《欣赏 大海呀,故乡(简谱、五线谱)》课件

大海啊，故乡导入发声练习：注意“

”的口型和气息的保持。请同学们听一听：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？聆听歌曲请同学们跟着录音哼唱这首歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几段？每段有几个乐句？聆听歌曲请同学们跟着钢琴唱一唱歌谱。分段欣赏——第一乐段在这个乐段中，有一个节奏型被频繁使用，请同学们找出来。分段欣赏——第一乐段分段欣赏——第一乐段请同学们手打恒拍，用“

”读以下节奏。音乐知识附点四分音符请同学们思考：这个节奏型表现了什么？分段欣赏——第一乐段请同学们再次随琴演唱歌谱，并画出旋律线。分段欣赏——第一乐段请同学们想一想：旋律线有什么特点？表现了什么画面？分段欣赏——第一乐段请同学们跟着老师的钢琴伴奏，填词演唱，注意节奏准确、咬字清晰。分段欣赏——第一乐段分段欣赏——第一乐段请同学们和老师一起合作演唱下面的旋律，演唱时注意“

”的口型。请同学们分成两组，合作演唱下面的旋律，注意两个声部的声音要和谐。分段欣赏——第一乐段请同学们试着唱一唱，并思考：这个乐段与第一乐段在情绪、旋律进行等方面有什么不同？分段欣赏——第二乐段这首歌曲表现了游子的思乡之情，在文学作品中也有很多这类题材的优秀作品，同学们能说一说吗？拓展活动余光中《乡愁》李白《静夜思》贺知章《回乡偶书》……请同学们在《大海啊，故乡》的歌声中，有感情地朗诵《乡愁》。拓展活动乡愁小时候，

后来啊，

乡愁是一枚小小的邮票，

乡愁是一方矮矮的坟墓，我在这头，

我在外头，母亲在那头。

母亲在里头。长大后，

而现在，乡愁是一张窄窄的船票，

乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，

我在这头，新娘在那头。

大陆在那头。大海啊，故乡导入发声练习：注意“

”的口型和气息的保持。请同学们听一听：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？聆听歌曲请同学们跟着录音哼唱这首歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几段？每段有几个乐句？聆听歌曲请同学们跟着钢琴唱一唱歌谱。分段欣赏——第一乐段在这个乐段中，有一个节奏型被频繁使用，请同学们找出来。分段欣赏——第一乐段分段欣赏——第一乐段请同学们手打恒拍，用“

”读以下节奏。音乐知识附点四分音符请同学们思考：这个节奏型表现了什么？分段欣赏——第一乐段请同学们再次随琴演唱歌谱，并画出旋律线。分段欣赏——第一乐段请同学们想一想：旋律线有什么特点？表现了什么画面？分段欣赏——第一乐段请同学们跟着老师的钢琴伴奏，填词演唱，注意节奏准确、咬字清晰。分段欣赏——第一乐段分段欣赏——第一乐段请同学们和老师一起合作演唱下面的旋律，演唱时注意“

”的口型。请同学们分成两组，合作演唱下面的旋律，注意两个声部的声音要和谐。分段欣赏——第一乐段请同学们试着唱一唱，并思考：这个乐段与第一乐段在情绪、旋律进行等方面有什么不同？分段欣赏——第二乐段这首歌曲表现了游子的思乡之情，在文学作品中也有很多这类题材的优秀作品，同学们能说一说吗？拓展活动余光中《乡愁》李白《静夜思》贺知章《回乡偶书》……请同学们在《大海啊，故乡》的歌声中，有感情地朗诵《乡愁》。拓展活动乡愁小时候，

后来啊，

乡愁是一枚小小的邮票，

乡愁是一方矮矮的坟墓，我在这头，

我在外头，母亲在那头。

母亲在里头。长大后，

而现在，乡愁是一张窄窄的船票，