Module 1 Unit 3 Our school in the future Period3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module1Unit3OurschoolinthefuturePeriod3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module1Unit3Ourschoolinthefuture

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第三课时

4.教学时数：1课时

本节课将围绕牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module1Unit3"Ourschoolinthefuture"展开，通过听力、口语、阅读和写作等活动，帮助学生掌握与未来学校相关的词汇和句型。课程以小组讨论、角色扮演和创意写作等形式，激发学生对未来学校的想象，提高学生的英语表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注环境保护和可持续发展，培养他们的社会责任感。二、核心素养目标分析本节课聚焦英语学科核心素养，培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过探讨未来学校的话题，激发学生运用英语进行思考、表达和交流，提升语言运用能力。同时，鼓励学生发挥想象，培养创新思维和批判性思维，提高思维品质。结合课本内容，引导学生了解不同文化背景下未来学校的发展，增强文化意识。在学习过程中，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与未来学校相关的词汇和句型，如：sustainable,eco-friendly,solarpanels等。

2.能够运用一般将来时描述未来学校的设想。

3.理解并运用目标语言进行小组讨论和创意写作。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的正确构造。

2.一般将来时的正确使用。

3.在讨论中流畅地表达个人观点。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟等多种教学手段，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.利用课本中的对话和文章，引导学生观察一般将来时的结构和用法，并进行模仿练习。

3.采用小组合作和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达流利度。

4.设计创意写作任务，让学生在实际语境中运用所学，并通过互评和教师指导来改进语言表达。

5.针对难点进行个别辅导，提供更多语言实践机会，帮助学生突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课本中的知识点，引导学生学习与未来学校相关的词汇和句型。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生对未来学校的设想，提高口语表达能力。

3.创新思维法：鼓励学生发挥想象，进行创意写作，培养创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示未来学校的图片和案例，帮助学生直观理解课文内容。

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，开展词汇游戏和句型练习，提高学生学习兴趣。

3.网络资源：提供相关主题的在线资源，拓展学生视野，促进自主学习。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们展示一些未来学校的图片，引导大家观察并思考：“Whatdoyouthinkourschoolwillbelikeinthefuture?”通过提问方式激发学生的兴趣和好奇心，为今天的课程内容做好铺垫。

2.新课内容呈现（15分钟）

（1）我带领同学们回顾上一课时学过的词汇和句型，为新课的学习打下基础。

（2）我通过PPT展示，结合课本内容，向同学们介绍与未来学校相关的词汇和句型，如：sustainable,eco-friendly,solarpanels等。同时，我会在讲解过程中引导学生关注环保和可持续发展等主题。

（3）针对一般将来时的用法，我会结合课本中的例子进行讲解，并让学生模仿练习。

3.小组讨论（10分钟）

（1）我将同学们分成小组，每组讨论以下问题：“Whatchangeswouldyouliketoseeinourschoolinthefuture?”“Whydoyouthinkthesechangesareimportant?”

（2）在小组讨论过程中，我会鼓励同学们用英语表达自己的观点，并尝试使用今天学到的词汇和句型。

（3）每组选出一个代表进行汇报，我会对学生的表现给予积极的评价和鼓励。

4.创意写作（15分钟）

（1）我给同学们发放一张白纸，让他们以“Designyourdreamschoolinthefuture”为主题，进行创意写作。

（2）同学们可以自由发挥，运用所学词汇和句型描述自己的梦想学校。在此过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。

（3）写作结束后，我挑选几篇作品进行展示，让同学们互相评价，共同提高。

5.课堂小结（5分钟）

我简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法，提醒同学们在课后加强练习。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）复习今天学到的词汇和句型，做好课后巩固。

（2）完成一篇关于未来学校的创意写作，不少于100词。

（3）预习下一课时的内容，提前了解话题背景。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《未来学校》：一本介绍未来学校设计理念、环保措施及科技应用的图书，帮助学生了解更多关于未来学校的知识。

-《可持续发展教育手册》：一本阐述可持续发展教育理念和实践方法的书籍，引导学生关注环境保护和可持续发展。

-《太阳能科技》：一本介绍太阳能科技及其在校园应用的科普读物，让学生了解新能源技术的进展。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，了解国内外未来学校建设的案例和动态，拓宽视野。

-组织学生进行课后小组研究，探讨未来学校在环保、科技、教育等方面的创新举措，并撰写研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，将所学知识应用于实际，提高社会责任感。七、教学反思在今天的教学过程中，我注意到同学们对未来学校的主题表现出了浓厚的兴趣。通过展示图片、小组讨论和创意写作等活动，学生们积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些思考：

1.教学内容方面，我发现同学们对词汇的掌握程度较好，能够运用新学的词汇和句型进行讨论和写作。但在一般将来时的使用上，部分同学还存在一些问题，需要在今后的教学中加强针对性训练。

2.教学方法方面，讨论法和创意写作法得到了学生的积极响应，大家能够充分发挥想象力和创新能力。然而，我也发现部分学生在小组讨论中发言不够积极，可能需要在分组时更加注意成员的搭配，鼓励他们大胆开口。

3.教学效果方面，通过这节课的学习，同学们对未来学校的认识有了更深入的了解，对环保和可持续发展理念有了更深刻的体会。但同时，我也意识到在教学中要关注学生的个体差异，对基础较弱的同学进行有针对性的辅导。

4.课堂管理方面，整体上同学们能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在小组讨论环节，部分学生过于兴奋，影响了课堂秩序。今后，我将在课堂管理上加强引导，确保课堂氛围既活跃又有序。

5.课后拓展方面，我提供了与课程相关的拓展阅读材料和课后自主学习建议，希望同学们能够充分利用这些资源，拓宽知识视野。同时，我也会关注学生的课后学习情况，及时给予指导和反馈。八、板书设计中心主题：OurSchoolintheFuture

1.KeyVocabulary:

-sustainable

-eco-friendly

-solarpanels

-energy-efficient

-high-tech

2.ImportantSentences:

-Ithinkourschoolwillhave...

-Inthefuture,schoolswill...

-Ourdreamschoolshould...

3.GrammarFocus:FutureTense

-Will+verb

-Goingto+verb

4.DiscussionPoints:

-Changeswantedinourschool

-Importanceofsustainabledevelopment

5.CreativeWriting:

-Designyourdreamschool

板书设计以简洁明了为主，左侧列出重点词汇，右侧列出关键句型和语法焦点。中心区域突出讨论点和创意写作任务，以直观的方式呈现教学内容，方便学生快速抓住课程重点。同时，通过艺术字体和趣味插图，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未来教育发展趋势》

-视频资源：《全球未来学校案例分析》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《未来教育发展趋势》，了解教育领域在未来可能出现的变革和挑战，拓宽知识视野。

-观看《全球未来学校案例分析》，从实际案例中汲取灵感，思考未来学校建设的可能方向。

-学生在课后自主学习过程中，如遇到疑问，可随时向老师请教，获取必要的指导和帮助。

-完成拓展学习后，学生可以撰写一篇心得体会，分享自己的学习收获和对未来学校的看法。

-教师将根据学生的拓展学习成果，给予评价和反馈，鼓励同学们持续关注和探索未来学校的相关话题。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，重点复习一般将来时的用法和未来学校相关的词汇。

2.根据课堂讨论和个人想法，撰写一篇关于未来学校的短文，至少包含5个今天学到的词汇和3个一般将来时的句子。

3.预习下一课时的内容，提前了解相关的背景知识。

作业反馈：

1.我会在课后及时批改学生的作业，针对每个学生的完成情况进行个性化的反馈。

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