2023九年级物理下册 第二十章 电与磁第2节 电生磁教案 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第二十章电与磁第2节电生磁教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版物理九年级下册第二十章“电与磁”的第二节“电生磁”。主要内容包括：

1.奥斯特实验：通过实验观察电流周围是否存在磁场，了解电流的磁效应。

2.电流磁场方向：探究电流产生的磁场方向与电流方向的关系。

3.通电螺线管：认识通电螺线管的构造、磁场特点及其与条形磁铁的相似之处。

4.电磁铁：了解电磁铁的原理、构造及其在实际中的应用。

5.电磁铁磁性强弱的影响因素：探究电流大小、线圈匝数、铁芯对电磁铁磁性强弱的影响。

6.应用：分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁继电器、电磁起重机等。二、教学目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、模型建构能力和科学思维。通过学习，学生能理解电流产生磁场的现象，掌握电流磁场方向的规定，并能运用这些知识分析电磁铁的性质及其应用。具体目标如下：

1.科学探究：通过观察奥斯特实验，学生能够动手进行实验并观察电流周围是否存在磁场，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.模型建构：通过学习通电螺线管和电磁铁的构造，学生能够构建电磁铁的模型，理解电磁铁磁性强弱的影响因素。

3.科学思维：通过分析电磁铁在实际中的应用，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：通过学习电磁铁的应用，学生能够了解电磁铁在现代科技领域的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.电流的磁效应：理解并掌握电流周围存在磁场的现象。

2.电流磁场方向：掌握电流方向与磁场方向的关系。

3.电磁铁的磁性强弱影响因素：探究电流大小、线圈匝数、铁芯对电磁铁磁性强弱的影响。

4.电磁铁的应用：了解电磁铁在实际中的应用，如电磁继电器、电磁起重机等。

难点：

1.电流的磁效应：理解并接受电流周围存在磁场的现象。

2.电磁铁磁性强弱影响因素：探究并理解电流大小、线圈匝数、铁芯对电磁铁磁性强弱的影响。

解决办法：

1.利用实验演示电流的磁效应，让学生直观感受并理解电流周围存在磁场的现象。

2.通过实际操作，让学生亲身体验并探究电流磁场方向的关系。

3.采用分组讨论的方式，让学生合作研究电磁铁磁性强弱的影响因素，并分享实验结果，加深理解。

4.结合实际应用实例，让学生了解电磁铁在实际中的应用，并培养学生的解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版物理九年级下册第二十章“电与磁”的第二节“电生磁”相关内容。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奥斯特实验的图片、通电螺线管和电磁铁的构造图、电磁铁应用的实物图片或视频等。

3.实验器材：根据教学内容准备实验所需的器材，包括电流表、电压表、导线、电池、螺线管、铁钉、电磁铁等。确保实验器材的完整性和安全性，并提供足够数量的器材以满足分组实验的需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台，摆放实验器材，并确保每个实验操作台都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪、音响设备等教学工具，以便进行课堂教学和演示实验。

6.学习单：设计学习单，包括问题思考、实验记录、总结反思等部分，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

7.教学指导：制定教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等，以确保教学的顺利进行。五、教学流程1.导入（5分钟）

通过复习上一节课的内容，引导学生回顾磁体的性质、磁极间的相互作用等基础知识。然后提出本节课的问题，如“电流周围是否存在磁场？”、“电流磁场方向与电流方向有何关系？”等，激发学生的兴趣和思考。

2.探究电流的磁效应（10分钟）

让学生分组进行奥斯特实验，观察电流周围是否存在磁场。实验过程中，引导学生注意观察电流方向和磁场方向的关系，并记录实验结果。教师巡回指导，解答学生的疑问，并协助实验操作。

3.学习电流磁场方向的规定（5分钟）

教师讲解电流磁场方向的规定，引导学生通过实验结果来理解电流磁场方向与电流方向的关系。同时，让学生结合教材中的图示，理解右手法则。

4.探究通电螺线管的磁场特点（10分钟）

让学生观察通电螺线管的构造，并分组进行实验，观察通电螺线管两端的磁极。引导学生发现通电螺线管的磁场特点，如南北极的分布、磁场的强弱等。教师巡回指导，解答学生的疑问，并协助实验操作。

5.学习电磁铁的原理和应用（10分钟）

教师讲解电磁铁的原理，引导学生理解电磁铁磁性强弱的影响因素。同时，通过展示电磁铁的实际应用实例，如电磁继电器、电磁起重机等，让学生了解电磁铁在生产生活中的重要作用。

6.小组讨论与分享（5分钟）

让学生分组讨论电磁铁磁性强弱的影响因素，并进行分享。教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生深入思考。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的磁效应、电流磁场方向的规定、通电螺线管的磁场特点、电磁铁的原理和应用等。同时，让学生反思自己在实验和讨论过程中的收获和不足。

8.作业布置（5分钟）

布置课后作业，巩固本节课所学内容。作业包括练习题、实验报告等。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，注重引导学生动手实验、观察现象、思考问题，培养学生的实践能力和科学思维。同时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保教学效果的达成。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《电磁学入门》：该书详细介绍了电磁学的基本概念和原理，包括电流的磁效应、电磁铁的原理等内容，适合学生进一步深入学习。

-《电磁现象探索》：该书通过丰富的实验和案例，引导学生探究电磁现象，激发学生对电磁学的兴趣。

-《电磁铁设计与应用》：该书介绍了电磁铁的设计原理和应用实例，帮助学生了解电磁铁在实际生活中的广泛应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中自行进行奥斯特实验，观察电流周围是否存在磁场，并尝试解释实验现象。

-学生可以调查电磁铁在生产生活中的应用实例，了解电磁铁的实际应用场景，并尝试分析其工作原理。

-学生可以进行电磁铁设计实验，根据所学知识，设计并制作一个简易的电磁铁，并探究其磁性强弱的影响因素。

-学生可以查阅相关资料，了解电磁学在现代科技领域的重要作用，如电磁波的应用、电磁兼容性等。

-学生可以进行电磁铁的应用设计，如设计一个简易的电磁继电器，探究其工作原理和应用场景。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以针对本节课的重点和难点内容，向学生提问，了解学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以询问学生对电流的磁效应、电流磁场方向的规定、电磁铁的原理和应用等方面的理解。

（2）观察：教师可以观察学生在实验和讨论过程中的表现，了解学生的实践能力和科学思维。例如，教师可以观察学生在奥斯特实验中的操作是否规范、观察现象是否仔细、分析问题是否深入等。

（3）测试：教师可以针对本节课的内容，设计一些测试题目，以了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以设计选择题、填空题、计算题等，测试学生对电流的磁效应、电流磁场方向的规定、电磁铁的原理和应用等方面的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

（1）及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并在课堂上或课后向学生反馈评价结果，让学生了解自己的学习情况。

（2）具体评价：教师在评价学生的作业时，应具体指出学生的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励学生：教师在评价学生的作业时，应给予适当的鼓励，激发学生的学习积极性，让学生有信心继续努力。

除了课堂评价和作业评价，教师还可以采取以下方式进行教学评价：

1.学生互评：鼓励学生之间相互评价，取长补短，促进共同进步。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互提问、解答问题，从而提高学生的交流和合作能力。

2.家长反馈：教师可以通过与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，从而更好地指导学生的学习。例如，教师可以定期与家长交流，了解学生在家中的学习习惯、兴趣爱好等方面的情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

3.教学反思：教师在教学过程中应不断进行反思，总结教学经验，发现教学中的不足之处，并不断改进教学方法，提高教学质量。例如，教师可以每节课课后进行教学反思，总结课堂上的教学效果、学生的反应等方面的情况，以便在下一节课中更好地调整教学策略，提高教学效果。八、反思改进措施特色与创新：

1.实验教学：本节课通过实验教学，让学生亲身体验电流的磁效应，增强学生的实践能力。在实验过程中，我引导学生观察现象、思考问题，培养学生的科学思维。

2.小组讨论：在教学过程中，我组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。通过讨论，学生能更好地理解电磁铁的原理和应用，提高学生的沟通表达能力。

3.生活实例引入：在讲解电磁铁的应用时，我引入了生活中的实例，如电磁继电器、电磁起重机等，让学生了解电磁铁在实际生活中的重要作用，提高学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.课堂时间安排：在实验和讨论环节，时间安排可能不够充分，导致部分学生没有足够的时间进行操作和思考。

2.学生个体差异：由于学生的知识基础和动手能力存在差异，个别学生在实验过程中可能跟不上教学进度，影响学习效果。

3.教学评价方式：现有的课堂评价和作业评价方式可能不能全面反映学生的学习情况，需要进一步改进。

改进措施：

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我将在实验和讨论环节适当调整时间安排，确保每位学生都有足够的时间进行操作和思考。

2.关注学生个体差异：针对学生个体差异，我将给予不同的指导和帮助，鼓励学生积极参与实验和讨论，提高他们的实践能力和科