雎不辱使命》的故事背景、人物形象、情节发展等知识，帮助学生理解课文内容。

讨论法：通过分组讨论、小组合作等形式，让学生在互动中思考、交流，从而深入理解唐雎的智慧和勇气，以及他如何成功地完成使命。

案例研究法：分析唐雎的案例，让学生从中学习到忠诚、爱国等价值观念，并尝试将这些观念运用到现实生活中。

项目导向学习法：鼓励学生以项目为导向，自主设计有关忠诚、爱国等方面的活动，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

为了让每一位学生都能积极参与到课堂中来，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分角色朗读课文，扮演唐雎、秦王等角色，身临其境地感受故事情节，更好地理解人物形象和特点。

实验：通过模拟实验，让学生亲身体验唐雎面对困境时的智慧和勇气，从而深刻理解课文内容。

游戏：设计有关忠诚、爱国等方面的游戏，让学生在游戏中感悟价值观念，培养道德情感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高课堂教学效果，我将合理运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物形象、情节发展等，帮助学生更好地理解课文。

视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地感受故事情节，加深对唐雎形象的认识。

在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生随时提问、交流，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“唐雎不辱使命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“唐雎不辱使命”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“唐雎不辱使命”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“唐雎不辱使命”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“唐雎不辱使命”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“唐雎不辱使命”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“唐雎不辱使命”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“唐雎不辱使命”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“唐雎不辱使命”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“唐雎不辱使命”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事背景了解：可以向学生介绍唐雎的历史背景，如战国时期的历史背景，以及当时的政治、文化环境，帮助学生更好地理解唐雎的行为和使命。

-相关文学作品：可以推荐学生阅读一些与唐雎故事相关的文学作品，如《史记》中的“战国策”等，以加深对唐雎形象和故事的理解。

-传统文化知识：可以向学生介绍一些与唐雎故事相关的传统文化知识，如古代的使者礼仪、使者与国家的关系等，以增加学生的知识储备。

2.拓展建议：

-角色扮演练习：可以组织学生进行角色扮演练习，让学生分别扮演唐雎、秦王等角色，通过表演的方式来体验故事情节，提高学生的表达能力和理解能力。

-小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让学生就唐雎的行为和决策展开讨论，引导学生从不同的角度思考问题，提高学生的批判性思维能力。

-写作练习：可以让学生以唐雎的故事为素材，进行写作练习，如写一篇关于唐雎的文章，可以是故事梗概、人物评价等，以提高学生的写作能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。

-观察：在课堂上观察学生的学习行为，了解学生的学习态度和合作情况。及时发现学生的问题，并进行个别指导。

-测试：组织课堂小测验，测试学生对“唐雎不辱使命”知识点的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习薄弱点，有针对性地进行辅导。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和错误情况。

-点评和反馈：在作业批改过程中，给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课后对自己的作业进行提问，及时解答学生的疑问，帮助学生提高。

3.拓展评价

-小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注学生的合作态度、交流能力和创新思维。

-写作练习评价：对学生的写作练习进行评价，注意学生的文章结构、表达清晰度和文采。

-传统文化知识测试：组织相关的传统文化知识测试，了解学生对拓展资源的掌握情况。

4.总结与反思

-定期进行教学总结：在教学过程中，定期进行教学总结，反思教学方法的适用性和效果，以便进行调整和改进。

-学生反馈收集：积极收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和期望，进一步优化教学策略。

-家校沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《史记·唐雎列传》全文，以深入了解唐雎的生平和事迹。

-视频资源：推荐学生观看关于唐雎故事的影视作品，如电视剧《大秦帝国》中有关唐雎的剧情。

-传统文化知识：推荐学生阅读有关古代使者礼仪、战国时期的历史背景等传统文化的书籍。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究唐雎的故事和时代背景。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-交流分享：鼓励学生在课堂上或班级微信群中分享自己的拓展学习心得和收获。

-写作练习：鼓励学生以唐雎的故事为素材，进行写作练习，如写一篇关于唐雎的文章，可以是故事梗概、人物评价等。

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演练习，让学生分别扮演唐雎、秦王等角色，通过表演的方式来体验故事情节，提高学生的表达能力和理解能力。教学反思本节课通过讲授、讨论、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，以及角色扮演、实验、游戏等教学活动，旨在帮助学生深入理解《唐雎不辱使命》这一课文的内涵，培养学生对历史的兴趣和思考能力。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布预习资料和设计预习问题，鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。但在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，这可能是因为预习资料的难度或者学生的理解能力存在差异。

在课中强化技能环节，我通过讲解、组织课堂活动等方式，帮助学生理解和掌握课文内容，并培养学生的实践能力和团队合作意识。但在解答疑问时，我发现部分学生对于某些知