学生案例范文

学生案例范文学生案例范文篇一[案例描述]王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸„„而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面„„教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?[案例分析]：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。学生案例范文篇二你对他了解有多少？学生案例：小艺：一个特别聪明的孩子，成绩还可以，尤其是数学和英语，他爱看课外书，只要一看课外书，他就会坐在那儿，连续看上几个小时，讲到他感兴趣的的科学、电脑知识时，他就会眉飞色舞的，在电脑课上，他知道的、能够回答的问题要比同班的学生知道的多，照理说，他是非常出色的孩子，可是，上课他会偷偷的低着头看课外书，大部分的时间似听非听，手里还不停的做小动作，有时不肯写作业，别的老师见他都很头痛，课后他总是跟别的同学发生冲突，上次在无意中还造成了一个同学的手受伤，别的同学也不喜欢他，说他不遵守纪律，欺负同学。在校期间，他不知道什么叫团结同学，什么是文明行为，为什么会这样呢？原因就是在家里有妈妈盯着，妈妈会全力以赴地负责他的学习，对于他的一些不文明的行为，没有及时地去教育，引导，让他纠正错误。怎样才能转变他呢？我观察了很久，发现他是个感性的孩子，正巧我有一次上课喉咙不舒服，沙哑，上课前我说了这么一句话，“今天老师喉咙不舒服，可能讲话会比较小声，希望后面的同学谅解一下”。说也奇怪，那堂课他上的很认真，下课了，他还到办公室来找我了，对我说，“老师，你可能是这段时间上课讲话太大声了，还是感冒？”，我当时好感动，也很惊讶，这是出自于他的话吗？我欣喜万分（那时虽然是很不舒服）。我乘机跟他谈心，跟他讲他的优点，他的不足，并鼓励他改掉缺点，成为全面发展的、人见人爱的好学生，这次的谈话非常有效，接连几天，他做作业的速度快了很多，我故意在同学面前，别的老师面前夸她进步了，并让他参加科学兴趣小组、电脑程序小组，回来后还让他在全班同学面前介绍，之后，他与同学的关系融洽了很多与家长联系，家长也说现在轻松很多了。现在会帮助妈妈做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，与别人相处融洽，做到互帮互让，不文明的行为改变了很多，进步非常大。案例分析：反思：在这个孩子的转变上，让我明白了一个道理：要想使一个学生有所提高，老师一定要抓住他们的优点和弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，这样让学生从内心发现自己的错误所在找到改变的办法，与此同时又会在学生的心理产生一种对老师的喜爱与敬佩之情，从而努力学习，这样的办法的确很好，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教学起到良好的作用。从这个案例中，我也领悟到：要想真正做好“问题生