Unit 1 Period Ⅱ Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (译林版)

Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计（译林版），具体为Unit1PeriodⅡPartⅡ的拓展阅读训练。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.学习并掌握本节课的生词和短语，如“adaptation”，“species”，“ecosystem”等。

2.通过阅读理解，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生的阅读技巧。

3.分析文章的论证方法，提高学生的批判性思维能力。

4.运用所学知识，进行口语表达和写作训练，提高学生的语言运用能力。

5.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素养。

教学内容紧密联系课本，符合教学实际需求，注重培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读理解和口语表达活动，提高学生的英语阅读和口语交流能力，使其能够熟练运用所学知识进行有效的沟通。

2.思维品质：通过分析文章的论证方法和批判性思维训练，培养学生的逻辑思维、分析判断和批判性思维能力，提高其对文本的深度理解和思考能力。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，使其能够独立思考、主动学习和解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）生词和短语的学习：学生需要掌握本节课的生词和短语，如“adaptation”、“species”、“ecosystem”等，这些词汇是理解文章内容的基础。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读理解，获取文章的主要信息，理解文章的论证方法和观点。

（3）口语表达和写作训练：学生需要运用所学知识进行口语表达和写作训练，提高其语言运用能力。

2.教学难点

（1）生词和短语的学习：对于部分生词和短语的含义和用法，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过讲解和示例，帮助学生掌握。

（2）阅读理解：文章中的某些论点和学生的生活经验可能存在一定的距离，学生难以理解和接受。此外，学生可能对文章中的某些复杂句子和段落结构难以理解。

（3）口语表达和写作训练：学生可能存在表达不准确、逻辑不清晰等问题，需要教师通过实例分析和演练，引导学生正确表达和论述。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示例、讨论、练习等，以确保学生能够透彻理解并掌握所学知识。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于传授新知识和解释难点；讨论法用于激发学生思考和深入理解文本；任务驱动法用于引导学生实践应用，提高口语表达和写作能力。

2.教学活动

（1）小组讨论：学生围绕课文主题进行小组讨论，分享观点和心得，培养合作意识和批判性思维。

（2）角色扮演：学生模拟不同角色，进行口语表达训练，提高实际运用英语的能力。

（3）写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，锻炼写作技巧和逻辑思维。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体课件、电子教材和网络资源辅助教学。多媒体课件和电子教材用于展示课文内容、生词和短语，提供直观的学习材料；网络资源用于拓展学生视野，丰富学习内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拓展阅读训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道拓展阅读训练是什么吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于拓展阅读的图片或视频片段，让学生初步感受拓展阅读的魅力或特点。

简短介绍拓展阅读训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拓展阅读训练基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拓展阅读训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拓展阅读训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拓展阅读训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拓展阅读训练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拓展阅读训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拓展阅读训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拓展阅读训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拓展阅读训练解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拓展阅读训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拓展阅读训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拓展阅读训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拓展阅读训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拓展阅读训练在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拓展阅读训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拓展阅读训练的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本节课的生词和短语，如“adaptation”、“species”、“ecosystem”等，提高其英语阅读和口语交流能力。

2.思维品质：学生能够通过阅读理解和口语表达活动，提高其逻辑思维、分析判断和批判性思维能力，培养其对文本的深度理解和思考能力。

3.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养其自主学习能力、合作能力和问题解决能力，使其能够独立思考、主动学习和解决实际问题。

4.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的观点和价值观，提高其跨文化交际能力。

5.情感态度：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，激发其进一步学习英语的动力。

具体到本章节内容，学生将能够：

1.理解并运用与拓展阅读训练相关的专业术语和概念。

2.分析并评价拓展阅读训练的不同案例，理解其在英语学习中的应用和价值。

3.独立完成拓展阅读训练任务，提高其阅读理解能力和信息提取能力。

4.能够就拓展阅读训练的相关主题进行口语表达和写作，锻炼其语言运用能力。

5.在团队合作中，培养其沟通协作能力和团队意识，提高其解决实际问题的能力。七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下几个部分：

（1）生词和短语练习：要求学生根据课堂所学，完成一定数量的生词和短语的练习，以巩固其记忆。

（2）阅读理解练习：选取一篇与本节课主题相关的文章，要求学生进行阅读，并完成相关问题。

（3）口语表达练习：要求学生根据所学内容，就某个主题进行口语表达，可以录制视频或音频。

（4）写作练习：要求学生撰写一篇关于拓展阅读训练的短文或报告，总结学习心得和体验。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在规定时间内对学生的作业进行及时批改，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应针对学生的不同问题，给出具体的修改意见和指导意见。

（3）鼓励与激励：在对学生作业进行反馈时，教师应给予学生一定的鼓励和肯定，以提高学生的学习自信心。

（4）持续关注：教师应关注学生在作业完成过程中的进步和变化，及时调整教学方法和策略。

八、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。本节课的板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确：板书内容将直接服务于本节课的教学目标和重点，确保学生能够清晰地理解和掌握核心知识点。

2.结构清晰：板书将采用逻辑顺序排列，使得学生能够直观地看出知识点之间的联系和结构。

3.简洁明了：板书设计将尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，使学生能够一目了然地捕捉到关键信息。

4.准确精炼：板书内容将与教材内容完全一致，确保学生能够获得准确的学习信息。

5.概括性强：板书将概括性地呈现本节课的主要内容，帮助学生建立知识框架。

6.艺术性与趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，通过颜色、图形和创意设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计将包括以下几个部分：

1.课题：Unit1PeriodⅡPart