2023六年级数学上册 一 长方体和正方体第2课时 长方体和正方体的表面积 1长方体和正方体的表面积（1）教案 苏教版

2023六年级数学上册一长方体和正方体第2课时长方体和正方体的表面积1长方体和正方体的表面积（1）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级数学上册《长方体和正方体》第2课时，内容涉及长方体和正方体的表面积。具体包括以下几点：

1.让学生掌握长方体和正方体的表面积计算公式。

2.培养学生通过实际问题，运用表面积公式解决实际问题的能力。

3.通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了长方体和正方体的特征，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习长方体和正方体的表面积计算方法，从而达到对长方体和正方体的全面理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、分析、推理等方法，理解长方体和正方体表面积的计算过程，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生将实际问题抽象为数学模型，并运用表面积公式解决实际问题的能力，提升学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过观察长方体和正方体的模型，引导学生利用空间想象能力，理解表面积的计算方法，提高学生的直观想象能力。

4.合作交流：在小组合作、讨论的过程中，培养学生分享、倾听、沟通的良好习惯，增强学生的团队合作意识和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.长方体和正方体表面积的计算公式。

2.运用表面积公式解决实际问题。

难点：

1.理解并掌握长方体和正方体表面积的计算过程。

2.将实际问题抽象为数学模型，运用表面积公式进行计算。

解决办法：

1.利用实物模型、图片等教学资源，直观地向学生展示长方体和正方体的表面积计算过程，帮助学生理解和掌握计算公式。

2.通过设计不同难度的练习题，让学生在实际问题中运用表面积公式，培养学生的数学建模能力。

3.分组讨论、分享解题过程，让学生在合作交流中突破难点，提高学生的团队合作和交流能力。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍长方体和正方体的表面积计算公式，让学生掌握基本概念和计算方法。然后，利用实践操作法，让学生亲自动手测量和计算长方体和正方体的表面积，增强学生的实践能力。最后，运用小组合作法，让学生在小组内讨论问题、分享解题过程，培养学生的团队合作和交流能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）实物展示：利用教具展示长方体和正方体模型，让学生直观地感受表面积的计算过程。

（2）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论长方体和正方体表面积的计算方法，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

（3）实践操作：让学生分组进行实践操作，测量和计算长方体和正方体的表面积，培养学生的动手能力。

（4）游戏互动：设计一个关于长方体和正方体表面积的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示长方体和正方体的表面积计算过程，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放有关长方体和正方体的动画视频，让学生更加直观地了解表面积的计算方法。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行长方体和正方体表面积的计算练习，及时巩固所学知识。

（4）教具：准备长方体和正方体模型，让学生动手操作，增强实践体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课

过程：

-利用教具展示长方体和正方体模型，引导学生观察它们的特征。

-提问学生：“你们知道长方体和正方体有多少个面吗？它们的面积如何计算？”

-学生回答后，简要介绍长方体和正方体的表面积计算公式。

2.讲授表面积计算方法（10分钟）

目标：让学生掌握长方体和正方体的表面积计算方法

过程：

-通过PPT展示长方体和正方体的表面积计算过程，讲解计算公式。

-举例说明，让学生跟随老师的讲解一起计算一个具体的长方体和正方体的表面积。

3.实践操作（20分钟）

目标：培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力

过程：

-学生分组进行实践操作，测量和计算长方体和正方体的表面积。

-老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和问题解决能力

过程：

-老师提出一个实际问题，让学生以小组为单位进行讨论。

-学生通过讨论，共同解决问题，并分享解题过程和答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力

过程：

-每组学生展示他们的讨论结果，其他学生和老师进行点评。

-老师对学生的解答进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对长方体和正方体表面积的理解

过程：

-老师对本节课的主要内容进行简要回顾。

-学生分享他们对长方体和正方体表面积的理解和收获。

-结束本节课，提醒学生进行课后复习和练习。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握长方体和正方体的表面积计算公式，能够独立计算长方体和正方体的表面积。

2.能力培养：通过实践操作和小组讨论，学生的动手能力、逻辑推理能力、数学建模能力和团队合作能力得到锻炼和提升。

3.问题解决：学生能够将所学的表面积计算方法应用于解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

4.学习兴趣：通过实物展示、游戏互动等教学活动，激发学生对长方体和正方体表面积学习的兴趣，增强学生的学习动力。

5.思维发展：通过观察、分析、推理等思维活动，学生的空间想象能力和创新思维能力得到培养。

6.情感态度：学生在学习过程中，培养积极的情感态度，学会倾听、分享、合作，提高学生的交流能力和社交技巧。

具体体现在以下几个方面：

1.学生在课堂上的参与度提高了，他们更加积极地参与讨论和实践活动，对长方体和正方体的表面积有了更深入的理解。

2.学生在解决实际问题时，能够主动运用所学的表面积计算方法，灵活运用知识，提高了问题解决的能力。

3.学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作的精神和能力。

4.学生在实践中，动手操作能力得到了提升，他们能够熟练地测量和计算长方体和正方体的表面积。

5.学生在学习过程中，培养了观察、分析、推理等思维能力，他们的空间想象能力和创新思维能力得到了培养。

6.学生对长方体和正方体表面积的学习产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上认真听讲，积极思考，主动提问，形成了积极的学习态度。

7.学生在学习过程中，学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，能够在交流中表达自己的思想，提高了交流能力和社交技巧。教学反思今天的课总的来说，学生们表现得非常积极，他们对长方体和正方体的表面积有了更深入的理解。在实践操作环节，我看到很多学生都能熟练地测量和计算长方体和正方体的表面积，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授表面积计算方法的时候，我发现有些学生对于公式的理解还有些模糊，他们在计算时容易出现错误。因此，我计划在下一节课中，再次复习长方体和正方体的表面积计算方法，确保学生们能够完全掌握。

此外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不够充分，学生们没有充分的机会表达自己的观点。下次，我会更加注意引导学生们积极参与讨论，鼓励他们分享自己的思考和见解。板书设计①长方体表面积=2(ab+bc+