北师大王磊谈高中化学核心素养

北师大王磊谈高中化学核心素养一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中化学必修一第三章“有机化合物”中的第二节“烃的衍生物”。具体内容包括：烃的衍生物的定义、分类、性质和应用。二、教学目标1.让学生掌握烃的衍生物的定义、分类和性质，能够运用这些知识解释生活中的有机化合物现象。2.通过分析有机化合物的结构和性质，培养学生的分析和判断能力。3.通过对有机化合物知识的探究，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学难点与重点重点：烃的衍生物的定义、分类和性质。难点：有机化合物结构和性质的关系。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.情景引入：通过展示生活中常见的有机化合物制品，如塑料、合成纤维、药物等，引导学生关注有机化合物在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：介绍烃的衍生物的定义、分类和性质，通过示例讲解有机化合物结构和性质的关系。3.课堂互动：学生分组讨论有机化合物的性质和结构，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.例题讲解：分析有机化合物的结构和性质，引导学生运用所学知识解决实际问题。5.随堂练习：学生自主完成课后练习，教师选取部分答案进行点评。6.知识拓展：介绍有机化合物的应用领域，如医药、农药、材料等，激发学生的学习兴趣。8.布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：烃的衍生物1.定义：烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而形成的化合物。2.分类：（1）取代烃：烷烃、烯烃、炔烃的氢原子被其他原子或原子团所取代。（2）加成烃：烯烃、炔烃与其他物质发生加成反应的化合物。3.性质：（1）取代烃的性质：具有原烃的性质，同时具有取代基的性质。（2）加成烃的性质：具有原烃的性质，同时具有加成基的性质。七、作业设计作业题目：1.判断题：（1）烃的衍生物是指烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而形成的化合物。（）（2）所有的有机化合物都是烃的衍生物。（）（3）取代烃的性质与原烃相同。（）2.选择题：（1）下列化合物中，属于取代烃的是（）A.甲烷B.乙烯C.乙炔D.苯（2）下列化合物中，属于加成烃的是（）A.甲烷B.乙烯C.乙炔D.苯答案：1.（1）√（2）×（3）×2.（1）A（2）B八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重知识的讲解和学生的实践操作，培养了学生的动手能力和实践能力。课堂互动环节，引导学生主动参与讨论，提高了学生的思维能力和团队合作能力。作业设计注重巩固所学知识，培养了学生的自学能力。在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣，注重知识的拓展和应用，提高学生的学科素养。同时，加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.烃的衍生物的定义：烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而形成的化合物。这一定义是理解烃的衍生物的基础，需要学生准确掌握。2.烃的衍生物的分类：取代烃和加成烃。取代烃是指烷烃、烯烃、炔烃的氢原子被其他原子或原子团所取代，而加成烃是指烯烃、炔烃与其他物质发生加成反应的化合物。学生需要理解并区分这两种分类。3.烃的衍生物的性质：取代烃具有原烃的性质，同时具有取代基的性质；加成烃具有原烃的性质，同时具有加成基的性质。学生需要理解这一性质，并能够运用它来解释实际问题。二、教学难点中的重点细节1.有机化合物结构和性质的关系：这是本节课的教学难点，学生需要理解取代基的位置、类型对有机化合物性质的影响。例如，取代基的不同位置和类型会导致有机化合物的沸点、溶解度等性质的差异。2.有机化合物的应用领域：学生需要了解有机化合物在医药、农药、材料等领域的应用，这将有助于他们更好地理解有机化合物的实际意义和价值。三、教学过程的重点细节1.情景引入：通过展示生活中常见的有机化合物制品，如塑料、合成纤维、药物等，引导学生关注有机化合物在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：介绍烃的衍生物的定义、分类和性质，通过示例讲解有机化合物结构和性质的关系。3.课堂互动：学生分组讨论有机化合物的性质和结构，教师巡回指导，解答学生的疑问。4.例题讲解：分析有机化合物的结构和性质，引导学生运用所学知识解决实际问题。5.随堂练习：学生自主完成课后练习，教师选取部分答案进行点评。6.知识拓展：介绍有机化合物的应用领域，如医药、农药、材料等，激发学生的学习兴趣。8.布置作业：布置课后练习，巩固所学知识。四、板书设计的重点细节板书内容详细列出了烃的衍生物的定义、分类和性质，有助于学生清晰地理解有机化合物的结构和性质关系。五、作业设计的重点细节作业题目包括判断题和选择题，有助于学生巩固所学知识，检查他们对有机化合物结构和性质关系的理解程度。六、课后反思及拓展延伸的重点细节1.关注学生的学习兴趣：教师应根据学生的兴趣，引入生活实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。2.知识的拓展和应用：教师应注重知识的拓展和应用，引导学生关注有机化合物在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。3.培养学生的自学能力：教师应通过布置作业、课堂互动等方式，培养学生的自学能力，提高他们的思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和知识点时，要保持清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲述生活实例时，可以适当提高语调，以引起学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，情景引入环节可以分配5分钟，知识讲解环节可以分配15分钟，课堂互动环节可以分配10分钟，例题讲解环节可以分配10分钟，随堂练习环节可以分配5分钟，知识拓展环节可以分配5分钟，课堂小结环节可以分配3分钟，作业布置环节可以分配2分钟。3.课堂提问：在课堂互动环节，教师可以采用开放式提问的方式，引导学生主动参与讨论。例如，可以提问学生：“你们在生活中还见过哪些有机化合物？它们有什么特点？”这样可以激发学生的思考，提高他们的课堂参与度。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过展示生活中常见的有机化合物制品，如塑料、合成纤维、药物等，来引起学生的兴趣。同时，可以结合实际情况，讲解这些有机化合物在生活中的作用和意义，例如：“塑料在我们的生活中无处不在，它们是如何改变我们的生活方式的？”教案反思1.教学内容：本节课的教学内容选自北师大版高中化学必修一第三章“有机化合物”中的第二节“烃的衍生物”。在教学过程中，我注重了概念的讲解和知识的拓展，让学生掌握了烃的衍生物的定义、分类和性质，以及有机化合物结构和性质的关系。2.教学方法：在教学过程中，我运用了情景引入、课堂互动、例题讲解等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和实践能力。3.教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够掌握烃的