8 我们受特殊保护（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课《我们受特殊保护》是部编版道德与法治六年级上册第六单元第二课的内容。本课教材从保护未成年人的角度出发，让学生了解未成年人受到的特殊保护以及这些保护的意义。通过本课的学习，使学生认识到自己在成长过程中受到法律的特殊保护，增强自我保护意识，提高自我保护能力。二、核心素养目标分析本课《我们受特殊保护》旨在培养学生的法治意识、生命安全意识和自我保护意识。通过学习，学生应掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高自我防范和自我保护的能力。同时，培养学生尊重和维护法律的情感，养成遵纪守法的良好习惯。在教学过程中，教师应注重培养学生的独立思考能力，引导他们运用法律知识分析问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）未成年人受法律特殊保护的相关知识：学生需要掌握未成年人受法律特殊保护的原因、表现和意义，例如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

（2）自我保护的方法和技巧：学生应学会在日常生活中遇到危险时如何保护自己，如交通安全、网络安全、防范校园欺凌等。

（3）遵纪守法，尊重法律：培养学生遵纪守法的良好习惯，使学生明白尊重和维护法律的重要性。

2.教学难点

（1）未成年人受法律特殊保护的深层原因：学生可能难以理解为什么未成年人需要受到特殊的法律保护，以及这些保护对他们成长的重要性。

（2）自我保护方法的实践应用：学生可能难以将所学知识运用到实际生活中，遇到问题时不知道如何自我保护。

（3）对法律意识的理解和培养：学生可能对法律概念理解不深，难以养成遵纪守法的自觉性。教师需要通过实例讲解和法律案例分析，帮助学生理解和接受法律意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：部编版道德与法治六年级上册教材、教学PPT、相关案例资料等。

3.信息化资源：网络法律法规数据库、教育视频网站、在线法律咨询平台等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材相关内容的水彩画打印版，要求学生观察并思考未成年人受法律特殊保护的表现。

-设计预习问题：例如，“你能列举出未成年人受法律保护的例子吗？”、“这些保护对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，评估他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，了解未成年人受法律保护的不同方面。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在笔记本上记录下自己的思考。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和分析教材内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

-作用与目的：提前为学生建立对课程内容的基本认识，激发他们的好奇心和探究欲。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实案例，引导学生思考未成年人保护的重要性。

-讲解知识点：详细解释家庭保护、学校保护等概念，并给出实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论不同保护措施的实际效果，让学生模拟未成年人保护的场景。

-解答疑问：在学生讨论时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对未成年人保护的不同方面进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和例子。

-提问与讨论：学生针对不理解的概念或案例，提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解抽象的保护概念。

-实践活动法：通过小组讨论和模拟场景，让学生在实践中学习和应用保护知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通技巧。

-作用与目的：加深学生对未成年人保护知识的理解，提高他们的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的反思性作业，要求学生提出自己的保护措施，并解释其有效性。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的法律文章，或观看法律知识讲座视频。

-反馈作业情况：批改作业，并提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，设计自己的保护计划，并撰写反思报告。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解法律保护的相关知识。

-反思总结：学生评估自己的保护计划，思考如何在未来更好地保护自己和他人。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习的能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升批判性思维和自我反省的能力。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，并培养学生的应用和反思能力。六、知识点梳理本节课《我们受特殊保护》主要围绕未成年人受法律特殊保护的相关知识展开。教学内容主要包括以下几个方面：

1.未成年人受法律特殊保护的原因

-未成年人身心发展不成熟，需要特殊保护。

-未成年人的生存和发展事关国家未来，需要特殊关注。

-未成年人容易受到侵害，需要法律给予特殊保护。

2.未成年人受法律特殊保护的表现

-家庭保护：家长、监护人应当履行抚养、教育和保护未成年人的义务。

-学校保护：学校应当为学生提供安全的学习环境，预防学生受到侵害。

-社会保护：社会应当为未成年人提供良好的成长环境，禁止对未成年人进行虐待、遗弃等行为。

-司法保护：司法机关应当对未成年人受到的侵害行为进行严厉打击，保护未成年人的合法权益。

3.未成年人保护的意义

-保障未成年人的生存和发展权利。

-促进未成年人的身心健康和全面发展。

-维护社会的和谐稳定，确保国家未来的繁荣发展。

4.未成年人的自我保护意识和能力培养

-提高未成年人的法律意识，让他们知道自己的权利和义务。

-教育未成年人学会如何保护自己的安全，避免受到侵害。

-培养未成年人的辨别是非能力，让他们能够正确判断和处理各种危险和诱惑。

5.未成年人的合法权益维护

-未成年人受到侵害时，应当及时向家长、学校或司法机关寻求帮助。

-未成年人的合法权益受到侵害时，可以通过法律途径予以维护。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《未成年人保护法》相关条款，了解法律对未成年人保护的具体规定。

-视频资源：法律知识讲座，介绍未成年人保护的相关法律知识。

-案例分析：分析现实生活中未成年人受到侵害的案例，了解保护未成年人的重要性。

2.拓展要求

-学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，了解未成年人保护的法律知识。

-学生可以针对阅读和观看的内容，进行思考和讨论，提出自己的见解和问题。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以通过写作、演讲等方式，表达对未成年人保护的看法和想法。

-学生应主动参与社区或学校的法律知识宣传活动，提高自我保护意识。

拓展活动旨在帮助学生更深入地了解未成年人保护的法律知识，提高他们的法律意识和自我保护能力。通过阅读、观看和分析相关材料，学生可以更好地理解法律对未成年人的保护，并学会如何运用法律知识保护自己。同时，通过教师的指导和帮助，学生可以解决学习中遇到的问题，提升自己的法律素养。通过参与社区或学校的法律知识宣传活动，学生可以将所学知识付诸实践，提高自己的社会实践能力。八、课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对未成年人受法律特殊保护的理解程度，及时发现学生对知识点的掌握情况。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与度和注意力集中情况，及时发现学生的问题并给予指导。

3.测试评价：通过小测试，了解学生对未成年人保护的法律知识的掌握情况，及时发现学生的问题并给予指导。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，了解学生对知识点的理解和应用能力，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，通过交流和讨论，提高学生的理解和应用能力。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对知识点