2023七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

本节课我们将围绕外研版英语教材七年级上册Module10SpringFestival的Unit3Languageinuse部分展开教学。教学内容主要包括以下几部分：

1.复习与春节相关的词汇，如：SpringFestival、lantern、dumpling、fireworks等。

2.学习用一般现在时描述春节期间的习俗和活动，如：“WeeatdumplingsattheSpringFestival.”

3.通过听力练习，理解并运用目标句型：“WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?”“Iusually...”

4.学习阅读理解技巧，理解文章中关于春节的介绍，并能用文章中的信息回答相关问题。

5.结合本单元所学，进行小组活动，讨论并分享各自的春节经历。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习春节相关词汇和句型，提高学生在实际语境中运用英语进行表达的能力，使他们能够自信地描述和讨论春节习俗。

2.文化意识：通过了解春节的文化背景和习俗，增强学生对中华传统文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、阅读及小组讨论等活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析、解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，使他们能够在实际语境中运用所学知识，激发英语学习兴趣，形成长期的学习动力。三、学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：学生经过小学阶段的英语学习，已具备一定的英语基础，但在语法、词汇、发音等方面仍需加强。在此基础上，学生在七年级阶段对英语学习兴趣逐渐分化，学习水平存在一定差异。

2.知识方面：学生对春节这一主题较为熟悉，但对于用英语描述春节习俗和活动的表达方式尚不熟练。部分学生对一般现在时的掌握程度较好，但在实际运用中仍需加强。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四项技能中，听力理解和阅读理解能力相对较好，但口语表达和写作能力较弱。此外，学生在小组合作中表现出一定的问题解决能力和沟通能力，但主动参与度有待提高。

4.素质方面：学生具备一定的团队协作精神，但在课堂表现中，部分学生较为内向，课堂参与度不高。此外，学生在面对挫折和困难时，部分学生表现出一定的抗挫能力，但仍有一部分学生缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

5.行为习惯：学生在课堂学习中，注意力集中程度不一，部分学生容易受到外界干扰。在课堂互动中，部分学生能积极发言，但仍有部分学生存在依赖心理，等待教师或其他同学给出答案。

对课程学习的影响：

1.学生在知识方面的掌握程度影响本节课的教学进度和深度。教师需要关注学生个体差异，对基础薄弱的学生进行针对性指导，确保他们在课堂上能跟上教学进度。

2.学生的能力差异要求教师在教学过程中采用差异化教学策略，如设计不同难度的练习题，以满足不同层次学生的需求。

3.学生的素质和行为习惯对课堂氛围和教学效果产生较大影响。教师应关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.针对学生存在的问题，教师应结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力，从而提高学科核心素养。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了本节课所需的外研版英语教材，包括课本、练习册等相关学习资料。

-教师提前备课，熟悉教材内容，准备补充材料和教学PPT，以便在课堂上进行有效教学。

2.辅助材料：

-准备与春节相关的图片，如对联、灯笼、鞭炮、饺子等，用于展示和词汇教学。

-搜集春节相关的视频资料，如春节联欢晚会片段、家庭团聚场景等，用于激发学生兴趣和提供真实的语言环境。

-设计图表和思维导图，帮助学生整理和复习与春节相关的词汇和句型。

-准备听力练习材料，包括与春节活动相关的对话和短文，用于学生的听力训练。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据小组活动的需要，将教室座位布置成小组讨论的形式，每组配有一名组长，负责组织讨论和协调活动。

-在教室墙壁上挂上与春节相关的装饰，如中国结、对联等，营造节日氛围。

-在教室前方的展示区，设置一个春节主题展示角，展示学生的作品和活动成果。

-确保教室内的多媒体设备运行正常，包括电脑、投影仪、音响等，以便于播放视频和展示PPT。

5.其他准备：

-准备白板、白板笔、教学卡片等教学辅助工具，用于板书和课堂互动。

-为学生准备足够的书写材料，如练习本、彩色笔等，以便于课堂记录和练习。

-教师提前与学生沟通，了解他们对春节的了解程度，以便更好地调整教学策略和活动设计。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生复习Module10前两个单元的内容，并预习Unit3的词汇和句型。

-学生活动：学生通过教材和辅助材料，自主学习和复习春节相关词汇，尝试用一般现在时描述春节活动。

-教学方法：采用翻转课堂的方法，鼓励学生自主学习。

-教学手段：提供词汇卡片、在线学习平台等资源，供学生自主学习和测试。

-教学资源：教材、词汇卡片、在线学习平台。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础，识别并提前解决学生的难点。

2.课中强化技能

-环节一：导入和热身

-教师活动：展示春节图片，引导学生讨论春节习俗，激活背景知识。

-学生活动：积极参与讨论，分享各自的春节经历。

-教学方法：采用交际法，通过真实语境引入学习内容。

-教学手段：使用多媒体展示图片，组织学生进行小组讨论。

-教学资源：春节图片、小组讨论。

-作用和目的：激发兴趣，营造学习氛围，为后续学习做铺垫。

-环节二：语言点学习和练习

-教师活动：讲解一般现在时的用法，通过例句和练习引导学生学习新词汇和句型。

-学生活动：跟随教师学习，完成练习，进行角色扮演等互动活动。

-教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习语言。

-教学手段：使用PPT展示语法点，发放练习册，组织角色扮演。

-教学资源：PPT、练习册、角色扮演道具。

-作用和目的：突破教学难点，巩固新知识，提高学生的语言运用能力。

-环节三：听力训练

-教师活动：播放听力材料，引导学生完成听力练习，检查理解情况。

-学生活动：认真听录音，完成练习，讨论答案。

-教学方法：采用听力教学法，提高学生的听力理解能力。

-教学手段：使用听力材料和耳机，组织学生进行小组讨论。

-教学资源：听力材料、耳机、小组讨论。

-作用和目的：提高学生的听力技能，加深对语言点的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，写一篇关于自己春节经历的短文。

-学生活动：完成课后作业，分享自己的短文，进行同伴评价。

-教学方法：采用写作教学法，鼓励学生将所学知识应用到实际写作中。

-教学手段：提供写作指导，组织同伴评价。

-教学资源：课后作业指导、同伴评价表格。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的写作能力，增强同伴之间的交流与合作。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与春节相关的英文绘本和故事书，如《CelebratingtheChineseNewYear》等，这些资源可以帮助学生更深入地了解春节的文化背景和习俗。

-英文歌曲和视频，如《HappyChineseNewYear》等，通过音乐和视频的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时增加对春节的了解。

-英文电影和纪录片，如《SpringFestival:TheWorld'sBiggestMigration》等，展示春节期间中国人的生活状态和情感变化，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

-英文新闻和报道，关注春节期间国内外的重要新闻，帮助学生提高阅读理解能力，同时了解社会热点。

-网络上的英文论坛和社交媒体，如Reddit、Twitter等，关于春节话题的讨论，可以让学生了解不同国家和地区的人们对春节的看法和庆祝方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与春节相关的英文绘本和故事书，了解不同地区和国家的春节习俗，提高学生的文化素养。

-建议学生学唱英文歌曲和观看英文视频，模仿发音和语调，提高口语表达能力。

-组织学生观看英文电影和纪录片，引导他们关注电影和纪录片中的语言表达和跨文化交际技巧。

-指导学生阅读英文新闻和报道，学会提取关键信息，提高阅读理解能力。

-鼓励学生参与英文论坛和社交媒体上的讨论，学会表达自己的观点，提高写作能力。

-建议学生将所学知识运用到实际生活中，如与家人、朋友分享春节习俗，用英语介绍中国文化。

-教师可以组织课外活动，如英文演讲比赛、春节主题手抄报等，让学生在实践中巩固所学知识。七、重点题型整理1.句型转换题：

-教材句型：WeeatdumplingsattheSpringFestival.

-补充说明：要求学生将一般现在时的肯定句转换为否定句、疑问句以及一般疑问句的回答。

-举例：

-否定句：Wedon'teatdumplingsattheSpringFestival.

-疑问句：DoyoueatdumplingsattheSpringFestival?

-一般疑问句回答：Yes,wedo./No,wedon't.

2.词汇填空题：

-教材词汇：lanterns,fireworks,dragondance,papercuts

-补充说明：要求学生根据句意，选择合适的词汇填空，考察词汇的用法和搭配。

-举例：

-DuringtheSpringFestival,wehangup___________todecorateourhomes.

-Answer:lanterns

-Wewatch___________intheeveningtocelebratetheNewYear.

-Answer:fireworks

3.语法填空题：

-教材语法：一般现在时

-补充说明：要求学生根据句意，使用一般现在时填空，注意主语和动词的一致性。

-举例：

-Myfamily___________(have)abigmealtogetheronNewYear'sEve.

-Answer:have

-___________(They)usuallyvisittheirrelativesduringthefestival.

-Answer:They

4.阅读理解题：

-教材内容：关于春节的介绍文章

-补充说明：要求学生阅读文章，回答问题，考察学生对文章细节的理解能力。

-举例：

-WhatisthemainactivityduringtheSpringFestival?

-Answer:Familyreunionandcelebration.

-WhydopeoplegiveredenvelopesduringtheSpringFestival?

-Answer:Tobringgoodluckandblessingstoeachother.

5.写作题：

-教材内容：描述春节经历的写作任务

-补充说明：要求学生根据教材提供的写作框架，撰写一篇关于自己春节经历的文章。

-举例：

-Title:MySpringFestivalExperience

-Introduction:BrieflyintroducetheSpringFestivalanditssignificance.

-Body:Describeoneortwomemorableexperiencesduringthefestival,usingthevocabularyandsentencestructureslearned.

-Conclusion:ExpressfeelingsabouttheSpringFestivalandtheimportanceoffamilyandtraditions.

-SampleAnswer:

-LastSpringFestival,myfamilyandIcelebrateditinourhometown.OnNewYear'sEve,wehadabigmealwithlotsofdeliciousfood.Wesetofffireworksandwatchedthebeautifuldisplayinthesky.Ialsoreceivedredenvelopesfrommyparentsandgrandparents,whichmademefeelveryhappy.TheSpringFestivalisaspecialtimeforustobetogetherandIcherishthesemomentswithmyfamily.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问、与同学互动等方面，将作为评价学生课堂表现的重要指标。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，对表现欠佳的学生给予鼓励和指导，帮助他们提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论春节习俗和文化时的表现，以及最终的成果展示，将作为评价学生合作学习效果的重要依据。

-对展示成果优秀的小组给予肯定，对存在不足的小组提供改进建议，促进小组成员共同进步。

3.