江苏省常州市2024年中考语文模拟试题及答案1

江苏省常州市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（共20分）2023年是习近平主席提出共建“一带一路”倡议的第十年，为了更加深入地了解“一带一路”倡议，学校拟开展“丝绸古道千年梦，‘一带一路’万古情”综合性学习活动。请你根据要求，完成相关题目。得分1．下面是介绍“一带一路”的部分文稿，小语对其中一些字词拿不准，请帮他将拼音所表示的汉字和加点字的注音依次填在线上。2000多年前，张骞受命出使西yù，意外打通了一条路，历史的车轮niǎn过，这条往来东西的路，不断扩展——从陆地到海洋，从货物运输之路发展为全球贸易、科技、文化和人员交流的通道。这条通道就是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称“一带一路”。在悠悠的驼铃声中，让我们xún着张骞行走的方向，继续开辟未来。让“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神薪火相传。2．下面是描绘“一带一路”沿途景色与感受的语段。请根据语段完成相关题目。①鸟的叫声传过来，这边，那边。②它们在绿树上，在花草间，在我的屋顶上。③我微笑地倾听，想听听鸟儿在唱什么。④仄仄平平，平平仄仄，鸟儿最讲音律了。⑤我日日享受这样的天籁之音，人也变得洁净起来。⑥也有小鸟跑来我书房的窗台上，是些小麻雀。⑦北方人叫它家雀，有宠溺的意思在里面。⑧它们在我的窗台上蹦蹦跳跳。⑨窗台上有什么呢？⑩除了风吹来的草屑，别无他物，但鸟儿就是快乐——快乐，是不需要理由的。下列选项，分析正确的一项是（）A．选段中“微笑倾听”“变得洁净”“享受天籁之音”这几个短语结构相同。B．第⑤句是表示因果关系的复句。C．第⑧句中“在我的窗台上”是状语，不可以移到句首。D．第⑩句中的两个“快乐”词性相同。3．下面是小语同学拟选的一则新闻，请你帮他拟写新闻标题。第三届“一带一路”国际合作高峰论坛于2023年10月17日至10月18日在北京举行。本届高峰论坛主题为“高质量共建‘一带一路’，携手实现共同发展繁荣”。除开幕式外，论坛举办了三场高级别论坛，围绕互联互通、绿色发展、数字经济三大主题进行深入交流，并结合贸易畅通、民心相通、智库交流、廉洁丝路、地方合作、海洋合作等议题，平行举办六场专题论坛。4．下图1是“一带一路”国际合作高峰论坛微标，图2是大雁塔。请你结合前面的材料及图2，完成相应的任务。（1）【任务一】帮助小语写一段话，介绍“一带一路”国际合作高峰论坛徽标的寓意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【任务二】小语想用副对联作为活动的结束语。请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联。互利共赢一带长绸创兴隆联结欧亚共兴共荣一路驼铃谋发展响彻东西上联：下联：。5．在横线上填补相应的作者与诗句。（1），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（2）蒹葭萋萋，。（《诗经·国风》）（3），五十弦翻塞外声。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）写出古诗文中流露家国情怀的句子（连续的两句）：，。阅读下面这首词，完成题目。南乡子·登京口北固亭有怀南宋·辛弃疾何处忘神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。6．这首词题目中的“怀”包含哪些内容？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．诸从韵律、内容上谈谈你对叠词“悠悠”或“滚滚”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、阅读理解（共50分）得分阅读两则文言，完成各题。甲当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬裂风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾搁覆，久而乃和。寓逆族，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）乙人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，使至荒芜矣。然人有坎壤②失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣，”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谥二十，始受《孝经》《论语》；皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，而循面墙④，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。（节选自《颜氏家训》）【注释】①理：练习、温习。②坎壤【lǎn】：困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫谧”皆为人名。④面墙：比喻不学而识见浅薄。8．解释表格中加点字词的含义。文言词句学习方法加点字释义持汤沃灌课内积累法①同舍生皆被绮绣课内迁移法：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。《陈涉世家》②老而弥笃课内迁移法：博学而笃志《论语》③可以无大过矣词性推断法：“朝服衣冠”中的“服”是动词，解释为“穿戴”（《邹忌讽齐王纳谏》）④9．请为乙文中画线句子断句（限两处）。公孙弘四十余方读《春秋》以此遂登丞相。10．请用现代汉语解释下面两个句子的意思。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。___________________________________________________________________________________________②老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。___________________________________________________________________________________________11．阅读后，小语从两篇古文归纳出两种论证方法，请你合作完成读书笔记卡。读书笔记卡篇目摘抄句论证方法感悟批注（甲）同舍生皆被绮绣，腰白玉之环……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意……对比论证强调了学业的是否成就主要在于主观是否努力，不在于天资的高下和条件的优劣的道理。（乙）魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下……①②12．读了两篇选文，你获得了哪些关于治学的有益启示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的语段，完成各题。甲在他的眼里，她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭，假如祥子想再娶，她是个理想的人。乙保尔看到一个陌生的姑娘，手抓柳枝站在那儿，低低地俯向水面。她穿着领子上有蓝条的白色水兵衫和浅灰色短裙，带着花边的袜子紧紧裹住匀称、黝黑的双腿，脚上是棕色便鞋。柔美的头发来成一根粗粗的辫子。丙难道就因为我贫穷、低微、长相平庸、个子微小，就没有灵魂，没有心肠了？这样想就大错特错了！我跟你一样，有着鲜活的灵魂，有着敏感的心肠！别看我现在难以跟你分别，如果上天赐予我些许美貌和大量的财富，我也会叫你跟我难舍难分。我说这话是抛开了习俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话，就仿佛你我已经离开了现世，一起来到了上天面前，完全是平等的……人与人本来就应该是平等的。13．上面三个材料写到了名著中的三个女性形象，她们分别是：甲是小福子、乙是、丙是。14．人们常用花来形容女性，请结合上述材料中三个女性形象的不同特点，从下面有关花的诗文中任选一句，送给其中某个女性，按照给出的句式，将你选择的句子和人名写出来，并说明理由。①苔花如米小，也学牡丹开。（袁牧《苔》）②零落成泥辗作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

句式：我将“______”送给_______，因为_______。阅读散文，完成各题。又见爆米花①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地搭上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。⑦“嘭”的一声爆响。一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。⑧去年，在浙江省磐安县举办的庆祝农民丰收节活动现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来、安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花炸开时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！”⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。（选自陈新森《人民日报文艺》2024-03-20）15．联系上下文，赏析下列句子中的加点词。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．结合全文，分析标题“又见爆米花”的妙处。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（）A．第⑦段首句画线句调动听觉、视觉和嗅觉，同时运用比喻的修辞，生动描绘了爆米花炸开后的美丽形态。B．第⑫段作者引用明代诗人的诗生动描述了爆米花炸开时的场景，既增添文采又表现了炸爆米花这老风俗历史悠久。C．文中写张师傅父女两人一起炸爆米花的场景，目的是表现老行当在年轻一代中薪火相传。D．从全文看，依次写了回忆儿时炸爆米花、过年美食、去年见张师傅炸爆米花、大年三十又遇爆米花摊相关内容。阅读组合文本，完成各题。小文偶然打开搜索软件，输入“社恐”进行检索，发现相关结果竟然有一亿条之多，如此庞大的数字是不是说明已经“人均社恐”了呢？她对搜集到的材料作了以下整理。【材料一】你有所谓的社交恐惧吗？投票显示（共2532人参与投票）：选项票数有，内心回避一切社交活动863票有一点，相比线下交流，更喜欢线上沟通710票不恐惧社交，但不愿花精力在人际交往上890票没有，我是社交小达人69票网友评论：@后来方知后无期：完全不想社交。上班正常交际，下班谁也不认识谁。这样不是很好吗？@糯花生M：虽然听起来有点装，但有时候是真的恐惧，连出去买东西和售货员那些交流都不想有，没人找又觉得孤独，有人找又害怕不知道说什么。@一只蟹黄粽子：有没有人和我一样害怕听到电话打过来或者微信语音的声音。@新子憧：超级社恐呀！总怕自己说不好，能用微信交流的绝对不会语音，能语音的绝对不打电话，最讨厌出去见面。（摘自《光明日报》“青年说”微调查，有删改）【材料二】“社恐”即社交恐惧症，又称社会交流障碍，属于神经症的一种。有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝（哪怕很多时候只是臆想），他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。然而，并非所有对社交恐惧的情况都可以称为社交恐惧症．比如一个害羞的人，对社交活动的场合也会有一定的紧张、焦虑心理，甚至还带有一定的回避行为、但这种影响只是暂时的，一旦离开即时的情境，就会消失。而真正“社恐”的人，恐惧程度要更深，发生时间持续更长，还伴有自主神精症状，影响正常活动。在“社恐”流行之前，很多人对不擅长交际、恐惧社交的理解，还停留于“性格内向”的认知。然而近两年，“社恐”存在被泛化的倾向，连自卑和内向甚至也被纳入“社恐”的范畴中。一些人将“社恐”的外在表现简单归结为：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公众场合讲话、在餐馆结帐时不敢大声呼叫服务……而这些情形，很多人小时候都经历过。但随着年龄的增长，有些就逐渐消失了。谁都不是天生的演讲家，有些社交技能是需要主动克服心理障碍，慢慢锻炼出来的．举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而“社恐”人士却非常想融入社交场合，但他们又会担心出糗而拒绝社交活动。进一步说，“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”。当下年轻人的多数“社恐”，还没达到病态的程度．【材料三】【材料四】当下很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍。与成长过程中单薄的人际交往体验相伴的是移动互联同时代社会交往本身的复杂化；场景在泛化，无时不社交。人可以休息，但互联是24小时运转的，手机里永远有无数个小红点等着打开：群打卡、班级通知、同学邀约、社团活动……必须一个个认真处理。功能在杂糅，无处不社交。“我们的社交活动太多了，其效率和目的性高到了让人反胃的程度，就连抢一张回家的火车票，也要‘邀请好友来帮我提速’。”有些网友反馈道。在这样的矛盾下，“社恐”这个标签，更像是某些年轻人手中的盾，以应对无孔不入的社交压力。现实中的社交行为减少，但社交的需求却没有减少。于是有人选择把社交需求交给虚拟的网络世界，甚至交给网络世界的陌生人。然而，虚拟社交是缓解社交恐惧的有效途径吗？社会心理学家雪莉·特克尔曾提出“群体性孤独”的概念：“大家都熟悉这样的场景：家人在一起不是交心，而是各自看电脑和手机；朋友聚会，不是叙旧，而是拼命刷新微博，微信；课堂上，老师在讲，学生在网上聊天；会议中，别人在做报告，听众在收发信息。”她认为所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气泡”中。我们对他人的期待少，对技术的期待反而更多。因此，对于没有深层次情感交流需求的人而言，社交网络并不会让他们感到孤独，反而很热闹。必须承认，孤独与否更多是个人感受，与其内心的需求层次有关，没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的。生命是有限的，精力也是有限的，每个人都应该合理处理现实与虚拟中的自我状态，这样才能拥有一个丰满的人生。（摘自《青年文摘》，有删改）18．初读材料，小文产生了如下的推理与判断，不合理的一项是（）A．“青年说”的网上调查中，参与投票的网友只有极少数认为自己社交没有问题，大多数参与者存在回避甚至恐惧社交的现象。B．社交恐惧症是一种疾病。主要表现是“社恐”们在社交活动场合紧张、焦虑、回避，甚至还伴有自主神经症状，影响正常活动。C．社交软件相对打电话、书信往来等，成为“社恐”们的重要情绪出口，与面对面交流同等重要，D．互联时代无处不社交。虚拟的网络社交成了“社恐”们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独。19．【材料四】社会心理学家雪莉·特克尔，描述了“群体性孤独”，小文对此不够理解。你能结合【材料四】内容，解释什么叫“群体性孤独”吗？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．【材料三】的画线句，小文觉得举这个例子太有必要了，你赞同吗？请说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．在收集的材料中，小文认为造成“社恐”的原因主要有哪些？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、作文（共50分）得分22．根据要求写作。草长莺飞，万物复苏，这是春的乐章；虫鸣鸟叫，知了声声，这是夏的乐章；风吹稻香，果实累累，这是秋的乐章；万物蛰伏，白雪皑皑，这是冬的乐章。生命，在四季的轮回中周而复始，螺旋递升。【任务一】依据自己的经历与感悟，请以“奏响生命的乐章”为题，写一篇记叙性文章。【任务二】提炼观点，展开论述，也以“奏响生命的乐章”为题，写一篇议论性文章。要求：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②请从【任务一】与【任务二】中任选一个任务，进行写作：③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。

答案解析部分1．【答案】域；碾（或辗）；循；jiàn；xīn【解析】【分析】本题考查字音字形。西域（yù）：对中国新疆和中亚细亚等地的总称。碾过（niǎn）：压过去。（辗：nian，古同“碾”，轧）循着（xún）：顺着、沿着、按着、遵守、依照。鉴（jiàn）：镜子；照；审查；观察。薪火相传（xīn）：指柴虽烧尽，火种仍留传。比喻学问和技艺代代流传，也泛指传延不绝。

故答案为：域；碾（或辗）；循；jiàn；xīn

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】B【解析】【分析】A.有误，“微笑倾听”是偏正短语，“变得洁净“是动补短语，“享受天籁之音"是动宾短语；

B.正确

C.有误，“在我的窗台上”是地点状语，可以移到句首，强调事情发生的地点；

D.有误，第一个“快乐”形容词，第二个快乐是名词；故答案为：B【点评】本题考查复句与单句的判断以及复句类型的判断。根据平时对单句、复句知识的掌握，结合句子内容分析，得出答案。3．【答案】第三届“一带一路”国际合作高峰论坛于于2023年10月17日至10月18日在北京举行。【解析】【分析】本题考查拟写新闻标题。

新闻标题是在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字。一般可从导语或新闻的中心句中提取，可按照“主体+事件”的格式拟写。本题围绕活动主题拟写即可。

根据“第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛于2023年10月17日至10月18日在北京举行”可拟写为：第三届“一带一路”国际合作高峰论坛10月17日至18日在北京举行。

故答案为：第三届“一带一路”国际合作高峰论坛于于2023年10月17日至10月18日在北京举行。

【点评】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。4．【答案】（1）寓意：①金色丝带和蓝色丝带分别代表“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”；②两条丝带汇聚形成球形，代表全球合作、互利共赢的人类命运共同体，体现包容、团结、合作的寓意。③丝带构成字母“S”，它是“丝”字拼音的声母，代表“丝绸”；④球形中心隐含大雁塔，寓意古丝绸之路以中国为中心，始于西安，惠及全球；⑤丝带下方嵌入“一带一路”国际合作高峰论坛英文缩写语“BRF”；突出会议名称。（2）上联：一带长绸联结欧亚互利共赢谋发展；下联：一路驼铃响彻东西共兴共荣创兴隆。【解析】【分析】（1）本题考查图文转换。此图案是“一带一路”国际合作高峰论坛的会标图案。黄色丝带代表陆上的“丝绸之路经济带”；蓝色丝带代表海上的“21世纪海上丝绸之路”；黄、蓝、棕、白相配，给人以飘逸的美感。两条丝带回旋交叉，隐约可见大雁塔形象，寓意丝绸之路始于中国西安，交汇的丝带则寓意着沿线国家的团结、合作与包融，下方的“BRF”，B即belt，一带；R即road，一路；F即forum，即论坛。整个图案，主题鲜明，色彩明丽，寓意深远。

故答案为：寓意：①金色丝带和蓝色丝带分别代表“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”；②两条丝带汇聚形成球形，代表全球合作、互利共赢的人类命运共同体，体现包容、团结、合作的寓意。③丝带构成字母“S”，它是“丝字拼音的声母，代表“丝绸”：④球形中心隐含大雁塔，寓意古丝绸之路以中国为中心，始于西安，惠及全球；⑤丝带下方嵌入“一带一路”国际合作高峰论坛英文缩写语“BRF”；突出会议名称。

（2）本题考查对对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称内容相关。

“互利共赢”共兴共荣”并列短语，“一带长绸”一路驼铃”偏正短语，结构相同；“联结欧亚”响彻东西”动宾短语；“创兴隆“谋发展”动宾短语，且结构相同。组合的时候，要做到主语在前，也就是事件在前，结果在后。故“一带长绸”代表一带一路，起到的作用是联结欧亚。故上联的组合是：一带长绸联结欧亚互利共赢谋发展；下联对：一路驼铃响彻东西共兴共荣创兴隆。上联最后一个字为“展”为仄声，下联最后一个字“隆”为平声。符合对联仄起平收的原则。

故答案为：上联：一带长绸联结欧亚互利共赢谋发展；下联：一路驼铃响彻东西共兴共荣创兴隆。

【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。5．【答案】（1）箫鼓追随春社近（2）白露未晞（3）八百里分麾下炙；辛弃疾（4）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：箫、晞、麾、炙故答案为：箫鼓追随春社近；白露未晞；八百里分麾下炙；辛弃疾；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．对孙权的仰慕与赞颂，对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的讽刺与愤慨，还有作者自己奋发图强，想要收复失地的理想。7．【示例一】韵律上，“悠悠”读起来朗朗上口，富有音乐美，与下文“滚滚”相和；内容上，表现出时间漫长久远，作者思绪无穷。【示例二】韵律上，“滚滚”读起来朗朗上口，富有音乐美，与上文“悠悠”相和；内容上，表现出长江奔流的气势，流露出作者无奈、伤感、抑郁的情感。【解析】【点评】本题考查诗歌中的“炼字”。本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。6．（1）本题考查诗歌内容的理解和分析。

这首词题目中的“怀”包含的内容丰富而深刻。首先，作者辛弃疾在词中表达了对三国时期孙权这位英雄的仰慕与赞颂。他通过“年少万兜鍪，坐断东南战未休”等句，描绘了孙权年轻有为、英勇善战的形象，表达了对这位历史人物的敬意。其次，作者也借古讽今，对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的行径进行了讽刺与愤慨。他通过“何处忘神州”等句，暗示了南宋朝廷忘记国耻、不思进取的现状，表达了自己的不满和忧虑。最后，作者也表达了自己奋发图强、想要收复失地的理想。他通过“生子当如孙仲谋”等句，表达了自己对孙权的崇敬和向往，同时也表达了自己对国家的热爱和忠诚。

故答案为：对孙权的仰慕与赞颂，对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的讽刺与愤慨，还有作者自己奋发图强，想要收复失地的理想。7．（2）本题考查诗歌词句的理解和赏析。

首先，从韵律上来看，“悠悠“和“滚滚”这两个叠词，读起来朗朗上口，富有节奏感。其中，“悠悠”在句尾与“滚滚”相呼应，形成了回环往复的韵律美，使得整首词在诵读时更具音乐性。

其次，从内容上来看，“滚滚”一词用来形容长江的奔流之势，生动地展现了长江的磅礴气势。同时，这种壮阔的景象与诗人内心的无奈、伤感、抑郁形成了强烈的对比，表达了作者对国事日非、朝廷荀安、壮志难酬的悲愤之情。长江的“滚滚”流水，如同历史的洪流，带走了无数的英雄豪杰和辉煌岁月，而诗人自己却无法在其中留下自己的痕迹，这种无奈和伤感在“滚滚”一词中得到了充分的体现。因此，“悠悠“和“滚滚”这两个叠词在韵律上增添了诗歌的音乐美，在内容上则深化了作者的情感表达，使整首词更具有艺术感染力。

故答案为：示例一：韵律上，“悠悠”读起来朗朗上口，富有音乐美，与下文“滚滚”相和；内容上，表现出时间漫长久远，作者思绪无穷。示例二：韵律上，“滚滚”读起来朗朗上口，富有音乐美，与上文“悠悠”相和；内容上，表现出长江奔流的气势，流露出作者无奈、伤感、抑郁的情感。【答案】8．热水；“被”通“披”，表示穿的意思；坚定；名词：过失、过错。9．公孙弘四十余/方读春秋/以此遂登丞相。10．①因为心中有足使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。②老年时学习的就如同点着蜡烛夜间行走，比那些闭着眼睛什么都看不见的人要好。11．①举例论证；②运用魏武、袁遗、曾子等人不断学习的事例证明了人要不断学习、活到老学到老的观点，这样使论证更有说服力。12．①勤奋、专心与坚持是学有所成的关键；②学习需要诚实、守信的品质；③在逆境中更需要坚定信念、勇往直前；④要树立不断学习，终身学习的理念。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查论证方法及作用。论证方法有：道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。论证方法是为了证明论点。

（5）本题考查文言文启示。通读文言文，理解大意，结合文中人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈启示感悟，态度积极向上，言之合理即可。【附参考译文】

【甲】当我跟从老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，隆冬时节，刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，女仆用热水给我浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。我住在旅馆里，主人每天只提供两顿饭食，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学们都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人，好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，但我毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊！【乙】人小的时候，注意力集中，长大以后，就容易分散，因此应该早早的教育，不要错失了好的机会。我七岁时，背诵《灵光殿赋》，到了今天，十年都不曾理会却还是不会忘：20岁之后，所背诵的经书，一月不去理会便会废弃。然而有人生活困顿、坎坷，在盛年时没有学习的机会，应当后来接着学习，不可以放弃。孔子说，到五十岁学习《易》，我便可以没有大的过错了。魏武、袁遗，越老越对学习越加深厚，这都是少年时学习到了老年也不厌倦，曾子70岁才开始学习，然而名扬天下；荀子50岁开始学习，不断游学，仍是大儒；公孙弘40多岁才开始读春秋，凭借此而就成为了丞相；朱云也是40岁才开始学《周易》《论语》；皇甫谧20岁才被教授《孝经》《论语》；他们都成了学士，这都是早早沉迷晚上才睡觉的人（废寝忘食的，早睡晚起的人）。人们在婚冠之前没有学习就说是迟了，便开始疏懒懈怠，实在是愚蠢，小时候学习的人就如同初生的太阳，老年时学习的就如同点着蜡烛夜间行走，比那些闭着眼睛什么都看不见的人要好。8．持汤沃灌，翻译为：拿热水替我冲洗手脚拿热水替我冲洗手脚。汤，热水

将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，翻译为：将军您亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐暴君的恶行。被，通“披”，穿

同舍生皆被绮绣，翻译为：与我同住别的同学都穿着华丽的衣服。被，通“披”，穿

博学而笃志，翻译为：广泛学习而意志坚定。笃，坚定、忠实

老而弥笃，翻译为：越老越对学习越加深厚。笃，坚定

可以无大过矣，翻译为：我便可以没有大的过错了。过，是名词，过失、过错

故答案为：①热水②“被”通“披”，表示穿的意思③坚定④名词：过失、过错。9．例句翻译为：公孙弘40多岁才开始读春秋，凭借此而就成为了丞相。“公孙弘四十余”表时间状语可断句。“以此遂登丞相”是对“方读春秋”的结果阐述，前后可断句。在“余、秋”后面断句。

故答案为：公孙弘四十余/方读春秋/以此遂登丞相。10．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“以、不知、口体之奉、而、秉、烛、瞑目、者”。以，因为。不知，不觉得。口体之奉，吃的穿的。而，表顺承。秉，手拿着。烛，蜡烛。瞑目，闭眼，看不见。者：的人。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①因为心中有足使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。②老年时学习的就如同点着蜡烛夜间行走，比那些闭着眼睛什么都看不见的人要好。11．魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下。翻译为：魏武、袁遗，越老越对学习越加深厚，这都是少年时学习到了老年也不厌倦，曾子70岁才开始学习，然而名扬天下。举例论证，写魏武、袁遗、曾子等人老了还认真学习，证明了“活到老、学到老”的观点，增加说服力。

故答案为：①举例论证②运用魏武、袁遗、曾子等人不断学习的事例证明了人要不断学习、活到老学到老的观点，这样使论证更有说服力。12．①世人婚冠未学，便称迟暮，而循面墙，亦为愚耳。翻译为：人们在婚冠之前没有学习就说是迟了，便开始疏懒懈怠，实在是愚蠢。写人要诚实，不要因为自己懒就说来不及学习。

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬裂风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。翻译为：当我跟从老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，隆冬时节，刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。写即使在恶劣的环境下也要勤奋学习；要坚定信念，永不言弃，勇往直前。

③魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下。翻译为：魏武、袁遗，越老越对学习越加深厚，这都是少年时学习到了老年也不厌倦，曾子70岁才开始学习，然而名扬天下。写魏武、袁遗、曾子等人老了还认真学习，人要“活到老、学到老”，终身学习。

故答案为：①勤奋、专心与坚持是学有所成的关键；②学习需要诚实、守信的品质；③在逆境中更需要坚定信念、勇往直前；④要树立不断学习，终身学习的理念。【答案】13．冬妮亚；简·爱14．示例一：我将“苔花如米小，也学牡丹开”送给简·爱，因为她从小父母双亡，寄人篱下，就如苔花一样卑微，虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活。示例二：我将“零落成泥辗作尘，只有香如故”送给小福子，因为她命运悲惨，在污秽的环境中被踩蹿、践踏，直至香消玉殒，就像“零落成泥辗作尘”的梅花一样，但是她美丽纯洁，温柔善良，是祥子心中美好的象征。示例三：我将“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”送给冬妮亚，因为她虽然出生于贵族阶层。但在少女时期却纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的世俗习气所熏染，她个性开朗、坦率真诚、追求进步，坚持做最真实的自己。【解析】【点评】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。13．本题考查识记名著人物。

根据乙文“穿着领子上有蓝条的白色水兵衫和浅灰色短裙，带着花边的袜子紧紧裹住匀称、黝黑的双腿，脚上是棕色便鞋”可知，乙语段中的女性是《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅；

根据丙文“我说这话，是抛开了习俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话，就仿佛你我已经离开了现世，一起来到了，上帝面前，完全是平等人与人本来就应该是平等的“可知，丙语段中的女性是《简·爱》中的简：爱。

故答案为：冬妮亚；简·爱14．本题考查分析人物形象分析。解答此题的关键：一是理解诗句意思，二是理解名著中人物形象特征。三是按照题干所给结构组织语言。

“苔花如米小，也学牡丹开”，意思是苔花虽如米粒般微小，依然像那高贵的牡丹一样热烈绽放。苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。这与简.爱的际遇很相似，简爱出身卑微，生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，她相貌平凡，但她并不以此自卑，虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求光明、圣洁、美好幸福的生活。

“零落成泥碾作尘，只有香如故“赞美梅花的美德是志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。以梅花喻人，表达了虽历尽艰辛，也会坚守节操的决心。赞美了梅花傲然不屈，暗喻了诗人自己的坚贞不屈，这与小福子命运很相似，小福子美丽、年轻、要强、勤俭、善良、倔强、有同情心，但她的命运悲惨，在污秽的环境中被蹂躏践踏，直至香消玉殒。

“出淤泥而不染，濯清连而不妖”，写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。这句诗很适合冬妮娅，她虽然出生于贵族阶层，但在少女时期却如纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的世俗习气所熏染。根据以上理解，按照题干所给形式组织语言表达即可。

故答案为：示例一：我将“苔花如米小，也学牡丹开”送给简·爱，因为她从小父母双亡，寄人篱下，就如苔花一样卑微，虽然长相平庸，但她有着强烈的自尊心，坚定不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活。示例二：我将“零落成泥辗作尘，只有香如故”送给小福子，因为她命运悲惨，在污秽的环境中被踩蹿、践踏，直至香消玉殒，就像“零落成泥辗作尘”的梅花一样，但是她美丽纯洁，温柔善良，是祥子心中美好的象征。示例三：我将“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”送给冬妮亚，因为她虽然出生于贵族阶层。但在少女时期却纯洁的莲花一般，并没有被上流社会的世俗习气所熏染，她个性开朗、坦率真诚、追求进步，坚持做最真实的自己。【答案】15．飘荡，原指在空中随风飘动，这里用视觉写听觉（或通感），生动而准确的写出了爆米花吆喝声高亢绵长的特点，以及对孩子们的吸引力之大。16．标题“又”字流露一种惊喜，爆米花是贯穿全篇的线索；爆米花能概括文章主要内容；课文主要写了儿时带弟弟妹妹炸爆米花的乐趣和三十年后看张师傅父女炸爆米花的喜悦，大年三十再遇爆米花摊的惊喜。作者托物言志；借爆米花回味童年的乐趣，享受丰收的喜悦，流露了对重年诱人甜美故事的回忆，寄托了人们对暖意融融生活的向往，以及老风俗代代相传的欣慰。17．D【解析】【点评】（1）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（3）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.15．本题考查句子赏析。“飘荡”原指在空中随风飘动，结合“高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，“这里用视觉写听觉（或通感），生动而准确的写出了爆米花吆喝声高亢绵长的特点，“孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待”可见，爆米花吆喝声对孩子们的吸引力之大。

故答案为：飘荡，原指在空中随风飘动，这里用视觉写听觉（或通感），生动而准确的写出了爆米花吆喝声高亢绵长的特点，以及对孩子们的吸引力之大。16．本题考查题目的妙处。可从内容、结构、表达方式上分析。内容上，爆米花能概括文章主要内容；课文主要写了儿时带弟弟妹妹炸爆米花的乐趣和三十年后看张师傅父女炸爆米花的喜悦，大年三十再遇爆米花摊的惊喜。作者托物言志；借爆米花回味童年的乐趣，享受丰收的喜悦，流露了对童年诱人甜美故事的回忆，寄托了人们对暖意融融生活的向往，以及老风俗代代相传的欣慰。结构上，开头“乡下老家过年的美食，千滋百味，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花”中间依次写了过年美食、回忆儿时炸爆米花、去年见张师傅炸爆米花、大年三十又遇爆米花摊，结尾“爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往”面一次占明爆米芯可见爆米芯是贯穿全篇的线索。表达方式上，标题“又"字流露一种惊喜。

故答案为：标题“又”字流露一种惊喜，爆米花是贯穿全篇的线索；爆米花能概括文章主要内容；课文主要写了儿时带弟弟妹妹炸爆米花的乐趣和三十年后看张师傅父女炸爆米花的喜悦，大年三十再遇爆米花摊的惊喜。作者托物言志；借爆米花回味童年的乐趣，享受丰收的喜悦，流露了对重年诱人甜美故事的回忆，寄托了人们对暖意融融生活的向往，以及老风俗代代相传的欣慰。17．（3）本题考查对本文的理解和分析。

ABC.正确。

D.有误，依次写了过年美食、回忆儿时炸爆米花、去年见张师傅炸爆米花、大年三十又遇爆米花摊。

故答案为：D。【答案】18．D19．①“群体性孤独”就是我们似乎在一起，但实际活在自己的气泡中。②我们对他人的期待少，对技术的期待反而更多。20．赞同。充分说明“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”，所以举这个例子太有必要了。21．①过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感；②很多青少年已经习惯了“自我轴心”式成长；③不够自信和缺乏与人沟通的技巧是造成“社恐”的主要原因。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落语句的内容，同时要把意思相近的语句合并在一起。抓住所概括文章中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容