20 小壁虎借尾巴 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

20小壁虎借尾巴教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《20小壁虎借尾巴》。该课文选自2023-2024学年语文一年级下册统编版。课文内容讲述了小壁虎借尾巴的有趣故事，通过这个故事，引导学生学习小壁虎勇敢、善良的品质，并认识不同动物尾巴的用途。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了动物的特点和分类，对一些常见动物有了基本的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步了解不同动物尾巴的用途，以及小壁虎借尾巴的故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、观察与思考、审美与创意、文化意识。通过学习《20小壁虎借尾巴》，学生能够提高对语言文字的理解和表达能力，培养观察与思考的能力，激发想象力和创造力，同时增强对传统文化的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《20小壁虎借尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的用途。

2.学生能够运用想象力，参与故事情节的拓展和创造。

难点：

1.对故事中尾巴用途的理解，特别是小壁虎为什么要借尾巴，以及尾巴在不同动物身上的作用。

2.学生对故事中一些细节的把握，如小壁虎借尾巴的过程，以及不同动物之间的互动。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解不同动物尾巴的用途，如鱼尾巴的游泳功能，猫头鹰尾巴的平衡功能等。

2.引导学生分角色朗读课文，通过语音语调的变化，增强对故事情节的理解和感受。

3.组织小组讨论，让学生分享自己对故事中尾巴用途的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.鼓励学生进行故事情节的拓展写作或绘画，激发学生的想象力和创造力。

5.在课堂上设置问题环节，引导学生思考小壁虎借尾巴的原因和过程，帮助学生理解和把握故事细节。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《20小壁虎借尾巴》的课文文本，以及相关的学习指导资料。

2.辅助材料：收集不同动物尾巴的图片、视频资料，以及故事情节的相关图表，用于辅助教学和帮助学生形象理解。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如小鱼、尾巴模型等，让学生亲自体验尾巴的用途。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区、故事情节展示区等，以促进学生互动和参与。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同动物尾巴的图片，引导学生观察和描述，激发学生对尾巴的好奇心。

-教师提出问题：“你们知道尾巴有什么作用吗？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读课文《20小壁虎借尾巴》，边读边解释生词和难点，确保学生理解故事内容。

-教师围绕故事中尾巴的用途，讲解不同动物尾巴的特点和功能，引导学生学习和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生分角色朗读课文，鼓励学生参与故事情节的扮演和创造，增强学生的语言表达能力和创造力。

-教师提出问题，引导学生思考小壁虎借尾巴的原因和过程，帮助学生理解和把握故事细节。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事中尾巴用途的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生运用所学知识进行解答，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行讨论和解答，引导学生通过合作和互助来解决问题，培养学生的团队合作能力。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出问题，引导学生回顾和总结本节课的主要内容和知识点，检查学生对尾巴用途的理解。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，确保学生对故事情节和尾巴用途的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调尾巴在不同动物身上的作用和重要性。

-教师提出拓展问题，引导学生思考尾巴在不同场景下的应用，激发学生的创造力和想象力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动和双边交流，关注学生的学习情况和需求，根据学生的实际学情和重难点，灵活调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握所学知识，并在过程中培养学生的语言表达、观察思考、合作创新等核心素养能力。知识点梳理《20小壁虎借尾巴》这篇课文主要围绕小壁虎借尾巴的故事展开，通过这个故事，学生可以学到以下知识点：

1.动物尾巴的用途：课文中提到了不同动物尾巴的用途，如鱼尾巴的游泳功能，猫头鹰尾巴的平衡功能等。学生可以通过课文学习和理解不同动物尾巴的特点和功能。

2.小壁虎借尾巴的原因和过程：学生可以通过课文学习了解到小壁虎为什么要借尾巴，以及它借尾巴的过程。这有助于学生理解和把握故事情节。

3.勇敢和善良的品质：小壁虎在故事中展现了勇敢和善良的品质，学生可以通过学习故事情节，认识到这些品质的重要性，并学会在生活中运用。

4.语言表达和朗读技巧：课文学习中，学生可以通过朗读练习，提高自己的语言表达能力和朗读技巧。

5.想象力和创造力：故事情节的拓展和创造可以激发学生的想象力和创造力，学生可以通过参与故事情节的扮演和创造，发挥自己的想象力和创造力。

6.团队合作和分享精神：在小组讨论和故事情节扮演中，学生可以学会团队合作和分享精神，培养自己的团队合作能力和分享意识。典型例题讲解例题1：

小壁虎为什么要借尾巴？（答案：小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它需要借尾巴来帮助自己生存。）

例题2：

小壁虎先后向哪些动物借尾巴？（答案：小壁虎先后向鱼、猫头鹰和老黄狗借尾巴。）

例题3：

请描述小壁虎借尾巴的过程。（答案：小壁虎先后找到了鱼、猫头鹰和老黄狗，向他们借尾巴。但是，它们的尾巴都有各自的重要作用，不能借给小壁虎。最后，小壁虎只好回到家中，用自己的尾巴重新长出来。）

例题4：

小壁虎借尾巴的过程中，它学到了什么？（答案：小壁虎在借尾巴的过程中，学会了勇敢、善良和自立。它意识到自己需要依靠自己的力量，最终成功重新长出了尾巴。）

例题5：

请从课文中找出描述小壁虎尾巴用途的句子。（答案：课文中提到，小壁虎的尾巴用来掌握方向，帮助它在空中飞行。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地理解故事情节和尾巴的用途，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.创意拓展：引导学生进行故事情节的拓展写作或绘画，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美与创意。

（二）存在主要问题

1.学生对故事细节的理解和把握仍有待提高，部分学生对尾巴用途的理解不够深入。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体互动效果。

3.教学时间安排较为紧张，个别环节的讲解和练习时间不够充分。

（三）改进措施

1.针对学生对故事细节的理解问题，可以适当增加讲解时间，通过提问和讨论的方式，帮助学生更深入地理解故事情节和尾巴的用途。

2.为了提高学生的参与度，可以提前引导学生预习，确保学生在课堂上能够积极发言和参与讨论