Unit1KnowingmeknowingyouDevelopingideas教案高中英语

Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas教学设计20232024学年高中英语外研版（2019）必修第三册教案一、教学内容

本章节内容来自20232024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的第1单元“Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas”。本单元主要涉及以下知识点：

1.自我介绍和介绍他人的方式。

2.描述个人特征和兴趣爱好。

3.表达个人感受和观点。

4.练习使用一般现在时和一般过去时。

5.理解并运用本单元的生词和短语。

6.练习使用本单元的句型和语法。

教学过程中，教师应引导学生通过各种活动来练习和掌握这些知识点，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，以提高学生的英语听说读写能力。二、教学目标

本章节的教学目标针对的是20232024学年高中英语外研版（2019）必修第三册第1单元“Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas”的学习者，旨在帮助学生掌握自我介绍和介绍他人的方式，描述个人特征和兴趣爱好，表达个人感受和观点，并练习使用一般现在时和一般过去时。

具体目标如下：

1.学生能够使用英语进行自我介绍和介绍他人，包括姓名、年龄、国籍、家庭背景等基本信息。

2.学生能够描述自己的个人特征和兴趣爱好，如外貌、性格、喜欢的活动等。

3.学生能够表达个人的感受和观点，如对某个话题的看法、对某个事物的喜好等。

4.学生能够正确使用一般现在时和一般过去时，包括动词时态的运用和主谓一致。

5.学生能够理解和运用本单元的生词和短语，如personality、interest、like等。

6.学生能够通过各种活动练习和掌握本单元的句型和语法，提高英语听说读写能力。三、教学难点与重点

本章节的教学难点与重点针对的是20232024学年高中英语外研版（2019）必修第三册第1单元“Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas”的学习者。以下是本节课的重点和难点内容：

1.教学重点：

a.学生能够使用英语进行自我介绍和介绍他人，包括姓名、年龄、国籍、家庭背景等基本信息。

b.学生能够描述自己的个人特征和兴趣爱好，如外貌、性格、喜欢的活动等。

c.学生能够表达个人的感受和观点，如对某个话题的看法、对某个事物的喜好等。

d.学生能够正确使用一般现在时和一般过去时，包括动词时态的运用和主谓一致。

e.学生能够理解和运用本单元的生词和短语，如personality、interest、like等。

f.学生能够通过各种活动练习和掌握本单元的句型和语法，提高英语听说读写能力。

2.教学难点：

a.自我介绍和介绍他人的方式：学生可能不熟悉如何用英语表达个人信息，如家庭背景、兴趣爱好等，需要教师提供示例和练习机会。

b.描述个人特征和兴趣爱好：学生可能难以用英语准确描述自己的外貌、性格和喜欢的活动，教师需要提供词汇和句型指导。

c.表达个人感受和观点：学生可能不擅长用英语表达自己的感受和观点，教师需要提供表达方式和句型练习。

d.动词时态的运用和主谓一致：学生可能对一般现在时和一般过去时的使用和主谓一致规则掌握不牢固，需要教师提供例句和练习来强化。

e.理解和运用生词和短语：学生可能对生词和短语的用法不够熟悉，教师需要提供例句和练习来帮助学生掌握。

f.句型和语法的掌握：学生可能对句型和语法的运用不够熟练，教师需要提供例句和练习来帮助学生提高。四、教学方法与手段

本章节的教学方法与手段旨在针对20232024学年高中英语外研版（2019）必修第三册第1单元“Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas”的学习者，通过采用合适的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性，同时充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段来提高教学效果和效率。

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授自我介绍和介绍他人的方式、描述个人特征和兴趣爱好、表达个人感受和观点等知识点，帮助学生理解和掌握。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在实践中运用所学知识进行自我介绍和介绍他人，提高学生的口语表达能力和交流能力。

c.练习法：教师设计各种练习题，让学生通过练习来巩固所学知识，包括填空题、选择题、翻译题等，帮助学生提高英语应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等视觉资料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

b.教学软件：教师使用教学软件，如PPT、Word等，制作精美的课件，展示知识点和例句，提高学生的学习兴趣和主动性。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线字典等，进行自主学习，拓宽学生的学习渠道。

d.教学游戏：教师设计教学游戏，如角色扮演、单词接龙等，让学生在游戏中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

e.小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，让学生共同完成任务，如编写对话、制作海报等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。五、教学流程

1.导入新课（约5分钟）：

a.激发兴趣：通过展示一组关于不同国家学生的照片，让学生思考他们是如何介绍自己的，从而引出本节课的主题。

b.回顾旧知：简要回顾一般现在时和一般过去时的基本用法，为学习新知打下基础。

2.呈现新知（约15分钟）：

a.讲解新知：详细讲解自我介绍和介绍他人的方式、描述个人特征和兴趣爱好、表达个人感受和观点等知识点。

b.举例说明：通过具体例子帮助学生理解如何用英语进行自我介绍和介绍他人。

c.互动探究：引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式探究如何描述个人特征和兴趣爱好。

3.实践操作（约10分钟）：

a.学生活动：让学生分小组进行角色扮演，模拟在不同场合下进行自我介绍和介绍他人。

b.教师指导：在学生进行角色扮演时，教师给予及时的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.总结反馈（约5分钟）：

a.总结要点：总结本节课的主要知识点和收获，包括自我介绍和介绍他人的方式、描述个人特征和兴趣爱好、表达个人感受和观点等。

b.写作业：布置相关的写作作业，让学生练习如何用英语进行自我介绍和介绍他人，巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.课外书籍：推荐学生阅读《英语口语教程》等与本节课教学内容相关的书籍，帮助学生提高口语表达能力。

b.网络资源：引导学生访问英语学习网站，如英语流利说、VOA英语等，提供丰富的口语练习材料。

c.实践基地：组织学生参观英语角、国际学校等实践基地，让学生在实际环境中锻炼口语表达能力。

2.拓展建议：

a.阅读指定书籍：要求学生每周阅读一篇《英语口语教程》中的文章，并完成相关练习，提高口语表达能力。

b.参加在线课程：鼓励学生参加英语口语在线课程，如英语流利说、VOA英语等，学习更多的口语表达技巧。

c.参观实践基地：组织学生每学期参观一次英语角或国际学校，让学生在实际环境中锻炼口语表达能力。

d.组织英语角活动：定期组织英语角活动，让学生在实际环境中与他人用英语进行交流，提高口语表达能力。

e.参与英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，提高口语表达能力和自信心。

f.观看英语电影：推荐学生观看英语电影，学习地道的口语表达方式，提高口语表达能力。

g.结交外国朋友：鼓励学生结交外国朋友，通过日常交流提高口语表达能力。

h.参加英语俱乐部：鼓励学生参加英语俱乐部，与其他学生一起学习和交流，提高口语表达能力。七、课后拓展

1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如《英语口语教程》中的文章，以提高口语表达能力。

b.视频资源：推荐学生观看英语教学视频，如英语流利说、VOA英语等，以提高口语表达能力。

c.在线课程：推荐学生参加在线英语课程，如英语流利说、VOA英语等，以学习更多的口语表达技巧。

d.学习平台：推荐学生使用英语学习平台，如英语流利说、VOA英语等，以提高口语表达能力。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以提高口语表达能力。

b.推荐阅读材料：教师可推荐阅读材料，如《英语口语教程》中的文章，以帮助学生提高口语表达能力。

c.解答疑问：教师可解答学生在学习过程中遇到的问题，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

d.交流分享：鼓励学生与他人交流学习心得，分享学习经验，提高口语表达能力。

e.写作练习：要求学生完成相关的写作练习，如写一篇关于自我介绍的作文，以巩固所学知识。八、教学反思与改进

教学是一门艺术，也是一门科学。在教学过程中，我们需要不断地反思和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。在本节课的教学后，我进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在进行角色扮演时，部分学生表现得比较紧张，不敢开口说英语。这可能是因为他们担心自己说错或者发音不准确。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，让学生在实际环境中锻炼口语表达能力，同时鼓励他们大胆开口说英语，不要害怕犯错。

其次，我发现学生在进行写作练习时，部分学生显得有些困难。这可能是因为他们对本节课的知识点掌握不够熟练，或者缺乏足够的写作练习。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习机会，让学生通过写作练习来巩固所学知识。同时，我也会提供写作指导，帮助学生提高写作能力。

此外，我发现学生在