11 爸爸妈妈在我心中 第二课时（教学设计）-三年级上册道德与法治

11爸爸妈妈在我心中第二课时（教学设计）-三年级上册道德与法治课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自三年级上册道德与法治教材第11课《爸爸妈妈在我心中》的第二课时。教学内容主要包括：通过故事、讨论等形式引导学生体会父母的辛劳和爱，认识家庭的重要性和自己在家庭中的责任。同时，结合学生已有知识，进一步深化对家庭关系的理解，培养孝敬父母的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一年级的学习中，已经对家庭结构和父母角色有了初步认识。在此基础上，本节课将通过具体案例分析、同伴交流等方式，帮助学生将已有知识与新课程内容相结合，深入体会家庭的爱，从而更好地理解父母、尊重父母、热爱家庭。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的人际关系与自我认识、情感态度与价值观以及社会责任感三个方面。通过学习《爸爸妈妈在我心中》，使学生能够：1.人际关系与自我认识：认识到自己在家庭中的角色和责任，理解父母对自己的关爱，提升家庭责任感。2.情感态度与价值观：培养孝敬父母的情感，尊重家庭成员，形成积极的家庭观念。3.社会责任感：学会关爱家人，延伸至关爱他人，培养良好的社会道德风尚，为构建和谐家庭和社会贡献力量。这一目标与教材内容紧密相关，旨在提高学生的道德素养和社会实践能力。三、重点难点及解决办法重点：使学生深入理解父母之爱，认识到自己在家庭中的责任，培养孝敬父母的情感。

难点：如何引导学生从实际生活中感受到家庭的温暖，并将这种情感转化为关爱家人的具体行动。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的故事、案例分享，引导学生从情感上体验父母之爱，激发他们对家庭的热爱和责任感。

2.组织小组讨论，让学生互相交流在家庭中的感受和经历，从而发现家庭中的美好，认识到自己在家庭中的角色。

3.设计实践性作业，如回家后为父母做一件小事，表达对父母的感激之情，将课堂所学内化为实际行动。

4.教师及时给予反馈和指导，针对学生的个体差异，提供有针对性的建议，帮助他们突破难点，实现知行合一。四、教学方法与策略1.教学方法选择：采用讲授法、讨论法、案例研究法等多种教学方法。通过讲授法引导学生理解父母之爱的内涵；讨论法促进学生对家庭责任的思考；案例研究法则帮助学生从具体实例中感受家庭温暖。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，体验家庭生活；组织小组讨论，分享家庭故事，增进互动交流；设计家庭主题的游戏，提高课堂趣味性，深化学生对家庭的认识。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示家庭图片、视频等，激发学生兴趣；利用班级群、网络平台等分享家庭故事，拓宽学生视野；结合教材中的插图、案例，增强课堂直观性，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于家庭亲情的故事和视频资料，要求学生预习教材相关章节。

-设计预习问题：围绕“爸爸妈妈在我心中”的主题，设计问题如“你眼中的父母是什么样的？”、“你能为父母做些什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材相关章节，了解家庭的重要性和父母之爱。

-思考预习问题：根据预习问题，记录自己对父母的认识和想要表达的感激之情。

-提交预习成果：将预习笔记或对问题的思考提交至班级微信群或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前感知课程内容，为深入理解父母之爱打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对家庭关系的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过分享一个感人的家庭故事，引起学生对父母之爱的共鸣。

-讲解知识点：详细讲解教材中的孝敬父母的意义和方式。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟为父母做一件小事，体会家庭责任。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际生活中表达对父母的孝敬。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验家庭角色，学会关爱父母。

-提问与讨论：对角色扮演中的体验和感受进行分享和讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解孝敬父母的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验家庭责任。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和合作。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解孝敬父母的重要性，掌握表达爱意的方式。

-通过实践活动，提高学生的情感体验和动手能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生回家后为父母做一件小事，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭教育和亲子关系的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改并反馈学生作业，给予鼓励和建议。

-学生活动：

-完成作业：在家中实践孝敬父母的行为，记录自己的感受和父母的反应。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，观看视频，进一步了解家庭关系建设。

-反思总结：对自己的学习和实践进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成实践作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对孝敬父母知识点的理解和实践技能。

-拓宽学生的知识视野，增强对家庭关系重要性的认识。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的自我认识和自我改进的习惯。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：选取一些关于家庭亲情、孝敬父母的故事，让学生在阅读中感受家庭温暖和父母之爱。

-《爸爸妈妈的话》：整理一些父母对孩子的寄语和期望，让学生了解父母的心声，增强对家庭的责任感。

-《孝敬父母的好孩子》：介绍一些孝敬父母的事例，让学生从中学习如何关爱家人，培养良好的家庭观念。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察和记录父母为自己付出的辛劳，思考如何以实际行动回报父母。

-布置探究任务：让学生采访家人，了解家庭成员之间的相互关爱和责任，撰写一篇关于家庭的小调查报告。

-组织课后实践活动：鼓励学生参加社区或学校的志愿者活动，学会关爱他人，将孝敬父母的情感延伸到社会。

知识点拓展：

-家庭结构与功能：了解不同类型的家庭结构，探讨家庭在个人成长中的作用。

-亲子沟通：学习如何与父母有效沟通，增进彼此的了解，促进家庭和谐。

-孝敬父母的方式：探讨孝敬父母的多种方式，如关心父母的身体健康、陪伴父母度过美好时光等。

实用性建议：

-学生可以尝试制定一个家庭计划，如每周为父母做一件小事，表达自己的关爱。

-家长可以参与孩子的学习过程，共同阅读拓展材料，分享家庭故事，增进亲子关系。

-教师可以组织一次关于家庭主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟，促进班级团结。七、课堂1.课堂评价：

-教师将通过提问、观察、小组讨论等方式，实时了解学生对家庭、父母之爱、孝敬父母等知识点的理解和掌握情况。

-在课堂活动中，教师将关注学生的参与程度、合作能力、实践操作能力，以及学生在角色扮演等活动中的表现，从中评估学生对家庭责任感的认识和实践能力。

-教师将针对学生的回答和表现，及时给予肯定和指导，对存在的问题进行解答，确保学生能够正确理解教材内容。

2.作业评价：

-对学生提交的预习成果、课后作业等，教师将进行认真批改，关注学生对家庭亲情、孝敬父母行为的具体实践和反思。

-教师将针对每位学生的作业情况进行个性化点评，指出优点和不足，提供改进建议，鼓励学生持续进步。

-教师将及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习成效，激发学生的学习积极性，培养其自主学习能力和自我提升意识。八、课后作业1.课后作业设计：

-家庭责任：请学生思考自己在家庭中的角色和责任，并写一篇短文，描述自己能为父母做些什么，以及如何承担家庭责任。

-孝敬父母的方式：请学生列举三种孝敬父母的方式，并解释每种方式的具体做法和意义。

-家庭故事分享：请学生回忆一个家庭中的温馨故事，并写下来，分享给全班同学。

-家庭价值观：请学生讨论家庭价值观的重要性，并写一篇短文，阐述自己的观点。

2.详细补充和说明举例题型：

-家庭责任：

题目：请描述你在家中最常承担的责任，并说明你这样做的原因。

答案示例：我每天晚上都会帮妈妈洗碗，因为我知道她工作很辛苦，我想帮她分担一些家务。

-孝敬父母的方式：

题目：请列举三种孝敬父母的方式，并解释每种方式的具体做法和意义。

答案示例：

1.主动帮忙做家务：我会主动帮忙打扫房间、洗碗等家务，让父母有更多时间休息。

2.陪父母聊天：每天晚上我都会花时间陪父母聊天，让他们感受到我的关心和陪伴。

3.给父母写信：我偶尔会给父母写一封信，表达我对他们的感激和爱意。

-家庭故事分享：

题目：请分享一个家庭中的温馨故事，并描述你从中得到的启示。

答案示例：有一次，我不小心摔倒了，膝盖受伤了。爸爸妈妈立刻赶来，他们小心翼翼地帮我处理